用心靈去傾聽

1、 生活貧困的桑娜和漁夫，有著生活貧困的桑娜和漁夫，有著 樂于助人的美好心靈；一位殘疾青樂于助人的美好心靈；一位殘疾青 年善意的謊言背后，只是為了能讓年善意的謊言背后，只是為了能讓 “我我”安心看書；清晨的樹林中，安心看書；清晨的樹林中， 一位傾聽一位傾聽“我我”拉琴的陌生老人，拉琴的陌生老人， 給了給了“我我”信心。人間處處有真情信心。人間處處有真情 啊！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于?。〗裉欤覀円獙W(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于 “傾聽傾聽”的真情故事。的真情故事。 怎樣的聽是怎樣的聽是“傾傾 聽聽”？用心靈怎？用心靈怎 么去傾聽？請(qǐng)打么去傾聽？請(qǐng)打 開課本，讓我們開課本，讓我們 走進(jìn)課文去用心走進(jìn)課文去用心

2、感受。感受。 1 1、大聲朗讀課文，注意把課文、大聲朗讀課文，注意把課文 讀通順、讀正確，讀得不暢的地讀通順、讀正確，讀得不暢的地 方做個(gè)記號(hào)，再讀一遍。自己特方做個(gè)記號(hào)，再讀一遍。自己特 別有體會(huì)的句子可以劃下來。并別有體會(huì)的句子可以劃下來。并 說說自己的體會(huì)。說說自己的體會(huì)。 2 2、課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故、課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故 事。事。 著迷：著迷：對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。 密語(yǔ)：密語(yǔ)：秘密的通信用語(yǔ)。為了保密，通秘密的通信用語(yǔ)。為了保密，通 常用數(shù)字、字母、單詞等代替真常用數(shù)字、字母、單詞等代替真 實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語(yǔ)。實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語(yǔ)

3、。 謀面：謀面：彼此見面，相識(shí)彼此見面，相識(shí)。 2.2.想想這篇課文主要寫了一件什么事？想想這篇課文主要寫了一件什么事？ 課文真實(shí)地記錄了課文真實(shí)地記錄了“我我” 與問訊處工作人員蘇珊交往的與問訊處工作人員蘇珊交往的 過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽 孩子的心聲、用愛心幫助孩子孩子的心聲、用愛心幫助孩子 的善良品質(zhì)，表達(dá)了的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我我”對(duì)對(duì) 蘇珊的深切懷念之情。蘇珊的深切懷念之情。 課文中寫了蘇珊和課文中寫了蘇珊和“我我”之間發(fā)生之間發(fā)生 的哪幾件事？的哪幾件事？ 整體感知整體感知 當(dāng)當(dāng)“我我”的手指被砸傷時(shí)，她從的手指被砸傷時(shí)，她從 孩子的哭聲中，聽出了孤單、

4、恐懼與孩子的哭聲中，聽出了孤單、恐懼與 無助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除無助，她用悅耳的聲音幫助孩子消除 恐懼，指導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自救，贏得了孩恐懼，指導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自救，贏得了孩 子的信任；子的信任；“我我”總是問她很多事情，總是問她很多事情， 她總是耐心地回答我的問題，一遍遍她總是耐心地回答我的問題，一遍遍 地向我解釋；地向我解釋；當(dāng)當(dāng)“我我”因心愛的金絲因心愛的金絲 雀突然死去傷心時(shí)，蘇珊寬慰孩子，雀突然死去傷心時(shí)，蘇珊寬慰孩子， 消除孩子對(duì)死亡的恐懼消除孩子對(duì)死亡的恐懼 課文中寫了蘇珊和課文中寫了蘇珊和“我我”之間發(fā)生的哪幾件事？之間發(fā)生的哪幾件事？ 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭我找到了

5、聽我說話的人，不由得放聲大哭。 找到聽找到聽“我我”說話的人，其實(shí)就是找說話的人，其實(shí)就是找 到了希望。到了希望。那天，那天，“我我”在玩耍的時(shí)候，在玩耍的時(shí)候， 手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助， 可是可是“家里沒有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽見家里沒有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽見”， “我我”顯得多么的孤獨(dú)無助。只好把希望顯得多么的孤獨(dú)無助。只好把希望 寄托在那個(gè)叫寄托在那個(gè)叫“問訊處問訊處”的小精靈身上。的小精靈身上。 聽到蘇珊的溫柔的嗓音，聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我我”孤獨(dú)的心孤獨(dú)的心 靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這這 既是既

