小班教案匯編7篇

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）小班教案匯編7篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。2、幼兒會(huì)用自己的方式來表達(dá)不同感受及不同表情。3、幼兒嘗試運(yùn)用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、部分表情的寶寶頭像。2、食物（若干

2、）。3、紙盤、顏料。4、鏡子。活動(dòng)觀察：1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢？吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧！可妍：是棒棒糖。宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了？林璐：（反駁）不是，是酸的，我吃草莓的時(shí)候也這樣。博納：這個(gè)小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。2、教師請(qǐng)幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時(shí)不時(shí)地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時(shí)，孩子能和其一起使用。品嘗次序井然，教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。3、請(qǐng)幼兒自由品嘗食

3、物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的？若琳：老師，這種黃色的飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。澤龍：張老師，我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣，但喝起來不一樣？老師：你能說出它們的味道嗎？澤龍：這個(gè)是甜的（糖水），這個(gè)是酸的（白醋）。4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？澤愷：媽媽會(huì)泡蜂蜜我喝，是甜的。凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。淑怡：苦瓜是苦的。宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。承恩：那可能是下了酸酸的醬吧！5、老師：今天我們來做個(gè)表情展覽會(huì)吧！小朋友們可以把她們畫出來。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段

4、，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小班教案 篇2活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。2、學(xué)習(xí)發(fā)好采、花、編、圓等音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀看圖片，了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶?；顒?dòng)過程：一、開始部分。帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花兒大？哪些花兒??？ 草地上的花是什么顏色、什么樣子的？ 聞一聞，你采的花香不香？ 你最喜歡什么花？二、基礎(chǔ)部分。1、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受。2、學(xué)習(xí)兒歌。師示范朗讀。幼兒學(xué)念兒歌。（注意兒歌的特殊節(jié)奏，著重學(xué)習(xí)采、花、編、圓等字音）

5、三、結(jié)束部分。畫美麗的花環(huán)。小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂趣。3、正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“早”、“好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”并識(shí)字?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字?；顒?dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）。2、內(nèi)容如下：1、明明向玲玲借書。2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助。3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。4、有客人來了，明明開門請(qǐng)客人進(jìn)家。3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮

6、貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。1、觀看情景表演。師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見了誰(shuí)？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時(shí)聰聰趕上去問：“老爺爺，請(qǐng)問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽完后他向老爺爺說：“謝謝”?。?、交流、體驗(yàn)。（1）樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。（2）聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣

7、回答的？幼：“老爺爺，請(qǐng)問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他？而聰聰問路就告訴他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒服。那么你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？不喜歡誰(shuí)呢？為什么？師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小朋友說了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明明向玲玲借書時(shí)，他應(yīng)該怎么說？幼：請(qǐng)借給我你的書用用好嗎？師：起床時(shí)，明明不會(huì)拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)該怎么說？幼：請(qǐng)你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進(jìn)家，

8、他怎么說的？幼：請(qǐng)進(jìn)！2、師：小朋友，那你們說在什么情況下需要說“請(qǐng)”。小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請(qǐng)”。三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。師：我知道你們都很講禮貌，都會(huì)用“請(qǐng)”，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。（幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂趣。）小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。2、通過討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖6054、55活動(dòng)過程一、通過談話，引出課題。教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什么樣

9、的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師完整講述故事。提問：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事里說了一件什么事情?2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。提問：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的

10、鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂于助人的美德。教師問：你們喜歡故事里的誰(shuí)?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧?、善良、樂于助人?四、激發(fā)收集民間故事的欲望。教師：黃金鳥是一個(gè)民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關(guān)于黃金的傳說還有很多，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。小班教案 篇5活動(dòng)意圖：小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇

11、了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學(xué)過程中，讓孩子嘗試仿編兒歌，讓孩子們把這份關(guān)愛情感遷移到其他動(dòng)物身上，以層層遞進(jìn)的方式展開，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氣氛,親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。2. 能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌。3. 發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話，充分體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物情感。難點(diǎn)

12、：能進(jìn)行兒歌拓展，會(huì)變換動(dòng)物角色來朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)人活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題。二、展開（一）幼兒操作小蝸牛，與其玩耍，增加對(duì)小蝸牛的喜愛之情。1.神秘禮物師：小朋友們，真聰明。對(duì)，就是蝸牛。今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的禮物，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什么?（幼兒拿出小蝸牛）2.我給蝸牛起名字師：是什么？一起回答我！原來是一只只可愛的小蝸牛，哎，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教

