小學說課稿集錦四篇

1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小學說課稿集錦四篇 小學說課稿 篇1大家好！今天我說課的內(nèi)容是水邊游玩防意外，我將從教材、學情、教法與學法、教學準備、教學過程以及板書這六方面對本課的教學設想進行說明. 據(jù)統(tǒng)計，全國每年因意外死亡的近5萬名兒童中溺水身亡者占到6成之多，達到近3萬名。這其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已

2、成為暑期青少年的第一殺手。江西省小學生安全教育讀本我的安全我知道小學6年級版本中安全游泳 謹防溺水這一知識點體現(xiàn)在第三章意外事故與自我保護中的第六節(jié)。根據(jù)教材中游泳要掌握的安全知識以及小學生懵懂過于自信、自我調(diào)控能力較差的特點,我擬定了如下教學目標: 知識方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好習慣，掌握溺水自救措施。 能力方面：通過掌握溺水自救方法，增強自我保護能力。 情感目標：懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。 根據(jù)孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點。 隨著暑期的來臨, 游泳的學生將越來越多，游泳不僅能增強體質(zhì)，

3、還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時的輕松愉快往往導致學生的安全意識嚴重不足。加上孩子“好奇、好動、好嘗試”的心理特征，“沖動、盲目、愛冒險”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。同時我校位于贛江之濱，特殊的地理位置加上孩子的特性更是讓我校把安全游泳謹防溺水的工作放在了重中之重。捷克大教育家夸美紐斯認為“正確的教學應該激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”。因此，我將在教學過程中分別設計不同的方法.針對小學生好奇心強的特點，導入新課時我將采用創(chuàng)設情境法，意圖把學生帶入那個嚴肅而又悲痛的時刻。在孩子學習游泳安全知識時,我又采取了圖文演示法，引導學生在饒有興趣中自主學習，自行感悟。新課程倡

4、導學生主動參與，樂于探究，于是我還穿插了合作探究法。學法上我主要從合作交流法、競賽討論法、表演展示等方法上入手指導。 為了突破教學重點和難點，本節(jié)課我做了較充分的教學準備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競答題，還有學生期盼的安全小衛(wèi)士徽章,力求使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。 為了使本次教學達到理想的教育目的，讓學生的安全意識由感性上升為理性，結合教材和學生的特點，在教學過程中我設計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）事例導入，觸發(fā)情感 著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有為學生創(chuàng)造一個具體、生動的情境，才能有效地進行學習。于是,課伊始我這樣導入:夏天到了，又是游泳的好

5、季節(jié)了，你在盡情暢游的時候，想到了自身安全嗎？你可知道，水下涼爽，卻暗藏著危機? 歷年游泳溺亡事件已經(jīng)層出不窮，而許多孩子還是沒有引起足夠的重視。就在今年的5月6日，一個極為平常的星期日，宜春天臺鎮(zhèn)一戶人家的五名留守兒童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山東萊蕪7名學生，湖南邵陽5名學生均游泳溺亡，同日，黑龍江哈爾濱市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16條鮮活的生命殞落，令人痛惜。 我通過講述這樣一個個真實的事件來觸動學生的情感，自然引出課題安全游泳謹防溺水。新課標指出，在教學過程中，必須強調(diào)學生的主體參與，這樣獲得的知識更直接，更有效.這時我又讓學生先說一說身邊的游泳溺亡事件

6、，再讓學生談感想,讓學生明白游泳若沒有好習慣的危害之大。根據(jù)生成性的特點，我預設到有的學生可能會談到在河邊釣魚、捉蝌蚪等玩耍溺亡現(xiàn)象，我將針對現(xiàn)階段出現(xiàn)的溺亡事件和同學們一道小結：在水邊玩耍是極其危險的。同時為了讓學生感受到游泳若沒有好習慣而出現(xiàn)溺亡的事件不是偶然，我又列舉了數(shù)個游泳溺水事件（視頻），之后我又出示溺亡人數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在觸目驚心的數(shù)據(jù)面前，學生將會認識到盲目游泳是如此可怕.激發(fā)了學生渴望獲得游泳安全知識的欲望。（二）揭示隱患, 重視安全 人人都知道生命寶貴，為什么又會屢屢發(fā)生溺水事件呢？我順勢引導學生思考，讓學生分組進行討論。我將肯定他們找出的每一個原因，之后又將總結出溺水的根本原

