籃球特色方案6頁

1、籃球特色課程方案第一部分 前言 小籃球，是小學(xué)生十分喜愛的體育活動。玩球、打球、賽球不僅為廣大青少年兒童喜愛，而且著名的球星往往是他們所羨慕和崇拜的偶像。特別是籃球，不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈活多變地運(yùn)用各項技戰(zhàn)術(shù)，對鍛煉人的體力，發(fā)展社會適應(yīng)能力，充分發(fā)揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。但是，由于小學(xué)生的年齡特點和身體條件的限制，難以應(yīng)用承認(rèn)規(guī)范的場地、器材和嚴(yán)格的規(guī)則進(jìn)行球類活動，因此在多年的教學(xué)實踐中，將規(guī)范的“三大球”改為“小球類活動”，并適當(dāng)縮小比賽場地和用球，簡化規(guī)則。一、課程性質(zhì)本課程是針對體育教育專業(yè)?？苹@球普修學(xué)生開設(shè)的籃球課程。該課程是重點

2、地向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動理論與實踐知識，培養(yǎng)學(xué)生一般籃球運(yùn)動和教學(xué)能力，組織一般競賽活動的一門課程。二、基本理念1、在大綱實施過程中，應(yīng)以身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成良好的參 與體育鍛煉的習(xí)慣。2、理論課與實踐相結(jié)合，重點突出。3、鉆研教材，并于學(xué)生客觀需要相結(jié)合。4、在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教材的特點，有目的有計劃的進(jìn)行思想、意志、品質(zhì)教育。三、課程設(shè)計思路通過教學(xué)使學(xué)生了解籃球運(yùn)動規(guī)律，系統(tǒng)地掌握籃球運(yùn)動的基本理論、基本知識、基本技能，以勝任中等學(xué)校籃球教學(xué)和課外活動的指導(dǎo)工作，及籃球運(yùn)動的科研工作。本課程主要講授籃球運(yùn)動概述、籃球文化、籃球教學(xué)、移動技術(shù)、傳接球技術(shù)、投籃技術(shù)、運(yùn)球技

3、術(shù)、持球突破技術(shù)、防守技術(shù)、搶籃板球技術(shù)、攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合、快攻與防守快攻技術(shù)、人盯人防守與進(jìn)攻人盯人防守戰(zhàn)術(shù)、區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防、中學(xué)籃球隊訓(xùn)練與比賽指導(dǎo)、籃球科學(xué)研究、籃球游戲、籃球裁判工作、籃球運(yùn)動競賽的組織與編排工作、籃球場地與設(shè)備。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動的基本理論和基本戰(zhàn)術(shù)配合，并能組織籃球競賽工作。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生體驗和熟悉小籃球的球性和特點，了解有關(guān)籃球的初步知識，初步學(xué)習(xí)一些動作方法和技術(shù)技能，感受活動樂趣；發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、速度和力量等素質(zhì)；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)及內(nèi)臟器官功能，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)敏、果斷、頑強(qiáng)、勇敢等心理素質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的集體主義

4、精神。二、具體目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生堅持四項基本原則，熱愛祖國的體育和教育事業(yè)，熱愛籃球運(yùn)動，具備良好的道德品質(zhì)和作風(fēng)，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。2、使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動的重點理論知識，了解籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢。技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與實戰(zhàn)能力。4、使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動教學(xué)的基本方法，學(xué)會制訂各種教學(xué)文件，勝任中等學(xué)校教學(xué)工作。5、 基本掌握籃球競賽的組織與編排方法。6、 基本掌握籃球規(guī)則與裁判方法。第三部分課程內(nèi)容設(shè)置一教學(xué)內(nèi)容1、基礎(chǔ)理論部分教學(xué)目的任務(wù)：通過理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解籃球運(yùn)動的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，掌握籃球運(yùn)動教學(xué)的基本方法，學(xué)會制訂各種教學(xué)文件，基本掌握籃球規(guī)則與裁判方

