人教版七年級語文下冊第二單元知識樹完整版

1、 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 說課程資源說課程資源 開發(fā)及利用開發(fā)及利用 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 本學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編寫意圖 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 立體式立體式 整合教材整合教材 評價建議評價建議 教學(xué)建議教學(xué)建議 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 思想思想 道德道德 知識知識 能力能力 人文人文 素質(zhì)素質(zhì) 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 識字與寫字識字與寫字 閱讀閱讀 寫作寫作 口語交際口語交際 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 第一單元第一單元 成長成長 第二單元第二單元 愛國愛國 第四單元第四

2、單元 文化藝術(shù)文化藝術(shù) 第六單元第六單元 動物動物 第三單元第三單元 名人名人 第五單元第五單元 探險探險 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 文質(zhì)兼美文質(zhì)兼美 篇幅難度篇幅難度 適當(dāng)適當(dāng) 貼近學(xué)生貼近學(xué)生 興趣興趣 體會語文學(xué)習(xí)樂趣體會語文學(xué)習(xí)樂趣 接受健康情感教育接受健康情感教育 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 愛愛 國國 黃河頌黃河頌 艱難的國運艱難的國運 和雄健的國民和雄健的國民 最后一課最后一課 土地的誓言土地的誓言 木蘭詩木蘭詩 愛江河愛江河 愛語言愛語言 愛愛歷史歷史 愛土地愛土地 愛民族愛民族 正音掌握正音掌握 朗誦詩歌朗誦詩歌 技巧技巧 做到有感做到有感 情朗讀情朗讀

3、 鞏固鞏固 朗讀朗讀 掌握比掌握比 喻的作喻的作 用用 分析心理、分析心理、 環(huán)境描寫的環(huán)境描寫的 作用作用 在寫作中運在寫作中運 用心理描寫用心理描寫 積累積累 字詞字詞 運用排運用排 比達意比達意 借注借注 解意解意 掌握文意掌握文意 并背誦并背誦 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 文章體裁文章體裁文章主題文章主題 作品時代作品時代 作品類別作品類別 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 黃河頌黃河頌 最后一課最后一課 艱難的國運與艱難的國運與 雄健的國民雄健的國民 木蘭詩木蘭詩 土地的誓言土地的誓言 現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩 短篇小說短篇小說 抒情散文抒情散文 雜文雜文 樂府民歌樂府民歌 天津市

4、濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 黃河頌黃河頌 最后一課最后一課 艱難的國運與艱難的國運與 雄健的國民雄健的國民 木蘭詩木蘭詩 土地的誓言土地的誓言 歌頌黃河偉大而歌頌黃河偉大而 又堅強的精神又堅強的精神 對本民族對本民族 語言的熱愛語言的熱愛 對土地的熱愛對土地的熱愛 在崎嶇的歷史在崎嶇的歷史 進程中不斷奮進進程中不斷奮進 的民族精神的民族精神 有國才有家有國才有家 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 黃河頌黃河頌 最后一課最后一課 艱難的國運與艱難的國運與 雄健的國民雄健的國民 木蘭詩木蘭詩 土地的誓言土地的誓言 中國抗日戰(zhàn)爭中國抗日戰(zhàn)爭 全面爆發(fā)后全面爆發(fā)后 普法戰(zhàn)爭后，普法戰(zhàn)爭后， 阿

5、爾薩斯和洛林淪陷阿爾薩斯和洛林淪陷 “九一八事變九一八事變”十周年十周年 抗日戰(zhàn)爭期間抗日戰(zhàn)爭期間 中國中國 “五四運動五四運動”后后 中國古代中國古代 南北朝時期南北朝時期 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 黃河頌黃河頌 最后一課最后一課 艱難的國運與艱難的國運與 雄健的國民雄健的國民 木蘭詩木蘭詩 土地的誓言土地的誓言 詩歌藝術(shù)詩歌藝術(shù) 時文佳作時文佳作 時文佳作時文佳作 時文佳作時文佳作 千古名篇千古名篇 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 1 1、與全冊書、與全冊書橫向橫向聯(lián)系聯(lián)系 自我自我社會社會 自然自然 人人 第一單元第一單元 “成長成長” 第二單元第二單元 “愛國愛國”

