淺談學(xué)生學(xué)習(xí)品德的培養(yǎng)與形成

1、 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)品德的培養(yǎng)與形成 如果說一個(gè)具有良好品德的人，會(huì)形成好的人格魅力，樹立良好的個(gè)人形象，那么學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)品德則會(huì)讓你本人生活過程得到充實(shí)，生活結(jié)果獲得美滿，總之會(huì)使你終身受益，作為教師的我就有深深的體會(huì)。這讓我不自覺的想到?jīng)]有這種良好學(xué)習(xí)品德的初中同學(xué)。前幾年，剛剛流行微信軟件的時(shí)候，大家以各種聊天群體的形式進(jìn)行溝通交流。已經(jīng)畢業(yè)二十多年的我們也隨著大潮互相聯(lián)系，最終建了個(gè)初中班級群，這給我們提供了良好的交流空間。建立開始，大家仿佛回到中學(xué)時(shí)代一樣。但是到后來，基本上沒有太多溝通，他們大都是打工一族或是根本在家無業(yè)，像我這樣作為考上師范的中專生和一些大專生來說，有的就只是羨慕、

2、嫉妒、恨了，這樣的溝通無非是不和諧的了。是啊，三年的學(xué)習(xí)就像是昨天。我們幾個(gè)學(xué)習(xí)好的，每天在測試得高分，老師以及同學(xué)們的明星一樣的教育推崇下，理所當(dāng)然的進(jìn)入師范，成為了一名名副其實(shí)的教師，或是上了高等院校成了一批大學(xué)生。而他們中的大多數(shù)則揮霍青春，上了普通高中、技校，有的甚至初中畢業(yè)了就已經(jīng)輟學(xué)務(wù)農(nóng)，或是打工幫助家里了。作為成年人，二十年前接受了同樣的教育，二十年后卻經(jīng)歷著不同生活的，這種從平等教育到生活質(zhì)的差距，起決定作用的不就是學(xué)習(xí)嗎？難怪他們有的只是不斷地發(fā)牢騷和滿腹的抱怨與后悔了。實(shí)際呢！這并不是后悔能夠解決的，時(shí)過二十多年，當(dāng)他們把希望寄托在他們下一代身上，或許也跟他們自己當(dāng)時(shí)那樣只

3、是場夢罷了。因?yàn)樗麄儾恢缹W(xué)習(xí)品德的養(yǎng)成有多重要。他們不知道具有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)品德，學(xué)習(xí)就會(huì)輕車熟路，不費(fèi)吹灰之力的。我們班里有四十名學(xué)生，現(xiàn)在是穿著同樣的校服，吃著同樣的營養(yǎng)餐，接受著同樣的教育。又有誰知道多少年后，他們的學(xué)習(xí)將會(huì)讓他們的人生拉開很大的差距。跟我們一樣，又有多少人后悔學(xué)業(yè)不成呢？現(xiàn)在就讓我們開始抓住學(xué)習(xí)品德的養(yǎng)成教育吧，只要他們愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，那么品德就形成了。到那時(shí)，我們孩子就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)品德沒有養(yǎng)成而遺憾了。事實(shí)上，這樣的品德培養(yǎng)需要長期的養(yǎng)成，首先與社會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)系，跟學(xué)校的教導(dǎo)，跟家長的認(rèn)識有關(guān)，更與學(xué)生自己的抵抗干擾提高認(rèn)識直接相關(guān)的?，F(xiàn)在讓我們在從這

4、些方面談?wù)劙伞Ｎ覀兌贾?，中國是個(gè)具有十幾億人的大國，七十年的光輝歷程說明教育是唯一的出路。前幾日舉行了新中國成立七十周年慶典，那整齊的步伐，那完美的方陣團(tuán)隊(duì)，無處不讓我們感到，與時(shí)俱進(jìn)仍是關(guān)鍵詞。我想對我的同學(xué)們說，是你們陪我一起學(xué)習(xí)，請你不要看著隊(duì)伍從你身邊路過，更不要被隊(duì)伍甩的太遠(yuǎn)。我們的校園，網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)施齊全，師資力量強(qiáng)大，一些經(jīng)常性的安排外出學(xué)習(xí)，使得先進(jìn)的教育思想不斷傳入校園。教育源泉有新鮮細(xì)流加入進(jìn)來，如同新鮮血液注入到我們身上。校園設(shè)施無論是硬件還是軟件，無論是農(nóng)村還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一律統(tǒng)一安置，最大限度的實(shí)現(xiàn)著教育的平等化。學(xué)校教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，平時(shí)開展主題活動(dòng)，定期就行開展競技