7、因是：思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢？我會讓同學們各抒己見，探究應該注意的每一個環(huán)節(jié)，應該養(yǎng)成的每一個好習慣。為了完善他們的認知,我還會借助學生喜愛的動畫形象來告訴同學豐富的視頻中告訴同學們：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前熱身避免抽筋；水中不開玩笑少說話；避免太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識。 利用動畫形象，既符合學生的身心發(fā)展特點，又充分調(diào)動學生多種感官共同參與，避免了老師直接講授的無趣局面出現(xiàn)。 為了讓學生積極地獲得更多的游泳安全知識，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導學生進行游泳安全知識競答。讓學生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內(nèi)化了知

8、識，凸顯了重點。 同時，為了體現(xiàn)寓教于樂的特點，我還為學生準備了一首瑯瑯上口的游泳安全兒歌，配以快板形式讓學生熟讀熟記。讓學生把游泳安全知識真正做到入腦如心。（四）演練結合，內(nèi)化新知 為了化解難點，在學生積累了一定的安全理論知識后，我將充分調(diào)動學生的主觀能動性，通過模擬不同的場景如腳抽筋、腹痛、水草纏腳、眼見有人呼救等情況，讓同學進行合作演練自救知識，同時演練之后說說自己這樣做的原因。對于演練出色、觀察仔細的同學，我將授予“安全小衛(wèi)士”徽章. 同時,為了強化學生的安全意識，我又安排了讓學生設計標志，銘記安全。我將引導學生在一些較為危險的地方，如小河、水塘等地方設計安全警示語或標志，提醒自己也警

9、醒他人。課堂教學是千變?nèi)f化的，根據(jù)生成性教學的特點，我預設學生設計的標志或警示語可能會五花八門，我將及時引導他們緊扣安全主題，力求簡潔明了。對于優(yōu)秀作品，我將予以獎勵并張貼。（五）課后延伸，珍愛生命 通過以上環(huán)節(jié)，學生們已經(jīng)深深意識到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關。為了讓學生化知為能，遷移應用，我引導學生爭做“安全宣傳小天使”，用繪畫、兒歌或手抄報的形式，宣傳游泳安全知識，讓平安之花常開不敗。 我的板書依據(jù)本課的重點和難點來設計，力求言簡意賅，我想學生在記住這個等式的同時，本課的主要內(nèi)容也就銘記于心了。 最后，我會送上我的祝福語：愿同學們繃緊安全這根弦,養(yǎng)成游泳好習慣，牢記溺水自救

10、法，我們的生命就會多一份保障，多一份安康！我們的生命之花將會開得一片燦爛！小學說課稿 篇2一、教材分析1、教材地位和作用搜索網(wǎng)上資源選自江西省科學技術出版社出版的21世紀中小學信息技術教材四年級下冊第三章。本節(jié)課是在學生已掌握了瀏覽操作基礎上而設立的更深層次的學習任務，讓學生會利用網(wǎng)絡搜索收集信息。建立學生對網(wǎng)絡的感性認識,讓學生學生掌握在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力，并培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行自主學習、探究學習的意識和興趣。2、教學目標的確立1.知識與技能目標：（1）使學生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。（2）掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)

11、頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養(yǎng)。2.過程與方法目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。3.情感與價值觀目標：（1）讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。（2）通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生濃厚的興趣。3.教學內(nèi)容重難點：教學重點：掌握網(wǎng)上信息搜索的基本方法。教學難點：會使用關鍵詞檢索信息，以及能將收集到的信息加工處理。二、學生分析：四年級小學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知

