賞析手法技巧大全整合(全面、準確)

1、藝 術 技 巧 表達方式表達方式 敘述敘述 描寫描寫 抒情抒情 議論議論 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 結構手法結構手法 修辭手法修辭手法 文學角度：象征、對比、襯托、想象、聯(lián)想文學角度：象征、對比、襯托、想象、聯(lián)想、 國畫角度：渲染、白描、工筆、烘托、勾勒國畫角度：渲染、白描、工筆、烘托、勾勒 開頭、結尾、線索、過渡、照應、鋪墊、伏筆開頭、結尾、線索、過渡、照應、鋪墊、伏筆 描繪類：比喻、比擬、夸張、借代描繪類：比喻、比擬、夸張、借代 結構類：排比、對偶、反復（設問、反問）結構類：排比、對偶、反復（設問、反問） 順敘、倒敘、插敘、補敘，人稱順敘、倒敘、插敘、補敘，人稱 對象：人物、景物、事件對象：人物、

2、景物、事件 角度：正側、虛實、動靜、角度：正側、虛實、動靜、 情節(jié)：細節(jié)描寫情節(jié)：細節(jié)描寫 藝術：渲染、白描、工筆藝術：渲染、白描、工筆、 直接、間接（借景、借事、托物）直接、間接（借景、借事、托物） 深化（升華）主題等深化（升華）主題等 語言藝術語言藝術 人物描寫人物描寫（肖像、動作、神態(tài)、心理、語言、細節(jié)、襯托或側面烘（肖像、動作、神態(tài)、心理、語言、細節(jié)、襯托或側面烘 托、白描）托、白描） 景物或場面描寫景物或場面描寫視角視角 a a、定點觀察，注意遠近俯仰高低結合；、定點觀察，注意遠近俯仰高低結合； b b、移步換景、移步換景 動靜動靜：動靜結合或以動寫靜：動靜結合或以動寫靜 感官感官：

3、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺內心感受相結合：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺內心感受相結合 點面結合點面結合: :敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊 情節(jié)或細節(jié)是點兩者結合能反映出事物的全貌，又能突出重點，表情節(jié)或細節(jié)是點兩者結合能反映出事物的全貌，又能突出重點，表 達事件的普遍意義和特殊意義。達事件的普遍意義和特殊意義。 虛實結合虛實結合，聯(lián)想或想象，聯(lián)想或想象 正側結合，襯托、對比正側結合，襯托、對比 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 白描白描：指緊緊抓住景物環(huán)境及人物形象的突出之點，用簡潔的語指緊緊抓住景物環(huán)境及人物形象的突出之點，用簡潔的語 言進行描寫，以表現(xiàn)人物或景物環(huán)境的

4、特征。作用是突出景物或人言進行描寫，以表現(xiàn)人物或景物環(huán)境的特征。作用是突出景物或人 物特點，簡潔傳神。物特點，簡潔傳神。 （一）描寫手法：（一）描寫手法： （1 1）用詞的角度：）用詞的角度： 疊詞疊詞：音節(jié)和諧，富有音樂美；：音節(jié)和諧，富有音樂美； 強調作用強調作用 書面書面語：語：典雅，有文學韻味典雅，有文學韻味 口語口語、俗俗語、歇后語：語、歇后語：通俗形象，質樸生動通俗形象，質樸生動。 擬聲詞擬聲詞：生動形象：生動形象 （2 2）造句造句的角度：多用短句用語典雅、多用長句表達嚴謹。整散結合，長短的角度：多用短句用語典雅、多用長句表達嚴謹。整散結合，長短 句結合：語言錯落有致，富有音樂美

5、；句結合：語言錯落有致，富有音樂美； 引用詩文引用詩文：增強文學韻味。：增強文學韻味。 （3 3）語言風格語言風格的角度：從平實、生動、簡潔明快、含蓄深沉、幽默詼諧等方的角度：從平實、生動、簡潔明快、含蓄深沉、幽默詼諧等方 面考慮。面考慮。 （二二）語言特色：）語言特色： 語言風格：語言風格：多用口語，質樸自然；多用疊詞，富有音韻；多用修辭，語多用口語，質樸自然；多用疊詞，富有音韻；多用修辭，語 言詩意化，富有意蘊言詩意化，富有意蘊等。等。 （4）人稱運用：）人稱運用：第一人稱、第二人稱、第三人稱第一人稱、第二人稱、第三人稱 。 （5）結構特點（文章章法）（謀篇布局的技巧）：）結構特點（文章章

6、法）（謀篇布局的技巧）：由實到虛、虛實結合，由由實到虛、虛實結合，由 感性到理性感性到理性，層層深入、層層深入、由點到面、點面結合，卒章顯志、詳略得當、線索設由點到面、點面結合，卒章顯志、詳略得當、線索設 置、一線貫穿、開篇點題、過渡照應（承上啟下）、置、一線貫穿、開篇點題、過渡照應（承上啟下）、開門見山、首尾呼應、開門見山、首尾呼應、前前 呼后應、設置懸念、巧設鋪墊、詳略得當、主次分明、先總后分（先分后總）呼后應、設置懸念、巧設鋪墊、詳略得當、主次分明、先總后分（先分后總） 等等 修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、修辭：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、 排比、反復、引用。排比、反復、引用。