5、賽場。有運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書大賽、寫字大賽、演講比賽，接連不斷的活動(dòng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)往更高更強(qiáng)發(fā)展?，F(xiàn)在我已經(jīng)從教二十年整，在這個(gè)重要的日子里，我也想對我的學(xué)校臂膀里的孩子們說，乖乖聽話，我們都是具有良好學(xué)習(xí)品德的新一代。你們的言行舉止，無不代表著我們教育的最新形象，無不展現(xiàn)著我們偉大國家的榮耀輝煌。時(shí)過境遷，轉(zhuǎn)眼間作為學(xué)生的我們，已經(jīng)被自己的子女所代替，在我們那個(gè)年代里，我們的父母家境貧寒，對于教育可以說是沒有能力支持，換作我們來當(dāng)人父人母，想想自己的遺憾，怎么能不盡自己能力彌補(bǔ)內(nèi)心的缺陷？況且社會(huì)有扶持教育的好政策呢？多關(guān)注一些我們的下一代，只要不放棄學(xué)習(xí)，沒有實(shí)現(xiàn)不了的學(xué)習(xí)樂趣。我們老師里有位到班里

6、上課，每次都是用勁心思教學(xué)，可結(jié)果卻都是把自己氣個(gè)半死，就是壓不住學(xué)生。學(xué)生各說各的理，沒有一個(gè)覺得自己有錯(cuò)。于是，我走進(jìn)去，作為班主任，多數(shù)學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤，假裝閉氣不做聲，很明顯知道了，他們是在察言觀色，等我一走開馬上恢復(fù)“出廠設(shè)置”，可恨的是還有的孩子強(qiáng)詞奪理，說得理直氣壯。尤其是一些優(yōu)秀的學(xué)生竟然帶起頭來，數(shù)落后進(jìn)生，竟然不曉得正是有自己的數(shù)落，調(diào)皮的學(xué)生才得意忘形，于是乎批評人的比調(diào)皮的學(xué)生多，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于講課的老師學(xué)生們此時(shí)只記得干擾因素，忘記了自己有錯(cuò)，把學(xué)習(xí)熱情甩的老遠(yuǎn)。假如在調(diào)皮生調(diào)皮時(shí)你們做到態(tài)度冷靜，把渾水?dāng)R置的時(shí)間再稍微長一點(diǎn)，那么結(jié)果又會(huì)怎樣呢？或許因?yàn)槟銈兊睦鋱觯?/p>

7、無形中讓他們?nèi)鄙倭擞^眾的助威，嚴(yán)肅的氛圍壓力下干擾因素勢必壓制下去了。有的會(huì)說，教室里面亂，那是老師能力差，跟學(xué)生關(guān)系不大，不會(huì)影響到班級形象的。難道是有老師的存在故意氣老師的嗎？我們再看看離開老師的監(jiān)督，他們自己做課間操的情形又是如何的。事實(shí)是即便有值周班學(xué)生對動(dòng)作打分，有的仍是懶得抬胳膊亦或是交頭接耳，總之不能認(rèn)真去完成規(guī)定的環(huán)節(jié)，那些優(yōu)秀有眼力的孩子也已經(jīng)隨波逐流鉆了空子像這樣不能及時(shí)抵擋住錯(cuò)誤干擾的情況實(shí)在是不少。如果動(dòng)動(dòng)腦子把我們大人的經(jīng)歷和他們對比，不難發(fā)現(xiàn)有著太多的共同之處。于是我們會(huì)有頭緒解決類似的問題。是的，我覺得這就是個(gè)如何抗干擾的問題。三字經(jīng)里面說的“人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn)”是?。好總€(gè)人在出生時(shí)本性是善良的。這本性是相近的，只是由于生活環(huán)境的諸多區(qū)別，使得習(xí)慣不同變得疏遠(yuǎn)一些。所以說教育中，孩子們出現(xiàn)