淺談信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

1、 淺談信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 摘要：當前是信息技術(shù)飛速發(fā)展的重要時期，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會各行各業(yè)都在完成與信息技術(shù)的相互融合，這也推動了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整體融合，在當前的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，教師可以使用簡易的多媒體教室來完成信息技術(shù)教學(xué)，在此過程中需要將信息技術(shù)都全面的融入到數(shù)學(xué)課堂，并且在此過程中可以使用多媒體課件、交互電子白板以及微課視頻的方式來完成信息技術(shù)手段的提高，以此來不斷的改變課堂教學(xué)的實際方式，在此過程中能夠提升學(xué)生的主體地位，讓課堂在此散發(fā)魅力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；信息技術(shù)；融合引言：隨著義務(wù)教育均衡快速的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中需要合理的使用

2、相關(guān)的信息技術(shù)，在目前的教學(xué)過程中，教師需要綜合的完成多媒體教師，希望通過有關(guān)的改變來促進學(xué)生對知識學(xué)習的興趣，并且積極的構(gòu)件全新的教學(xué)課堂，同時在此過程中能夠有效的改變傳統(tǒng)黑板和粉筆的形式，讓學(xué)生能夠更好的融入到課堂教學(xué)當中，信息技術(shù)也全面的提升了課堂的生命力，保證學(xué)生在課堂的主體地位，全面的促進了學(xué)生學(xué)習。1利用媒體課件創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習氛圍多媒體的教學(xué)課件圖文并茂，并且多媒體技術(shù)也是當前信息技術(shù)教學(xué)中具有代表性的技術(shù)之一，其能夠展示出學(xué)生強大的想象力，已經(jīng)整體較為強大的交互性。對于多媒體課件來說，其進行輔助教學(xué)的最大特點就是能夠形象、生動的將數(shù)學(xué)知識都全面的展示給學(xué)生，有了多媒體技術(shù)之后，其能

3、夠?qū)㈧o態(tài)的知識動態(tài)化，同時將抽象的概念形象化，保證相關(guān)的枯燥內(nèi)容都可以更加具有趣味性。多以在目前的整體使用過程中，可以針對相關(guān)問題都進行有效的解決，綜合的完成引發(fā)問題、促進學(xué)習、通過多種的方式能夠建設(shè)良好的學(xué)習氛圍，同時在此過程中能夠根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展特點，在不同的環(huán)節(jié)使用多媒體課件，同時讓其能夠得到事半功倍的效果。2課始階段引發(fā)問題當前的教學(xué)過程中，使用信息技術(shù)第一步是完成問題的搭建，在課程開始的教學(xué)過程中，教師需要通過信息技術(shù)的方式來完成對問題的預(yù)設(shè)，使用此方法讓學(xué)生來對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，并且在知識的學(xué)習過程中需要帶著問題進行學(xué)習，如此能夠讓學(xué)生注意力更加的集中，此過程中學(xué)生可

4、以積極的參與到知識的學(xué)習過程中，以此來確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。3課中階段促進學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)的形式較多多樣化，所以在目前的教學(xué)過程中，教師需要使用多種技術(shù)來完成對教學(xué)工作的充分引導(dǎo)，在此過程中學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣應(yīng)該被更好的調(diào)動，通過使用多種方式能夠完全的調(diào)動學(xué)生的知識學(xué)習技術(shù)，同時在此前的教學(xué)工作開展上，所以在課中的教學(xué)階段應(yīng)該讓學(xué)生都得到良好的知識學(xué)習，綜合的滿足教學(xué)效果的全面提高，并且在實際的學(xué)習過程中，需要讓學(xué)生知識學(xué)習積極性可以得到較好的促進，保證教學(xué)質(zhì)量的全面提升。4課末階段感受快樂在課末的實際知識學(xué)習過程中，合理使用多媒體教學(xué)課件能夠完成相關(guān)的情景創(chuàng)設(shè)，在課后的教學(xué)過程中，信息

5、技術(shù)主要完成的工作即是應(yīng)當進行有關(guān)的復(fù)習幫助，但是在實際的知識學(xué)習過程中綜合使用微課能夠提升良好的教學(xué)效果，在目前的教學(xué)過程中學(xué)生課后復(fù)習質(zhì)量容易受到影響，學(xué)生整體的復(fù)習效果根本無法滿足其實際需求，所以在當前的課堂教學(xué)過程中，教師因綜合的開展信息技術(shù)的全面使用，同時在實際的培養(yǎng)過程中，需要讓學(xué)生能夠感受到復(fù)習的快樂，例如在實際的數(shù)學(xué)知識培養(yǎng)過程中，可以使用偶像等復(fù)習模式，通過對課件的整體建設(shè)和使用能夠全面滿足學(xué)生的實際發(fā)展需求，以此來確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升，并且在此過程中，教師應(yīng)當消除課堂學(xué)生學(xué)習的疲勞感，引起興趣，激發(fā)熱情，而且在運用數(shù)對知識解決了寶貝兒的位置時感受到運用知識的快樂，體驗學(xué)習

6、數(shù)學(xué)的幸福感。5依托電子白板搭建探究學(xué)習平臺交互式電子白板具有手寫、注釋、視音頻播放、拉幕、探照燈、拍照、擦除等技術(shù)功能，可以直接在交互式電子白板上進行操作，教師可以此設(shè)計各種形式的教學(xué)活動，把它作為一個教學(xué)要素融入課堂教學(xué)活動中，通過電子白板的形象演繹，動靜結(jié)合以及動手參與，充分調(diào)動了學(xué)生各種感官協(xié)同作用，參與學(xué)習，理解概念，掌握知識。6借助微課視頻打造自主學(xué)習空間根據(jù)農(nóng)村的教學(xué)資源配備情況和學(xué)生家庭的實際狀況，將“微課視頻”引入數(shù)學(xué)課堂，豐富課堂教學(xué)資源，讓學(xué)生由單向聽課方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚝献鲗W(xué)習，使學(xué)生的學(xué)習更加主動，注意力更加集中，思維更加活躍，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。7總結(jié)：綜上所述，在當前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師需要合理的完成農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實際教學(xué)質(zhì)量提升，并且在此過程中需要逐步的與信息技術(shù)進行良好的整體，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師定會搭乘這輛信息技術(shù)快車，在實際的教育過程中需要的有效的實現(xiàn)資源共享，縮短城鄉(xiāng)之間的教育的差距，同時讓學(xué)生可以更好的得到發(fā)展和提升，良好的保證課堂生命力的全面提升。參考文獻：1淺談新課程背景下信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用j. 李彩芳. 中國校外教育. 2017(31)2信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用與困惑j. 祁瑞蕓. 教育現(xiàn)代化