5、法，基本掌握籃球競賽的組織與編排方法。實踐場地：籃球場教學(xué)內(nèi)容：第一章：籃球運(yùn)動發(fā)展概述第一節(jié)：籃球運(yùn)動發(fā)展簡述起源時間、地點、創(chuàng)始人、規(guī)則概況、籃球運(yùn)動的演進(jìn)。 第二節(jié)：籃球運(yùn)動基本規(guī)律和特點集體性規(guī)律、對抗性規(guī)律、攻守轉(zhuǎn)換性規(guī)律、動態(tài)性規(guī)律、統(tǒng)一性規(guī)律、籃球運(yùn)動的特點第三節(jié)：世界籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢現(xiàn)代籃球運(yùn)動在全球普及，學(xué)?；@球的健身、教育功能顯著，職業(yè)化的擴(kuò)展，高科技滲透，21世紀(jì)世界籃球運(yùn)動的發(fā)展趨勢、概論、智謀領(lǐng)先、積極快速、身高體壯、兇悍拼搏、機(jī)敏多變、全面準(zhǔn)確第四節(jié)：中國的籃球運(yùn)動新中國籃球運(yùn)動的發(fā)展概況：3個時期7個階段、3大法寶、雙嚴(yán)方針、三從一大原則、16字技術(shù)風(fēng)格。第三章

6、：籃球教學(xué)第一節(jié)：籃球教學(xué)原則第二節(jié)：籃球教學(xué)方法第四節(jié)：籃球教學(xué)文件的設(shè)計第五節(jié)：籃球教學(xué)課的組織與管理第十八章：籃球裁判工作第一節(jié)：籃球運(yùn)動主要規(guī)則第二節(jié)：籃球裁判員執(zhí)裁技巧第三節(jié)：記錄臺工作方法第四節(jié)：籃球裁判員的能力培養(yǎng)第十九章：籃球運(yùn)動競賽的組織與編排工作第一節(jié)：籃球運(yùn)動競賽的組織工作第二節(jié)：籃球運(yùn)動競賽制度與編排方法2、實踐部分教學(xué)目的任務(wù)：掌握籃球運(yùn)動的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動專項身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用與實戰(zhàn)能力。實踐場地：籃球場教學(xué)內(nèi)容：1、基本技術(shù)第四章：移動技術(shù)起動、跑、急停、轉(zhuǎn)身、滑步、撤步、跳、第五章：傳接球技術(shù)雙手胸前傳接球，單手肩上傳球，單手體側(cè)傳球，接

7、高、中、低部位的球，單手接球，第六章：投籃技術(shù)原地單手肩上投籃，原地雙手胸前投籃（女生），行進(jìn)間單手高手投籃，進(jìn)行間單手低手投籃，跳起投籃第七章：運(yùn)球技術(shù)高、低運(yùn)球，運(yùn)球急停急起，進(jìn)行間體前變向運(yùn)球，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，背后運(yùn)球。第八章：持球突破技術(shù)交叉步持球突破，同側(cè)步持球突破。第九章：防守技術(shù)防守有球隊員，防守?zé)o球隊員第十章：搶籃板球技術(shù)搶防守籃板球，搶進(jìn)攻藍(lán)板球。2、基本戰(zhàn)術(shù)第十一章：攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合傳切配合，掩護(hù)配合，突分配合，策應(yīng)配合。擠過、穿過、繞過配合，交換防守。第十二章：快攻戰(zhàn)術(shù) 發(fā)動與接應(yīng)，推進(jìn)，結(jié)束階段二攻一、三攻二第十三章：人盯人防守與進(jìn)攻半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)（介紹）第一節(jié)：半場人盯

8、人防守戰(zhàn)術(shù)第二節(jié)：進(jìn)攻半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)第十四章：區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)（介紹）第一節(jié)：區(qū)域聯(lián)防第二節(jié)：進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防3、技能培養(yǎng)教學(xué)目的任務(wù)：掌握籃球技術(shù)、技能與技戰(zhàn)術(shù)的示范、講解的能力。實踐場地：籃球場教學(xué)內(nèi)容：1、 教學(xué)技術(shù)、技術(shù)動作示范能力、技術(shù)動作方法和戰(zhàn)術(shù)配合方法的講解分析能力、技術(shù)動作與戰(zhàn)術(shù)的基本教學(xué)方法。2、 臨場裁判工作和比賽紀(jì)錄及計時工作。3、 籃球競賽的組織與編排。二、課時分配序號課堂內(nèi)容理論教學(xué)課內(nèi)實踐教學(xué)課時小計備注課時數(shù)教學(xué)方法課時數(shù)教學(xué)方法一基礎(chǔ)理論部分1籃球運(yùn)動發(fā)展概述1室內(nèi)12籃球教學(xué)113籃球裁判工作114籃球運(yùn)動競賽的組織與編排工作11二實踐部分11基本

