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文檔簡介

1、understand yourself according to your own meaning, and dont underestimate yourself and be led astray by other peoples opinions.通用參考模板（頁眉可刪）藍色的樹葉教案教學設計 知能目標1會認9個生字。會寫12個生字。2培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。3學習疑問句，陳述句。過程與方法：指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會同學之間應該相互幫助，做人道理。情意目標：從故事中體會同學相處的道理。二教學重難點：識字、寫字，積累詞匯；提高閱讀能力。三教

2、學思路：_是個跟學生生活實際緊密聯(lián)系的小故事，通過故事是說明了一個道理：同學之間應該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語言文字。四課前準備：掛圖、自制課件：電子卡片、練習。五課時安排：2課時。六授課時間/11/9第一課時一談話導入。師：你們都見過什么顏色的樹葉呢？出示課件，指導學生用生動的詞語表達?；鸺t的楓葉；嫩綠的柳葉；金黃的梧桐葉電子圖片出示藍色的樹葉，這是？質疑，引入課題。二自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語的預習。1讀一讀課文，不認識的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問題。2鞏固生字詞語。用電子卡片檢查；3闖詞語迷宮。迷宮一：我會讀；迷宮二：變生字魔術4

3、說說課文講了誰和誰之間的什么事情？三指導閱讀，明辨道理，訓練基本功。1故事的起因是什么？讀相關的段落，用自己的話說一說。2繼續(xù)讀故事，引導：林園園為什么不借給李麗鉛筆？是李麗說話沒有禮貌嗎？讀一讀李麗的話，評價一下她。3繼續(xù)分角色讀課文，體會林園園和李麗的心理活動。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆？4如果你是林園園和李麗的同學，想對林園園說什么？5同桌對讀課文，說說自己從中明白了什么道理？如果自己遇到類似情況，應該怎么辦？四總結；鞏固生字詞語，認讀卡片。五作業(yè)：一星級：認讀生字詞語；二星級：替林園園畫一幅畫送給李麗，表達自己的友情。第二課時一復習生字詞語。快速認讀生字，并組詞。二基本功訓練。1練習說疑問句和帶吧的陳述句。2辨字組詞。術( ) 注( ) 吐 ( )木( ) 住( ) 土( )3學寫生字。找出左右結

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