教育教學(xué)專業(yè) 高中化學(xué)新課程實施的問題與對策

1、高中化學(xué)新課程實施的問題與對策摘要：隨著教育改革的不斷深入，高中教學(xué)受到了國家的高度重視。化學(xué)作為高中課程的重要科目，對學(xué)生的整體成績有著重要影響。在高中化學(xué)新課程在實施的過程中存在著諸多的問題，學(xué)生對化學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的熱情，造成學(xué)生在高中化學(xué)整體水平上不高。本文將對高中化學(xué)新課程在實施過程中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出有效的解決對策，推動我國高中化學(xué)新課程教學(xué)水平的提升。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課程實施；問題；對策學(xué)生在高中階段需要對多門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，化學(xué)作為教學(xué)的主要科目之一，對學(xué)生的全面發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。然而在實際教學(xué)過程中，高中化學(xué)新課程的實施在日常教學(xué)中存在著很大的問題，未立足于高中

2、生學(xué)習(xí)的具體情況，造成學(xué)生在整體化學(xué)成績上普遍不高1。因此，作為高中化學(xué)教師需要在日常教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，逐步提升高中生化學(xué)整體水平。一、高中化學(xué)新課程實施過程中存在的問題（一）教師教學(xué)觀念較為落后高中化學(xué)作為高考的重要科目之一，對學(xué)生的整體成績有著直接的影響。在新課程改革實施的過程中，高中化學(xué)在教學(xué)的過程中由于教師本身教學(xué)觀念的落后，導(dǎo)致對學(xué)生教學(xué)過程中很難對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。復(fù)雜性是高中化學(xué)教學(xué)的主要特點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更多的要求，需要在思維上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整2。然而教師在課堂教學(xué)時很難轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，針對書本中的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，沒有對學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)知識掌握不牢固的現(xiàn)象，對未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。（二）教學(xué)模式單一在高中化學(xué)教學(xué)過程中教師的教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著重要影響，在高中化學(xué)新課程的實施現(xiàn)狀下，教師在日常教學(xué)過程中仍秉承著以往的教學(xué)模式。部分化學(xué)教師在日常教學(xué)過程中很難在限定的時間內(nèi)完整化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)課堂缺乏良好的氛圍。此外，教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有進(jìn)行合理的評價，采用書面考核的形式對學(xué)生知識的掌握程度進(jìn)行評價，該形式學(xué)生很容易在考試的過程中出現(xiàn)作弊的現(xiàn)象。二、提高高中化學(xué)新課程實施效果的有效對策（一）教師需要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念在新課程改革的實施下，作為高中化學(xué)教師，在日常

4、教學(xué)工作中需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，在化學(xué)教學(xué)中采用科學(xué)的教學(xué)形式，在完成高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的同時，逐步提升學(xué)生整體化學(xué)成績3。此外，在新課程實施的過程中，教師需要在思想上認(rèn)識到該教學(xué)模式開展對學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，從而在自身教學(xué)形式上進(jìn)行相應(yīng)的改變，在教學(xué)模式上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，推動學(xué)生全面發(fā)展。（二）對書本內(nèi)容進(jìn)行有效整合 高中書本在內(nèi)容上與初中教學(xué)階段有著很大的區(qū)別，課本在內(nèi)容上呈現(xiàn)出多樣化，給高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的難度加大了。因此，針對高中化學(xué)在教材書本中存在的現(xiàn)狀，進(jìn)行重要內(nèi)容的整合，針對化學(xué)中的主要公式采用口訣的形式傳授給學(xué)生，便于學(xué)生在繁重的學(xué)

5、習(xí)中能夠熟練掌握化學(xué)相關(guān)知識，從而在整體成績上得到明顯的進(jìn)步，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)4。因此，對書本內(nèi)容進(jìn)行有效整合，不但教師能夠在限定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還能夠提升高中生的整體化學(xué)成績，符合新課程實施的具體要求。（三）對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價 評價教學(xué)作為教師工作的重要組成部分，對學(xué)生的整體成績的提升有著重要影響。在新課程實施下的高中化學(xué)教學(xué)中，要想學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)積極性，需要教師在日常教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價。此外，在對學(xué)生狀況進(jìn)行評價的過程中，需要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力，充分尊重學(xué)生的個體差異性，從而推動整體學(xué)生在化學(xué)成績上的提升，實現(xiàn)新課程實施下高中化學(xué)教學(xué)的主

6、要目標(biāo)。結(jié)語： 綜上所述，化學(xué)作為高中教學(xué)的重要組成部分，新課程實施的效果對高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的水平有著直接的影響。新課程實施下高中化學(xué)在教學(xué)過程中仍存在著諸多的問題，與學(xué)生的發(fā)展相分離，學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中很難掌握到有效的學(xué)習(xí)方法，從而造成高中生在整體化學(xué)成績上無法得到快速提升。因此，在未來的高中化學(xué)教學(xué)過程中，需要在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐步提升學(xué)生的整體化學(xué)成績。參考文獻(xiàn)：1魏志方,金百瑩,崔紅蓮,王延芳.延邊地區(qū)化學(xué)新課程實施現(xiàn)狀與對策研究J.延邊大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2014,02:172-176.2杜琳,何冰,陶果,奉強.高中化學(xué)教育中存在的問題及其解決對策研究以新課程教學(xué)中存在的問題及其解決對策探討為例J.科技資訊,2014,15:180.3曾兵芳,胡紅艷.貴州省高中化學(xué)新課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查以畢節(jié)市為例J.遵義師范學(xué)院