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文檔簡介

1、古詩詞三首教學設計1、 教學目標：1、掌握本課生字、詞語；2、正確、流利、有感情的朗讀三首詩詞；3、學習通過看注釋、邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思；4、感受江南山水的自然美、受到美的熏陶；二、教學重、難點：1、重點：憑借課文注釋，嘗試學習、理解詩句的意思；2、難點：學習通過看注釋、邊讀邊想象等方法，理解詩詞含義并表述出來三、教學準備：有關作者介紹的課件、學生熟讀詩詞、明白詩詞大意4、 教學課時：3課時5、 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，激趣導入1、了解本單元的主題（讀單元導讀、總結本單元主題是什么？要用什么樣的學習方法來學習本單元的內容個？）2、談話入正題3、檢查預習情

2、況（多媒體出示相關內容）4、提煉問題（二）走進文本、分析問題1、師生互動，共同欣賞詩詞-獨坐敬亭山 詩中除了敬亭山還提到了哪些事物，分別是什么樣的？ 師出示作者簡介，讓學生從中感受作者的思想感情 小結：我們掌握了獨坐敬亭山這首詩的大意和蘊含的思想感情，體會到了作者孤獨寂寞的感情。2、 我們游覽了敬亭山，并從中感受到了李白的孤獨、寂寞的心情，我們現在去洞庭湖看看，看看詩人劉禹錫眼里，洞庭湖是什么樣子呢？ 齊讀古詩，試著讓學生用自己的話來說說本詩的大致含義 小組合作學習，解決詩句的含義，在全班交流。 根據交流情況，師引導學生逐步說出詩句的含義。 引導學生說出這首詩所表達的思想感情，可以結合詩句中重

3、點詞語來體會作者的思想感情。 小結：本詩勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達了作者對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。 3、走過了洞庭湖，我們要追隨白居易來到如詩如畫江南，請大家來欣賞一幅美麗的江南春景圖。 交流本首詞的意思。解釋題目：憶，在此當回憶講?！皯浗稀睘樵~牌 說說你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什么修辭手法來表達這樣的景色？ 指導背誦這三首詩詞 4、布置作業(yè)： 找一找其他描寫景色的古詩詞讀一讀 從這三首詩詞中，人選一首，用簡筆畫的形式描繪出詩詞的優(yōu)美畫面（3） 走出文本，解決問題 多媒體出示有關景色的古詩詞，讓學生認真讀一讀，分享憶江南的另外兩首，來加深對江南美景的認識。祖國大好河山的壯麗景觀等著同學們一一去欣賞，希望你們從學中利用到， 愿你們讀萬卷書、行萬里路，加油！6、 板書設計：獨坐敬亭山孤獨寂寞 眾鳥高飛盡、孤

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