12、識點不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解；學生學習成績也可能存在差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。三、教學思路：考慮到任務驅(qū)動的教學模式，首先問問學生有哪些知道陶瓷的制造過程，然后給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，給游客來介紹景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅(qū)動搜索方法的學習，驅(qū)動學生自主學習、協(xié)作學習的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于inte

13、rnet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網(wǎng)上搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內(nèi)學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。四、教學方法：1、任務驅(qū)動法 2、協(xié)作學習法 3、分層教學法 4、賞識教育法五、教學設計：在教學中，圍繞教學的重點和難點，調(diào)動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：1.創(chuàng)設情境，導入新課 2.任務驅(qū)動，自主學習 3.綜合運用，成果展示4.分層教學、培養(yǎng)協(xié)作學習習慣 5.練

14、習鞏固、體驗樂趣 6.課堂總結，再次深入展開 具體闡述如下：1.創(chuàng)設情境、導入新課利用多媒體播放陶瓷的主要制作過程，最后展示景德鎮(zhèn)的陶瓷圖片。通過多媒體播放的陶瓷的制造過程這一情境，利用學生對陶瓷的制造過程的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。2.任務驅(qū)動，自主學習1、介紹常用的搜索引擎（百度、谷歌、網(wǎng)址之家、新浪、_x等）2、任務一：自學搜索信息的方法（1）分類目錄搜索信息利用“_”查找“新浪新聞”、“ 聯(lián)合早報”等。（任務1）（2）關鍵字搜索信息進入“百度”，搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”信息。自主整理出陶瓷的制作過程的文字信息（任務2 ）3、任務二：保存網(wǎng)頁或圖片信息的方法保

15、存搜索的“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”網(wǎng)頁、視頻及圖片等信息。（任務3）通過創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在明確教學任務之后進行嘗試練習。通過一個個任務的拋出，學生很自然地進入了自主學習與自我探索之中。重難點部分采用邊演示邊講解的方法，幫助學生掌握方法。學生相互交流，教師巡視，針對學生遇到的問題及時點撥、質(zhì)疑，學生在合作學習中實現(xiàn)突破難點，同時培養(yǎng)了學生自學能力以及與人合作的意識和探究精神。3.綜合運用，成果展示轉(zhuǎn)播學生作品，并對學生作品進行適當?shù)墓膭钚栽u價。學生將搜集到的各類信息整理成一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與

16、語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發(fā)學生持續(xù)探究的興趣。4.分層教學、培養(yǎng)協(xié)作學習習慣根據(jù)學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區(qū)里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調(diào)控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學生已經(jīng)在前一課學習過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調(diào)控，所

17、以我留給了學生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W習，協(xié)作學習。5.練習鞏固、體驗樂趣在這一環(huán)節(jié)我設置了另外一個任務：利用百度搜索景德鎮(zhèn)的由來這環(huán)節(jié)中，有一部分同學可能先完成，讓他們充當“小老師”的角色，幫助有困難的同學。6.課堂總結，再次深入展開最后用12分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網(wǎng)絡中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。7.布置課外作業(yè)讓學生在課外時間利用上課學到的知識在網(wǎng)上搜索自己的名字代表的意思，并整理成一段話在下節(jié)課中請學生表達出來。五、教學反思隨著科技的發(fā)展，對信息技術的應用

18、能力也就越顯重要，因此，在課堂教學我注重培養(yǎng)學生的自學能力和動手操作能力，強調(diào)把學生學習的主動性放到首位，提高綜合運用能力。通過本課的學習，學生基本上可以達到預設的教學目標，掌握了搜索信息和保存信息的操作方法及技能，培養(yǎng)了學生的自主學習能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。小學說課稿 篇3我說課的內(nèi)容是九年制義務教育小學語文第四冊第七單元第十八課鳥島。課文通過描寫青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，告訴我們?nèi)伺c鳥是朋友關系，初步進行保護野生動物的教育。課文分為四個自然段，第一自然段介紹了鳥島的地理位置和名稱，第二自然段寫了每年春天鳥兒飛到島上安家的情景，第三自然段寫了六月島上成了鳥的世界，第四