13、具），我給它起了一個(gè)好聽的名字：果果。你們蝸牛有名字嗎？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛之情）3.快樂玩耍師：聽，小蝸牛在說話呢！（教師裝作小蝸牛的聲音）它說：這里太悶了，我想要出去玩！孩子們，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧?。ㄓ變鹤杂刹僮餍∥伵＃诘匕迳贤嫠＃?.悄悄話時(shí)間師：噓，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來。（幼兒圍坐），小蝸牛玩了一會(huì)兒，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下，跟它說一說悄悄話。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問，問幼兒對(duì)蝸牛說了些什么，加深對(duì)小蝸牛喜愛）（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（教師范讀，

14、幼兒跟讀）1 用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺。師：剛才小朋友們給小蝸牛說了那么多的悄悄話，小蝸牛真的累了，它想要睡覺了，我們一起哄它入睡，好嗎？（隨著音樂，幼兒哄蝸牛睡覺）2.出示課件，雷聲響起，師幼一起感知感受兒歌。師：聽，是什么聲音？原來是雷公公在打呼嚕，小蝸牛們要被吵醒了，怎么辦？奧，我們可以說：雷公公，雷公公,請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕。我的蝸牛要睡覺,不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，利用集體和個(gè)別相結(jié)合。師：好，小朋友，咱們一起來給雷公公說（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說一說？（你說的真好，你的聲音真好聽，表情很豐富、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說。（三）發(fā)散思維，

15、拓展兒歌內(nèi)容1.利用小金魚引出，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。師：小朋友們，你們說的真好！看，小蝸牛睡著了，咱們不要打擾它，來輕輕把它放到椅子下面。師：小朋友們，我們的小蝸牛睡著了，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢？（出示小金魚圖片）對(duì)，小金魚也要睡覺了，可是(雷聲再次響起)，我們應(yīng)該怎么說？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）2.發(fā)散思維，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌。師：小朋友們，說的真好，瞧小金魚也被我們哄睡著了。森林里還有哪些小動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒自由說說）那誰(shuí)想來給雷公公，說說話，哄哄你的小動(dòng)物睡覺?。ㄕ?qǐng)幼兒個(gè)別來說，對(duì)說的幼兒，大家集體朗誦）(四)結(jié)束師：小朋友們，聽，森林里好安靜，小動(dòng)物們睡著了，雷公公也要休

16、息了。來（手勢(shì)），讓我們一起和他們說再見?。ㄓ變狠p輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物-“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn):1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。活動(dòng)過程:1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳(1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”(1)教師示范越過

17、障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。(3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。(3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)1、能觀察畫面線索，嘗試大膽在集體面前表述自己的想法。2、感受故事的有趣，學(xué)會(huì)用“啪啦啪啦小鼴鼠鉆地發(fā)現(xiàn)_句式說話。3、懂的遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件2

18、、蘿卜、紅薯、蚯蚓、大蛇完整圖片若干。一、談話導(dǎo)入師：今天黃老師給小朋友帶來了一位小伙伴，你看它是誰(shuí)？（出示ppt1圖片）師：我是一只小鼴鼠，我的嘴巴和爪子都是(引導(dǎo)幼兒說出是尖尖的)，我的腦袋（引導(dǎo)幼兒說出圓圓的）。我有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？師：對(duì)了，我會(huì)用我尖尖的爪子鉆地呢！你們看這些都是我鉆的哦?。ǔ鍪緋pt圖片2）師：天氣越來越冷了，地面上都結(jié)冰了，哎！好無聊，我還是鉆到地底下玩吧！二、活動(dòng)過程（播放課件聲音啪啦啪啦）師：小朋友們你們聽這是什么聲音啊？（出示ppt圖片3）噢！它果然在鉆地呢?。úシ耪n件聲音砰）師：這是什么聲音啊，哪位小朋友能告訴老師呢？你看！哎呀！真的碰到東西了，它碰到什么了呢？根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，展開分析討論，確定是什么東西，并出示完整圖片，幼兒隨教師學(xué)說“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現(xiàn)了紅薯”句式。教師出示紅薯完整圖片。（出示ppt圖片4）你們看這幅圖上小鼴鼠它發(fā)現(xiàn)了什么呢？教師出示蘿卜完整圖片。那你們覺得它是怎么發(fā)現(xiàn)的蘿卜