從百草園到三味書屋

1、從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 圍場鎮(zhèn)中圍場鎮(zhèn)中 孫明霞孫明霞 魯迅魯迅 魯迅魯迅(18811936), 原名周樹人原名周樹人,字豫字豫 才才,魯迅是它的筆魯迅是它的筆 名名.中國現(xiàn)代偉大中國現(xiàn)代偉大 的文學(xué)家的文學(xué)家,思想家思想家, 革命家革命家.本文寫于本文寫于 1926年是一篇回年是一篇回 憶童年生活的散文憶童年生活的散文, 收在收在朝花夕拾朝花夕拾 里。里。 作者介紹作者介紹 t tng 讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：讀準(zhǔn)下列紅色字的字音： 確鑿 zo 菜畦 q 骨髓 su 蟬蛻 收斂 桑椹 人跡罕至 人聲鼎沸 倜儻 宿儒 解釋詞語：解釋詞語： lin tusshn hn 理清文章思路理

2、清文章思路： 以以空間空間變化為順序安排材料變化為順序安排材料 百草園的生活（百草園的生活（18） 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （9） 三味書屋的生活（三味書屋的生活（10尾尾） 我兒時(shí)的我兒時(shí)的樂樂園園 樂景 樂聞樂聞 樂事樂事 百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣 菜畦菜畦 石井欄石井欄 皂莢樹皂莢樹 桑椹桑椹 鳴蟬鳴蟬 黃蜂黃蜂 叫天子叫天子 靜態(tài)靜態(tài)動態(tài)動態(tài) 低低高高 碧綠的碧綠的 光滑的光滑的 高大的高大的 紫紅的紫紅的 肥胖的肥胖的 輕捷的輕捷的 長吟長吟 伏伏 竄竄 高高低低 描寫景物：描寫景物：有序有序 多角度多角度 精選詞語形容精選詞語形容 借助借助“準(zhǔn)確的形容準(zhǔn)確的

3、形容” 即能表情達(dá)意即能表情達(dá)意 單是單是 就有就有 油蛉油蛉 蟋蟀蟋蟀 蜈蚣蜈蚣 斑蝥斑蝥 何首烏藤何首烏藤 木蓮藤木蓮藤 木蓮果木蓮果 何首烏根何首烏根 覆盆子覆盆子 低唱低唱（聲音）（聲音） 彈琴彈琴（聲音）（聲音） 翻翻 按按 噴噴動作動作 纏絡(luò)纏絡(luò)形狀形狀 像蓮房像蓮房 臃腫臃腫 拔拔 像小球像小球 又酸又甜又酸又甜 形狀形狀 形狀形狀 形狀形狀 摘摘 動物動物 植物植物 味道味道 啪啪聲音聲音 百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣 情 景 交 融 何首烏的根何首烏的根 冬 捕鳥捕鳥 春 菜畦菜畦 石井欄石井欄 皂莢樹皂莢樹 桑椹桑椹 秋 油蛉油蛉 何首烏何首烏 蟋蟀蟋蟀 木

4、蓮木蓮 蜈蚣蜈蚣 覆盆子覆盆子 斑蝥斑蝥 夏 鳴蟬鳴蟬 黃蜂黃蜂 叫天子叫天子 我的樂園我的樂園 （不必說不必說）（也不必說）也不必說） （單是）（單是） (單是) 仿寫句子并試背誦本段 1.三味書屋的環(huán)境如何？試用自己的話有層次的描述出來。 2.本文作者選取了三味書屋生活中的哪幾個片斷，真實(shí)再 現(xiàn)了三味書屋怎樣的生活？ 3.三味書屋的先生是怎樣的一位老師，魯迅對老師及三味書屋生活的 態(tài)度如何？ 4.魯迅的童年學(xué)習(xí)生活與你的小學(xué)時(shí)期甚至現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生 活有何相似之處嗎？ 5.你怎樣看待三味書屋的生活和老師？ 思考以下問題：思考以下問題： 魯迅的塾師壽鏡吾魯迅的塾師壽鏡吾 關(guān)于主題關(guān)于主題 本文通過對童年入學(xué)前后 生活的回憶，歌頌了自由快樂， 豐富多彩的童年生活，抒發(fā)的 自己對童年的喜愛眷戀懷念惆 悵的心情。 冬冬 捕捕 鳥鳥 （ ）開一塊雪，（）開一塊雪，（ ）出地）出地 面，用短棒（面，用短棒（ ）起一面竹篩，）起一面竹篩， 下面（下面（ ）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（ ） 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，）著， （ ）鳥雀下來（）鳥雀下來（ ）食，（）食，（ ） 到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 （ ），便（），便（ ）住了。）住了。 學(xué)了本文你有哪些收獲與體會？ 童年