9、技術(shù)4室外42基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，全隊?wèi)?zhàn)術(shù)（介紹）44三技能培養(yǎng)1籃球教學(xué)技能222臨場裁判工作和比賽紀(jì)錄及計時工作。113籃球競賽的組織與編排11合計61016第四部分課程實施建議一、教學(xué)建議1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評價原則，對完成課程目標(biāo)所必需的內(nèi)容和方法只是提出了一個大體范圍，各地、各校、教師和學(xué)生都有相當(dāng)大的選擇余地。另外，由于標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生情意和健康方面的要求比較具體，教師必須全面地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)的精神，理解每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域各水平目標(biāo)以及達(dá)到水平目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求，從地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，而不是以運(yùn)動項目或教師為中心來選擇和

10、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這樣才能全面地貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神。2.選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實效性；（5）簡單易行。二、評價建議課程評價是通過系統(tǒng)地收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價值判斷的活動。課程評價的主要目的，是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。課程評價包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的

11、教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價。課程評價過程一般包括四個步驟。1.確定評價的目標(biāo)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和具體評價任務(wù)，確定評價目標(biāo)、評價對象和評價內(nèi)容。2.選擇評價的方法依據(jù)評價目標(biāo)、評價內(nèi)容，確定評價的指標(biāo)和評價的方法。3.收集評價所需要的信息依據(jù)評價目標(biāo)、評價方法的要求，具體進(jìn)行觀察、測量等，收集教學(xué)相關(guān)的信息。4.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對所收集的信息進(jìn)行價值判斷和解釋，并及時反饋給評價對象，用于改進(jìn)和指導(dǎo)以后的教或?qū)W。（一）學(xué)習(xí)評價1.學(xué)習(xí)評價的目的（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)。（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)

12、會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的能力。2.學(xué)習(xí)評價的重點本標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容與以往相比有較大變化，因此，學(xué)習(xí)評價的重點也相應(yīng)有所變化。（1）評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為等評價體育與健康知識的記憶（2）評價對體育與健康知識的理解和運(yùn)用評價單個運(yùn)動技術(shù)掌握的水平（3）評價運(yùn)動技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動參與程度僅評價最終成績（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合3.學(xué)習(xí)成績評定建議體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定是對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行的判斷與等級評定。學(xué)習(xí)成績評定形式的建議學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定不僅要有教師參與，同時也要重視學(xué)生的自我

13、評價和相互評價。學(xué)生自我評定學(xué)生對自己的運(yùn)動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評定。組內(nèi)互相評定學(xué)生對組內(nèi)各個成員的運(yùn)動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評定。教師評定依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，考慮學(xué)生自我評定與組內(nèi)互相評定的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的四個方面進(jìn)行綜合評定。隨著學(xué)生學(xué)段的升高，應(yīng)更重視學(xué)生自我評定和相互評定的作用。（二）教師教學(xué)評價教師教學(xué)評價是課程評價的重要內(nèi)容。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價理論和方法對教師的體育教學(xué)活動和結(jié)果進(jìn)行評價，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師教學(xué)評價包括對教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價值的評定。本標(biāo)準(zhǔn)所要求的教師教學(xué)評價，是指對教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評價。（三）課程建設(shè)評價課程建設(shè)評價主要對以下方面的情況進(jìn)行分析評估：（1）是否制定了課程規(guī)范性文件（包括課程實施計劃、課程實施方案、班級教學(xué)計劃）以及這些規(guī)范性文件的完善程度；（2）是否建立了課程及教材的審查管理制度和課程評價制度，以及這些制度的實行情況；（3）課程體系、課程結(jié)構(gòu)的完善程度和課程內(nèi)容的先進(jìn)性；（4）教材建設(shè)評價，包括教材建設(shè)的完善程度，教材在使用中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，教師、學(xué)生和學(xué)科專家對教材設(shè)計和編寫的反應(yīng)等；（5）課程實施保障