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1、中學(xué)生道德教育工作的思考 中學(xué)生道德教育工作的思考 摘 要:中學(xué)生是國家的棟梁之材,做好道德教育工作直接關(guān)系其健康成長和國家存亡、民族興衰。本文從家庭、學(xué)校、社會(huì)等三方面分析了當(dāng)前中學(xué)生存在道德問題的主要原因,并針對(duì)問題提出切實(shí)可行的解決措施。 關(guān)鍵詞:中學(xué)生 道德教育 措施 中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-979502-0220-01 中學(xué)生代表著國家的未來,民族的希望。中學(xué)生能否健康成長,是否具有良好的道德品質(zhì),直接關(guān)系到民族興衰、國家存亡。因此,探討如何從實(shí)際出發(fā),搞好中學(xué)生道德教育,是擺在教師面前的重要課題。 1 中學(xué)生道德問題的主要表現(xiàn) 1.1 法制觀念淡薄
2、,違法現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 近年來,青少年違法呈現(xiàn)犯罪率逐年上升、犯罪性質(zhì)愈加惡劣的趨勢(shì)。2021年9月14日,江西臨川高中生雷某,為了一部 竟造成弒師事件。 1.2 缺乏社會(huì)公德 局部青少年環(huán)保意識(shí)差,隨地吐痰,隨手亂丟垃圾;成心破壞公物,違反交通規(guī)那么,張口污言穢語,缺乏自我約束能力。 1.3 責(zé)任感和感恩意識(shí)嚴(yán)重缺失 許多學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,成日渾渾噩噩,應(yīng)付上課和作業(yè),有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,不能對(duì)自己的健康和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。局部學(xué)生缺乏感恩意識(shí),認(rèn)為家長和老師的關(guān)心和保護(hù)是天經(jīng)地義,缺乏對(duì)父母的孝心和對(duì)老師的感謝之心。 2 中學(xué)生道德問題形成的主要原因 道德問題形成的原因是多方面的,歸納起來
3、,主要來自以下三個(gè)方面。 2.1 家庭原因 教育方式不當(dāng),有的家長對(duì)孩子過分溺愛,舍不得孩子吃苦受累,孩子作業(yè)多一點(diǎn),便不住埋怨老師,甚至為孩子代勞。有的家長只要求孩子學(xué)習(xí)好,平時(shí)洗衣、疊被等日常小事全由家長包辦,孩子成績稍有進(jìn)步,買禮物、發(fā)獎(jiǎng)金等獎(jiǎng)勵(lì)措施不斷,使孩子形成了好逸惡勞,缺乏理性,甚至急功近利的心理。還有的家長經(jīng)常出入于茶樓酒肆,平時(shí)對(duì)孩子疏于管理,待孩子成績不理想時(shí),暴跳如雷,非打即罵,結(jié)果造成孩子逆反、自卑、孤僻。 局部家長素質(zhì)有待提高,俗話說:“近朱者赤,近墨者黑。有的家長經(jīng)常在孩子面前對(duì)金錢津津樂道,對(duì)權(quán)力崇拜不已,無形之中促使孩子形成一種扭曲的觀念。有的家長滿口污言穢語,
4、經(jīng)常亂丟垃圾,大聲喧嘩,深夜在樓上制造聲響,孩子受其影響,也難以形成保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人的意識(shí)。 家庭結(jié)構(gòu)不完整,有的父母感情失和,提出離異,雙方都把孩子視為累贅,都不愿履行撫養(yǎng)的義務(wù),造成孩子感情冷漠,長此以往,形成自卑,自暴自棄,甚至有仇視的心理。極易受到社會(huì)無業(yè)游民的引誘,尋求感情寄托而誤入歧途。 2.2 學(xué)校原因 教育評(píng)價(jià)方式有待進(jìn)一步完善,多年來,各級(jí)文件雖反復(fù)強(qiáng)調(diào)“德育為首、育人為先,但事實(shí)上,很多學(xué)校仍僅憑教學(xué)成績來評(píng)價(jià)老師,其原因一方面是為了迎合局部家長的口味;另一方面,那么是由于考試分?jǐn)?shù)容易量化,便于操作,而德育效果難以具體評(píng)估,致使局部教師對(duì)德育工作不愿過多付出心血,重“授業(yè)
5、,而輕“傳道。 局部教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,局部教師重“言傳,而輕“身教,常常言行不一致,難于給學(xué)生樹立典范。比方:升旗儀式等集會(huì)時(shí),要求學(xué)生肅立莊嚴(yán),自己卻說笑閑談;平時(shí)要求學(xué)生講究語言美,自己當(dāng)著學(xué)生卻臟話連篇,很難令學(xué)生信服。 2.3 社會(huì)原因 人們價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,時(shí)下,很多人“拜金主義“享樂主義的思想嚴(yán)重,崇尚金錢、權(quán)利,甚至認(rèn)為讀書無用,缺乏“報(bào)效祖國,振興中華的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)決信念。 文化市場監(jiān)管不力,大多數(shù)網(wǎng)吧、游戲廳經(jīng)營者都掛起“未成年人不得入內(nèi)的標(biāo)志,但事實(shí)上未成年人正是他們的“財(cái)神?;ヂ?lián)網(wǎng)上的不良信息鋪天蓋地,校園周邊報(bào)刊亭的低劣雜志香艷刺激,中學(xué)生尚未成熟的心理難以抵御,致使
