小班家長工作總結_

1、小班家長工作總結_ 小班家長工作總結 隨著訓練改革的深化進展，幼兒園、家庭、_三位一體的立體式訓練模 式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭訓練指導的重要性也已成為大家 的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié) 助下，在各班老師及家長的親密配合下，也杰出地完成了各項工作，使家園共 育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑?，F(xiàn)小結如下： 1、加強老師指導家長服務工作力量 由于本學年度新老師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指 導新老師有效開展工作，關心老老師提升家教指導水平，本學年度一方面通過 班級結對帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長；另一方面

2、則 充分利用全園老師會議以及小、中、大班班級活動，加強老師自培學習，有家 教指導理論的學習，熱點問題的商量。自培活動，使老師認清當前形勢，理清 思路，履行職責，從而引導家長走出訓練誤區(qū)，樹立正確的訓練觀念，把握科 學的育兒學問，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進展。 2、連續(xù)利用網(wǎng)絡做好家園溝通工作 “校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于老師利用信息化 手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長 的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信主動和家長聯(lián)系， 讓家長準時了解幼兒在園活動狀況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學 內(nèi)容

3、與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動準時通過網(wǎng)絡傳遞 給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝 通的橋梁。 3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一 個月后“家園同樂 相約中秋” 聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式， 讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@ 1 個月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教 師的辛勞；中班進行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒閱歷以及對老 師工作的確定和建議，老師們也細心預備，就孩子升入中班后學習、生活的變 化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育全都性等方面對家長作了介紹

4、。這種溝 通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進行的 “稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300 多名家長和孩子一起，利用農(nóng) 村唾手可得的稻草這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等 各種簡潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興味盎然，在合作與 分享中感受著民間工藝的質樸與有用，體驗著“變廢為寶”的歡樂。 “歡樂珍寶 親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時間，另 外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動， 如中秋節(jié) “家園聯(lián)誼活動” 、 重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動這一次次精彩的家園活 動，都融入了我們老

5、師的才智與心血，這一次次的家園活動把我們老師和家長 的距離拉得更近了。家長們?nèi)颊J為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩 子都寄予了盼望、布滿了信念。 4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧 我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩 子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月依據(jù)各個幼兒進展狀 況進行具體記錄，月末發(fā)給家長，讓家長準時了解孩子在園狀況，反饋孩子在 家表現(xiàn)，為有針對性地提出訓練策略供應了依據(jù)。家長們對老師的指導看法往 往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向進展。 5、連續(xù)發(fā)揮家長園地的宣揚作用 家長園地

6、 是反映保教工作的一扇窗戶， 更是進行訓練溝通的一塊園地。 本學期各班老師依據(jù)綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出 新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋 了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒訓練信息的主渠道，比如“親親 寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎特別的名稱讓家長產(chǎn) 生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓練資源，做到資源共享，親子閱 讀區(qū)供應的幼兒訓練為了孩子娃娃畫報等雜志，也開闊了家長的 、 、 視野，豐富了家長的幼教學問。常常看到家長駐足在那兒觀看，使家長園地 活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應。 6、家長學校工作的創(chuàng)新

7、，使活動更有實效。 在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家進步行 問卷調(diào)查，將家長在訓練中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家 長對幼兒園的各項工作總體滿足率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學 習環(huán)境都表示滿足和確定，對老師和工作人員耐煩細致的工作表示滿足。從留 言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的看法，對幼兒園的衛(wèi) 生、平安賜予較高評價。家長更多盼望老師注重孩子力量的培育，在細小環(huán)節(jié) 方面，盼望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效 途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的訓練困 惑進行梳理解疑，如“如何

8、培育孩子的自信念” “孩子耐煩不夠怎么辦” “孩子 留意力不集中怎么辦” “如何培育孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長 接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答訓練困惑，也對幼兒園的有關工作向家進步行宣揚。 家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出 1+12 的合力。我園開 展的各項家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園訓練與家庭 訓練能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面進展。 小班家長工作總結 一、指導思想： 幼兒園訓練指導綱要指出： “家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本 著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解和主動參加，并主動支持、 關心家長提高訓練力量” 。

9、可見，訓練好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭 的責任而幼兒園訓練的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián) 系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同訓練好幼兒。因此，我園努力以幼 兒園三年進展規(guī)劃和幼兒園工作方案為導向，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質幼兒園”為 契機，進一步樹立大訓練觀念，將幼兒園訓練、家庭訓練與_訓練結合 起來，形成 1+12 的訓練合力。 二、工作目標： 1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。 2、以現(xiàn)代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。 3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。 三、具體措施： （一）以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍 1、加強自培，優(yōu)化技巧 以

10、往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實 在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際動身，通過集體 學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教 師的家長工作力量和家長指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料；平常將就“與不同家長的溝通需留意什么”展 開學習和商量；同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作” 的沙龍活動，要求老師在沙龍活動中借助自己某一特別、勝利或失敗的家 長工作實例來加以溝通、反思和商量，從而提高老師家長工作的針對性和 有效性。 2、深化合作，提高質量 采納多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作

