語文有8個大變.doc

1、語文有 8 個大變1.文件原文： 小學(xué) 1-2 年級重點關(guān)注學(xué)生正確掌握拼音、筆順、握筆姿勢等基礎(chǔ)內(nèi)容。 3-4 年級培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力，初步學(xué)會默讀、略讀，樂于與他人交流閱讀感受。 5-6 年級重點培養(yǎng)學(xué)生從文字材料中獲取和處理信息的初步能力。（聞風(fēng)通俗解讀： 小學(xué) 1、2 年級學(xué)會幾個學(xué)母語的基本功， 3、4、5、 6 年級最重要的是學(xué)會閱讀，閱讀在小學(xué)階段是最重要的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)能力。）2.文件原文：初中加強(qiáng)詞句的理解和使用， 強(qiáng)化學(xué)生語文閱讀和寫作的基本能力。高中突出基礎(chǔ)性和選擇性，全面提高讀寫能力、獨立思考和批判性思維能力。（聞風(fēng)通俗解讀： 初中、高中學(xué)語文最重要還是閱讀，在閱讀基

2、礎(chǔ)上搞好寫作；高中的時候經(jīng)過 10 年左右的閱讀積累，能說出有個性的話，寫出與眾不同的帶有觀點的文章。這個和美國的高考對語言的考察方式就一致了。）3.文件原文： 傳承經(jīng)典，把中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典、革命歷史題材作為語文閱讀和寫作教學(xué)的基本素材。（聞風(fēng)通俗解讀： 意思是從小學(xué)、 初中到高中都要多看、 多讀、多背古詩、古文，多接觸長我們志氣的紅色題材的經(jīng)典故事、篇章。）4.文件原文： 重視漢字書寫、書法、楹聯(lián)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（聞風(fēng)通俗解讀： 就是說傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)啊， 要形式內(nèi)容統(tǒng)一起來， 既注重傳統(tǒng)文化的內(nèi)在美也要注重外在美， 學(xué)到真正的原汁原味的中國傳統(tǒng)文化， 最明確的信號是這些要求的內(nèi)

3、容是要進(jìn)入考試、升學(xué)的考題的。）5.文件原文： 小學(xué) 1-2 年級通過講故事、游戲、誦讀、角色扮演等形式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。 3-4 年級指導(dǎo)學(xué)生讀懂單篇文章，理解重點內(nèi)容。5-6 年級注意篇章整體閱讀， 品讀重點段落，基本理解作品內(nèi)涵。 初中擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。提倡整體閱讀、主題閱讀、比較閱讀，讀懂一般科技類和說明類文章。 高中引導(dǎo)學(xué)生研讀文本， 品味優(yōu)秀作品， 感受作品的思想和藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美能力。提倡專題閱讀、比較閱讀，讀懂社科類和評論類文章。小學(xué) 1-2 年級精選適宜的啟蒙讀物， 采用誦讀、講述和背誦等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3-4 年級推薦不同文體的單篇短文、

4、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物。 5-6 年級推薦并配備中、長篇文章及適宜的多體裁文學(xué)名著。 小學(xué)階段每天安排一定時間組織學(xué)生獨立閱讀，著力培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 初中每學(xué)年閱讀 3 部以上經(jīng)典文學(xué)名著， 高中每學(xué)年閱讀 5 部以上文學(xué)名著及其他讀物。 教師要注重閱讀方式和方法的指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生提升閱讀品位，增加文化積淀，豐富精神世界。（聞風(fēng)通俗解讀： 怕大家對閱讀還是不夠重視，再次強(qiáng)調(diào)了閱讀在小學(xué)、初中、高中的極端重要性，明確提出了對各個年級的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，家長、學(xué)校、老師、學(xué)生如果再不重視閱讀，以后升學(xué)、考試吃了大虧，可別怪我們教委沒事先打招呼。）6.文件原文： 加強(qiáng)教學(xué)和社會實踐的聯(lián)系，將不低于 10%的課

5、時用于以語文應(yīng)用為主的綜合實踐活動， 發(fā)展聽說讀寫能力。 鼓勵學(xué)校和資源單位合作研發(fā)校本課程，走進(jìn)中小學(xué)生社會大課堂實踐基地， 引進(jìn)高校及研究機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)資源，多渠道補(bǔ)充教育教學(xué)資源。（聞風(fēng)通俗解讀： 主要是講學(xué)以致用， 讓人感到學(xué)習(xí)好語文是有實際功用的， 既然如此，那就校園內(nèi)外方式共用學(xué)好語文， 玩兒對小學(xué)生來講總是好事， 我的看法是，別管在外面能不能學(xué)語文， 這個規(guī)定用指令的方式確定了孩子們要走出校園，幾年下來能見多少世面啊，好事！）7. 文件原文 ：支持設(shè)立學(xué)生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部等各類語文社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，跨年級、跨校常態(tài)化開展活動。鼓勵社會單位和個人參與中小學(xué)語文教育教學(xué)， 整合校內(nèi)外資源， 構(gòu)建開放性語文學(xué)習(xí)模式。（聞風(fēng)通俗解讀：教委看樣子是下了狠心了， 要使語文教學(xué)出現(xiàn)翻天覆地的變化，把其他各種社會力量也要動員起來幫助學(xué)生去學(xué)好語文， 以后為了學(xué)好語文， 估計社會上要搞很多很多行行色色的語文競賽、演講，作文、詩詞等的相關(guān)活動，國學(xué)衍生的商機(jī)也會來了，政府主導(dǎo)什么，民間就會迅速響應(yīng)什么。）8.文件原文： 中、高考語文試卷中增大古詩文、現(xiàn)代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容考查，適當(dāng)增加主觀題的比例，設(shè)置“可選擇性”作文命題。（聞風(fēng)通俗解讀： 教委最后更加特別明確地告訴家長們