19、自然段寫游人都很愛鳥。_語言流暢、文字優(yōu)美、條理清楚，適合朗讀、背誦，同時介紹自然知識時滲透了環(huán)保教育。依據(jù)課文的特點在教學策略與方法的選擇上，我打算以參與、合作、探究、體驗為特征，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性地學習。通過創(chuàng)設寬松和諧的學習情境，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識。在教學中，重視教學中的操作與活動，鼓勵學生主動積極參與。培養(yǎng)學生自我反思、自主調(diào)控能力，給學生提供自我表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難精神，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，使課堂成為學生思想活躍、情感交流、展示自我的場所。我把本節(jié)課的教學目標確定為：1、知識目標：學會本科個生字，理解由生字組成

20、的詞語；了解我國青海湖西部有一個鳥島；能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文； 能力目標：培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力；通過品讀課文體會鳥島鳥多的特點。2、情感目標：憑借語言材料，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥護鳥，樹立與自然和平共處的意識。依據(jù)教學目標和學生的特點，確定本課的教學重點是：理解六月是鳥島最熱鬧的時候，鳥島成了鳥的世界；有感情地朗讀、背誦課文。教學難點是：從朗讀中體會鳥島的熱鬧，鳥島是鳥的世界。教學時間：安排為兩課時。第一課時學習本課個生字；初讀課文，做到正確、流利；初步認識鳥島。第二課時學會有感情地朗讀、背誦課文；通過品讀課文了解鳥島的特點。以下重點說說第二課時的教學設計：這節(jié)

21、課我以讀為主，以表演、說話、寫話等形式為輔設計了四個教學活動。第一個是讀讀想想，提出問題的活動。目的是學生了解鳥島的地理位置，對鳥島產(chǎn)生濃厚的興趣，為下面的學習做鋪墊。（一）活動的展開：、談話導入：今天老師要帶大家到我國最大的咸水湖青海湖中的一個小島上去玩，好嗎？請大家仔細看、仔細聽，說說你看到了什么，聽到了什么。課件展示海西皮鳥島。學生仔細觀看后回答。、讓學生讀讀課文第一段，完成練習。在（ ）有一個叫（ ）的小島，它也是（ ）的青海湖鳥島。、學生質(zhì)疑：讀了第一自然段后有什么問題？（學生可能會提出的問題有：“為什么這個小島叫做鳥島？”“鳥島上究竟有多少鳥？”）第二個是讀讀演演的活動。目的是通過

22、表演讀理解“一群一群”、“陸續(xù)”，從而達到有感情地朗讀。（二）活動的展開：、讓學生自己讀第二自然段，問學生是否喜歡這一段，為什么喜歡？ （學生可能回答：“因為我喜歡春天。春天來了，天氣變暖了，湖水解凍，春天的鳥島肯定很漂亮?！被蛘摺耙驗橐蝗阂蝗旱镍B兒陸續(xù)飛向鳥島，那鳥島肯定很好玩，很熱鬧?！保?、引導學生再讀第二自然段，想象一下此時的情景。學生再次自由讀書。、創(chuàng)設情境表演讀：假設咱們的講臺前面就是鳥島，那你們能不能表演給老師看看？四人小組商量商量該如何表演。（教師參與學生討論，引導學生仔細讀課文，抓住“一群一群”、“陸續(xù)”等關鍵詞進行表演。）老師播放歡快的音樂，渲染情境，讓學生邊背課文邊“飛”上