6、是 傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨(dú) 中找到了希望的幸福的哭。中找到了希望的幸福的哭。 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍 地向我解釋地向我解釋。 在在“我我”的記憶中，蘇珊是個(gè)無所的記憶中，蘇珊是個(gè)無所 不知的小精靈。蘇珊面對(duì)不知的小精靈。蘇珊面對(duì)“我我”一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè) 簡(jiǎn)單而幼稚的問題，就像一位母親那樣簡(jiǎn)單而幼稚的問題，就像一位母親那樣 “耐心地回答我的問題，一遍遍地向我耐心地回答我的問題，一遍遍地向我 解釋。解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩在一次次心與心的交流中，兩 個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的個(gè)人的心走在了一起，結(jié)

7、成了母子般的 情誼。情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心這句話形象地寫出了蘇珊的愛心， 語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來卻令人十分感動(dòng)語(yǔ)言雖然樸實(shí)，讀來卻令人十分感動(dòng)。 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè) 世界去歌唱。世界去歌唱。 心愛的金絲雀突然死了，心愛的金絲雀突然死了，“我我” 不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。如不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。如 何化解何化解“我我”心中的傷痛，不讓死亡留心中的傷痛，不讓死亡留 給給“我我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更太多的恐懼呢？蘇珊采用了更 美好的一種說法。小鳥到另外一個(gè)世界美好的一種說法。小鳥到另外一個(gè)世界 去唱歌了，這是多

8、么美好的事??！聽著去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著 這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻 消散了，快樂又回到了孩子的身邊。消散了，快樂又回到了孩子的身邊。 蘇珊的蘇珊的善良、樂觀善良、樂觀由此可見一斑。由此可見一斑。 但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀 面卻如同我第二個(gè)母親的人。面卻如同我第二個(gè)母親的人。 “謀面謀面”就是見面的意思就是見面的意思，用，用“如同我如同我 第二個(gè)母親第二個(gè)母親”來形容蘇珊，看得出來形容蘇珊，看得出“我我”對(duì)對(duì) 蘇珊的愛。蘇珊不是蘇珊的愛。蘇珊不是“我我”的母親，我們也的母親，我們也 從沒見過面

9、，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在從沒見過面，是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在 一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我我” 的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。 這就是這就是“我我”長(zhǎng)大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話長(zhǎng)大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話 是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章文章 這樣寫，也為下文這樣寫，也為下文“我我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與 蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 “蘇珊？你能告訴我蘇珊？你能告訴我修理修理這個(gè)詞怎么拼寫這個(gè)詞怎么拼寫 嗎嗎

10、”？ 她沉默了一會(huì)兒，說：她沉默了一會(huì)兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)我希望你的手指已經(jīng) 好了。好了?！?“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！?在課文中找出與這些句子相對(duì)應(yīng)的句子。說說在課文中找出與這些句子相對(duì)應(yīng)的句子。說說 這樣寫有什么好處。這樣寫有什么好處。 蘇珊作為問訊處一名普通蘇珊作為問訊處一名普通 的工作人員，盡心盡力做好服的工作人員，盡心盡力做好服 務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子，蘇 珊不僅用心靈傾聽，更用心與珊不僅用心靈傾聽，更用心與 孩子交流，撫慰孩子幼小的心孩子交流，撫慰孩子幼小的心 靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈

11、守 護(hù)神。護(hù)神。 感受蘇珊的美好的心靈。感受蘇珊的美好的心靈。 用心去傾聽用心去傾聽 以為電話里有小精靈，打以為電話里有小精靈，打“105”105”可以求可以求 助助 (1.2)(1.2) 砸傷手，向蘇珊求助砸傷手，向蘇珊求助 （3-63-6） 金絲雀死了，找蘇珊撫慰心靈金絲雀死了，找蘇珊撫慰心靈 （7-117-11） 長(zhǎng)大后約定見面，蘇珊病逝長(zhǎng)大后約定見面，蘇珊病逝 （12-2512-25） 用心靈的傾聽用心靈的傾聽是一篇是一篇記敘記敘 文，是按照文，是按照時(shí)間順序時(shí)間順序?qū)懙?，先寫的，?寫寫我以為電話里有小精靈，打我以為電話里有小精靈，打 “105”105”可以求助可以求助，再寫再寫我砸我砸 傷手，向蘇珊求助傷手，向蘇珊求助，接著