7、效果：效果： 比喻、比擬、借代比喻、比擬、借代：生動形象。：生動形象。 夸張，反復夸張，反復：強調突出。：強調突出。 對偶對偶：句式整齊，音韻和諧，富有音樂美。：句式整齊，音韻和諧，富有音樂美。 排比排比：節(jié)奏鮮明，增強語勢，富有表現(xiàn)力。：節(jié)奏鮮明，增強語勢，富有表現(xiàn)力。 引用引用：散文中（：散文中（增強文化底蘊，豐富文章增強文化底蘊，豐富文章 內涵內涵） （三）修辭及效果： 1.1.表達方式表達方式 敘述的技巧：（按高考考查頻率排序）敘述的技巧：（按高考考查頻率排序） 插敘插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內容更加豐富。：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內容更加豐富。 倒

8、敘倒敘：設置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。（還沒考過）：設置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。（還沒考過） 描寫的技巧：（按高考考查頻率排序）描寫的技巧：（按高考考查頻率排序） 側面描寫側面描寫（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現(xiàn)的事物。（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現(xiàn)的事物。 正面描寫正面描寫：渲染渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；：濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描白描：簡練勾勒，生動傳神。：簡練勾勒，生動傳神。 景物、環(huán)境描寫景物、環(huán)境描寫：突出環(huán)境特點，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。：突出環(huán)境特點，烘托人物，渲染

9、氛圍，烘托主題。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫：使人物形象豐滿，增強感染力。：使人物形象豐滿，增強感染力。 敘述人稱的技巧：敘述人稱的技巧： 第一人稱：親切自然，能自由地表達感情。第一人稱：親切自然，能自由地表達感情。 第二人稱：能增強抒情性和親切感。第二人稱：能增強抒情性和親切感。 第三人稱：不受時空限制。（以往考查頻繁，現(xiàn)在幾乎不考）第三人稱：不受時空限制。（以往考查頻繁，現(xiàn)在幾乎不考） 議論的技巧。議論的技巧。在開頭或結尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。在開頭或結尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。 抒情技巧：抒情技巧：直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調；在結尾

10、能升華主題。直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調；在結尾能升華主題。 2. 2.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 襯托襯托，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突現(xiàn)中心，表達強烈感情。，以描述的環(huán)境、氣氛等烘托主體人事物，突現(xiàn)中心，表達強烈感情。 鋪墊鋪墊，為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造，為主要人物出場或主要事件發(fā)生，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造 勢。勢。 對比對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。 渲染渲染，以濃墨重彩的描繪營造氛圍，為行文設鋪墊，凸顯人物性格，增強感染，以濃墨重彩的描

11、繪營造氛圍，為行文設鋪墊，凸顯人物性格，增強感染 力。力。 象征象征，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、，把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、 深刻。深刻。 托物言志托物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現(xiàn)深層含義。，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現(xiàn)深層含義。 聯(lián)想想象聯(lián)想想象，聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性，聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性 形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程?？墒刮恼聝热莞S富，形象更豐滿、生動。形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程?？墒刮恼聝热莞S富，形象更豐滿

12、、生動。 抑揚結合抑揚結合，為褒先貶，為損先揚，鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。，為褒先貶，為損先揚，鮮明對照和強烈反差，收到特殊效果。 虛實結合虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點， 或人物的性格，更集中地揭示主旨?；蛉宋锏男愿瘢械亟沂局髦?。 以小見大以小見大，即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震，即從平凡細微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強烈的震 撼力。撼力。 3. 3.修辭技巧修辭技巧（按高考考查頻率排序）（按高考考查頻率排序） 1.比喻比喻：化平淡為生動，化

13、深奧為淺顯，化抽象為具體。：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2.比擬比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。 3.排比排比：能強烈表達思想感情。議論，能增加語勢，說理：能強烈表達思想感情。議論，能增加語勢，說理 更透徹；抒情，可淋漓盡致更透徹；抒情，可淋漓盡致 。 4.夸張：烘托氣氛，增強感染力；創(chuàng)造氣氛夸張：烘托氣氛，增強感染力；創(chuàng)造氣氛 5.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。 6.反復：多次強調，給人以深刻的印象，感染力強。反復：多次強調，給人以深刻的印象，感染力強。 7.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考

14、。設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 8.對偶：有音樂感；表意凝練。對偶：有音樂感；表意凝練。 形（表、實形（表、實） 人物（行為特征）人物（行為特征） 事件（具體表現(xiàn)）事件（具體表現(xiàn)） 景物（有何特點）景物（有何特點） A描寫了什么形象描寫了什么形象 B描述了什么特點描述了什么特點 神（里、虛）神（里、虛） 復現(xiàn)情境復現(xiàn)情境 體悟情感體悟情感 情（抒了什么情）情（抒了什么情） 理（明了什么理）理（明了什么理） 志（言了什么志）志（言了什么志） D 運用了什么語言運用了什么語言 E 運用了什么技巧運用了什么技巧 C 抒發(fā)什么情感抒發(fā)什么情感 寫寫 了了 什什 么么 怎怎 樣樣 寫寫 的的為為 什什 么么 寫寫 4. 4.布局謀篇技巧布局謀篇技巧（按高考考查頻率排序）（按高考考查頻率排序） 承上啟下承上啟下總領全文總領全文引起下文引起下文過渡自然過渡自然前后前后 呼應呼應伏筆照應伏筆照應制造懸念制造懸念照應開頭照應開頭總結上文總結上文 卒章明志卒章明志詳略主次。詳略主次。 文章或段落開頭文章或段落開頭總領全文；總領全文；引出下文或引引出下文或引 出話題；出話題；為下文作鋪墊或與下文構成對比；為下文作鋪墊或與下文構成對比；營營 造氛圍，奠定感情基調；造氛圍，奠定感情基調；