6、第三單元第三單元 “名人名人” 第五單元第五單元 “探險探險” 第六單元第六單元 “動物動物” 第四單元第四單元 “文化文化” 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 二、與整個初中階段相近主題二、與整個初中階段相近主題 的單元進行的單元進行縱向縱向聯(lián)系聯(lián)系 七七下第二下第二單元單元 八上第一八上第一單元單元 八八下第下第四單元四單元 九九下下第一第一單元單元 愛國主題愛國主題 戰(zhàn)爭主題戰(zhàn)爭主題 民風(fēng)民俗民風(fēng)民俗 愛國思鄉(xiāng)愛國思鄉(xiāng) 由由 易易 而而 難難 由由 淺淺 入入 深深 由由 簡簡 單單 到到 復(fù)復(fù) 雜雜 激發(fā)激發(fā)愛國愛國 主義主義精神精神 相信正義必勝相信正義必勝 堅持和平發(fā)展堅持和平

7、發(fā)展 學(xué)習(xí)民風(fēng)民俗學(xué)習(xí)民風(fēng)民俗 增進對民族的增進對民族的 了解和感情了解和感情 加深加深愛國愛國 思鄉(xiāng)之思鄉(xiāng)之情情 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 注重注重 朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練 介紹介紹 時代背景時代背景 師生師生 互動交流互動交流 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 音樂圖片音樂圖片 導(dǎo)入導(dǎo)入 以以誦讀為主誦讀為主 抗日戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭所需要一種所需要一種 偉大而又堅強的精神偉大而又堅強的精神 正是黃河的精神正是黃河的精神 圍繞圍繞“頌頌”字字 展開教學(xué)展開教學(xué) 師生一起討論師生一起討論 黃河精神的黃河精神的 現(xiàn)實意義現(xiàn)實意義 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 收集資

8、料收集資料 篩選信息篩選信息 研究問題研究問題 感知黃河在感知黃河在 民族文化中民族文化中 的文化積淀的文化積淀 收集歌唱黃河收集歌唱黃河 的詩文、歌曲的詩文、歌曲 了解黃河憂患了解黃河憂患 保護黃河保護黃河 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 手段多樣手段多樣 標(biāo)準(zhǔn)多維標(biāo)準(zhǔn)多維 主體多元主體多元 學(xué)生自評學(xué)生自評 教師評價教師評價 生生互評生生互評 知識與能力知識與能力 過程與方法過程與方法 情感態(tài)度情感態(tài)度 價值觀價值觀 定性評價性評價 形成性評價形成性評價 學(xué)生平時表現(xiàn)和學(xué)生平時表現(xiàn)和 興趣潛能的記錄興趣潛能的記錄 學(xué)生的自我學(xué)生的自我 反思和小結(jié)反思和小結(jié) 其他師生其他師生評價評價

9、終結(jié)性評價終結(jié)性評價 來自家長的信息來自家長的信息 定量評價定量評價 分析學(xué)情分析學(xué)情 提出建議提出建議 積極鼓勵積極鼓勵 正面引導(dǎo)正面引導(dǎo) 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 過程與方法過程與方法 知識與能力知識與能力 情感態(tài)度情感態(tài)度 價值觀價值觀 識字與寫字識字與寫字 感知愛國主義情感感知愛國主義情感 讀出文章的情感，讀出文章的情感， 寫作練習(xí)能表達寫作練習(xí)能表達 自己的真情實感自己的真情實感 閱讀評價閱讀評價 能將課上學(xué)到的寫作能將課上學(xué)到的寫作 方法運用于寫作方法運用于寫作 如：心理活動描寫如：心理活動描寫 修辭方法的運用等修辭方法的運用等 閱讀方法的得當(dāng)運用閱讀方法的得當(dāng)運用 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 語言表達語言表達 積極參與課堂活動積極參與課堂活動 表達自己的觀點表達自己的觀點 天津市濱海實驗學(xué)校天津市濱海實驗學(xué)校 課堂教學(xué)資源課堂教學(xué)資源 課外學(xué)習(xí)資源課外學(xué)習(xí)資源 各地區(qū)特有的各地區(qū)特有的 自然、社會、人文等自然、社會、人文等 語文課程資源語文課程資源 匯