23、講臺。第三個是當小導游的活動。目的是通過當小導游深入了解鳥島的特點，體會鳥島的鳥多。（三）活動的展開：、教師談話激趣：六月是鳥島的旅游旺季，老師要聘請幾名小導游帶大家參觀六月的鳥島，好嗎？誰能當上出色的導游呢？先請你自己練練導游詞吧！、讀課文第三自然段，看多媒體掩飾，自由練說導游詞。、指名當小導游。評出最佳的導游。、教師提問：各位游客，剛才參觀了六月的鳥島，鳥島上的什么給你留下的印象最深？（學生可能會說出：鳥島上的鳥多，各種各樣的鳥聚在了一起，小島成了鳥的世界；鳥島上鳥窩多，密密麻麻的，一個挨著一個；鳥島上的鳥蛋多，窩里窩外，到處都是。）根據(jù)學生回答總結鳥島的特點：鳥多、窩多、蛋多。、看著多媒

24、體的畫面有感情地背誦第三自然段。第四個活動讀課文聯(lián)系生活，激發(fā)學生愛鳥護鳥的意識。（四）活動的展開：、引讀課文第四自然段。、看動畫談感受，播放動畫我想有個家，內(nèi)容是從鳥籠飛出來的一只小鳥高興地向森林飛去，當它要找自己的家時，卻發(fā)現(xiàn)森林只剩下一些木樁子了，它傷心地飛回鳥籠里，哭著說：“我想有個家?！笨戳诉@個動畫，再聯(lián)系課文中的情景，你有什么想說的嗎？ 讓學生充分思考交流。最后讓學生為鳥島寫一段廣告詞。板書設計：18、鳥島鳥多 窩多鳥類是人類的朋友 蛋多總之，在新課改精神的指導下，為學生創(chuàng)設寬松愉悅的學習環(huán)境，讓學生快樂的學習，而且有很大的收獲，是我這節(jié)課所著力追求和實現(xiàn)的。小學說課稿 篇4一 教

25、學內(nèi)容：校園安全、人身安全，飲食安全，交通安全等二 教學目標：1、 充分認識安全工作的重要意義。2、對學生進行校園安全、人身安全、飲食安全和交通安全等教育。3、進讓學生了解常遇到的安全問題及注意事項，在學習和生活中注意校園安全、人身安全，飲食安全，交通安全等，并出現(xiàn)危險的情況下保護自己。三 教學過程：導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。一、小學生應注意安全的地方：1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？2、集體歸納：人身安全、飲食安全、交通安全3、下面就請同學們分別說一

26、說我們應該怎樣做才叫注意安全。二、交流安全注意事項（一）人身安全在校安全問題1、按時到校離校學生上午上學時間是7：40，中午是1：50，不得提早到校，進校時應衣著整潔，穿好校服，佩戴好紅領巾，背好書包。放學及時回家不耽擱，不得隨意在學校逗留。上課不遲到，不早退。因病、因事做好請假手續(xù)，不隨便、無故缺課，不曠課。2、課間紀律課間在班內(nèi)或樓道內(nèi)不做危險游戲；上下樓梯靠右行；上廁所或者打水做到文明有序。3、不去危險場所，專用教室未經(jīng)允許不得進入。4、上學不帶危險用具，手工勞動如需帶剪刀類用品，必須嚴格按照要求使用。5、勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；6、不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者

27、；7、課外不玩火，不隨意動學校插銷和電器校外安全問題1、 放學直接回家，不在校外逗留，有事延遲回家必須和家長打招呼。2、 不去危險場所游玩。3、 不去網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。4、 不與陌生人來往，遇到主動搭訕的陌生人要提高警惕，不要輕易相信陌生人。（二） 食品安全教育1、 不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等。2、飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。3、早餐盡量在家里吃飯，盡量不買校外食品，除水果外，不得將零食帶到學校。（三）交通安全1、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。 穿越馬路，要走斑馬線。 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學會避讓機動車輛。 不能在馬路上逗