11、、提高家園合作 質量既是_進展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進展的內(nèi)部 需求。因此，我園將連續(xù)做足做好以往的家長宣揚欄、寶寶成長冊、組織 親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所進展： （1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及 時做好家訪記錄 和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考 核掛鉤。 （2） 家長會： 嘗試以班級組或班級為單位召開家長會， 活動預備充分、 活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益好玩有指導性。本學期將結合中秋節(jié)、 重陽節(jié)、健康平安主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內(nèi)容于一體的 家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。 （3）親子閱讀：本

12、學期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應 不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其 目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的愛好，而更重要的是我們將利用這個 平臺，在輕松、快樂、公平的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自 己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。 （4）專家講座：從家的實際需要動身，本學期我園針對家長存在的育 兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設 12 個講座或詢問活動。 幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步訓練，促進幼兒 素養(yǎng)提高。要做到這一點，老師必需使家長準時、全面的了解

13、幼兒園訓練 目標，從而配合幼兒園進行訓練。為此，老師應做到“五公布” ：1、每月 公布月工作方案和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向 家長公布周方案?？戳恕罢埬浜稀币粰?，就明白了請家長幫助完成的目 標。3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，關心家長清淅地了解孩子在園的狀況。 4、每周公布一周點心譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家長 飲食結構的補充供應依據(jù)。5、準時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓 家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒進展等情 況。 二、以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力 1、挖掘家長資源，壯大訓練隊伍 讓家長參加幼兒園管理能使其作

14、為訓練主體者的地位得到有效落實， 而且能大大激發(fā)家長參加幼兒園工作的熱忱，使家園互動布滿活力。為此， 9 月份我們將通過準薦、審核、篩選成立新一屆園、班級、班級家長委員 會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕 家長將從保教、 衛(wèi)生保健到健康平安等各項工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督， 仔細聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項討論，落實解決。同時，我們 將發(fā)動老師對本班家長的學歷、愛好、特長、工作性質等進行全面調(diào)查， 小班家長工作總結 隨著訓練改革的深化進展，幼兒園、家庭、_三位一體的立體 式訓練模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭訓練指導的重 要性也已成為大家的共識。

15、本學年我園的家教指導工作在園領導的重 視下，在家委會成員的幫助下，在各班老師及家長的親密配合下，也 杰出地完成了各項工作， 使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有 效途徑?，F(xiàn)對本學年工作做如下總結： 一、加強老師家教理論學習 在訓練越來越強調(diào)生態(tài)化的今日， 幼兒訓練中的家園合作是一種 必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班班 主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班班級活動，加 強老師家教理論的學習，通過培訓活動，使老師認清當前形勢，理清 思路， 履行職責， 從而引導家長走出訓練誤區(qū)， 樹立正確的訓練觀念， 把握科學的育兒學問，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，

16、使 幼兒全面進展。 二、搭建網(wǎng)絡平臺 孩子在幼兒園中的生活、學習的狀況是家長最關懷的，他們很想 知道孩子在幼兒園的點點滴滴。 孩子每一天的進步與成長都會給家長 帶來莫大的喜悅。于是，各班老師將幼兒在幼兒園的生活、嬉戲都用 相機記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解 到幼兒在園學習和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。 三、正常開展家教常規(guī)工作 1. 開展家長學校授課活動。 依據(jù)訓練改革的需要，幼兒園家長學校定期對家進步行訓練理 論、文化科學學問的面授，廣泛開展家庭訓練宣揚，普及家庭訓練知 識，推廣家庭訓練的勝利閱歷，關心和引導家長樹立正確的家庭訓練 觀念， 把握科學的

17、家庭訓練方法， 提高科學訓練子女的力量。 做到“三 落實”、 “三層次” 。“三落實”是：家長學校的面授課程時間、地 點和內(nèi)容的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次方案，定期實施。每次授課分三個階段進行：第一階段（15 分鐘） ，主要是家長 與老師溝通幼兒狀況； 其次階段 （40 分鐘） 專題授課； 第三階段 （15 分鐘） ，家長詢問、商量。“三層次”是：在教學方法上，我們注重 了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向 家長宣揚育兒學問。 2.以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。 家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年 齡特點、訓練方法、訓練目標，了

18、解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開 始的時候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應當 先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不刺眼，聽見老師提問 別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人 的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得 好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學年我們針對這種狀況，及 時作出調(diào)整，開放日之前，通過校訊通把訓練活動的目標、內(nèi)容、方 法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等， 向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向 比，少進行橫向比，要擅長發(fā)覺自己孩子的閃光點，只要自己的孩子 進步了，那怕是一點點進步，也要準時提出表揚，而不應當拿著別人 孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子 的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動配 合，取得訓練的全都性。另外，各班的親子嬉戲也將學問、力量、生 活、情感等各方面的內(nèi)容相結合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長 和孩子