6、很多同學(xué)沉迷其中,無心學(xué)習(xí)。 3 加強(qiáng)中學(xué)生道德教育的措施 3.1 言傳身教,潛移默化 加強(qiáng)中學(xué)生道德教育,家長和教師都必須做到言傳身教,而且身教應(yīng)重于言傳。家長的教育和自身行為,對(duì)子女有著潛移默化的影響。因此,每次召開家長會(huì)時(shí),可請(qǐng)教育子女有方的家長交流經(jīng)驗(yàn),形成一種輿論導(dǎo)向,引導(dǎo)家長發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,積極承當(dāng)起撫養(yǎng)子女的法律責(zé)任和道德責(zé)任,讓子女充分感受到來自家庭的溫暖。家長還應(yīng)多向子女講明,正因當(dāng)年寒窗苦讀,今日工作方能駕輕就熟,讓子女明白“梅花香自苦寒來的道理,從而刻苦學(xué)習(xí)。家長還應(yīng)嚴(yán)于律己,以高雅健康的生活情操來教育子女。 孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。加里寧
7、也說過:“教師必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到,他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格監(jiān)督。因此,教師要淡泊名利,甘為人梯,言談舉止做到文明健康,大方得體,從而到達(dá)教育示范的目的。 3.2 大處著眼,小處著手 中學(xué)生的道德教育,要從大處著眼,因其成敗與否將關(guān)系到祖國和民族的興衰。“一屋不掃,何以掃天下。如果一個(gè)人連起碼的道德修養(yǎng)都不具備,何談遠(yuǎn)大的理想和志向?因此,平時(shí)要求同學(xué)們從身邊的小事做起,為自己“約法三章。 文明交通:遵守交通規(guī)那么,主動(dòng)為老、幼、病、孕、殘讓座,講究文明用語。 做環(huán)保小衛(wèi)士:講究衛(wèi)生,不亂丟垃圾,認(rèn)真完成每一次室內(nèi)外衛(wèi)生值日任務(wù)。 認(rèn)真完成每一次
8、作業(yè):按老師要求的格式,做到干凈整潔,保證不抄襲,獨(dú)立完成。 學(xué)生將以上幾項(xiàng)列成表格,賦以分?jǐn)?shù),做到“吾日三省吾身;一周下來,小組進(jìn)行評(píng)定,以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。 事實(shí)證明,只要教師持之以恒,從小事抓起,一定能到達(dá)“促其思,曉其理,激其情,尋其行的教育效果。 3.3 齊抓共管,重在落實(shí) 學(xué)校教育要把握整體性原那么,即黨政工團(tuán)各級(jí)組織齊抓共管。班主任應(yīng)把握多種教育契機(jī),通過參加學(xué)校組織的演講比賽、拔河比賽、道德講堂等活動(dòng),精心籌劃主題班會(huì),教育學(xué)生,不斷提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和感恩意識(shí),提升學(xué)生道德素質(zhì)。學(xué)校及教育主管部門也應(yīng)逐步完善教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。老師通過“校訊通、家長會(huì)等形式,與家長共同管理學(xué)生。另外,學(xué)校要加強(qiáng)警校共建,增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí),呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)文化市場監(jiān)管,認(rèn)真做好社會(huì)治安綜合治理工作,為中學(xué)生營造平安健康的成長環(huán)境。 總之,中學(xué)生道德教育是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜而有意義的工作,應(yīng)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力,長期堅(jiān)持,注重實(shí)效,一定會(huì)不斷提高中學(xué)生的道德水平,形成良好的道德風(fēng)氣,最終
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