2傳統(tǒng)門飾2課時及反思

1、永外實小少藝校電子備課本2015學年第1學期教 師劉曉艷學 科美術執(zhí)教班級五年級教學內容2、 傳統(tǒng)門飾 教學時間教學目標1.初步了解中國傳統(tǒng)門飾的內容、裝飾特點。2.通過對門飾的觀察、欣賞，學習運用繪畫形式設計隔扇門，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生熱愛我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的品質。教學重難點教學重點：以黑白線描的形式設計表現中國傳統(tǒng)隔扇門。教學難點：創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)裝飾風格的隔扇門作品。教學準備 （學生）彩卡、黑色記號筆（教師）教學課件，范作學情分析傳統(tǒng)門飾這課對學生應該難度不大，第一節(jié)的作業(yè)以黑白線描的形式，巧妙運用花紋、圖案來裝飾隔扇門，學生想必能完成。第二節(jié)作業(yè)用剪紙的方式制作一幅門，由老

2、師示范，學生作業(yè)難度會減低。教學過程：（ 2 ）課時 第一課時一、猜字導入。1、出示甲骨文“”，請學生猜一猜。2、學生嘗試用卡紙折出對開的“門”的形式。3、教師稍作添加（門鈸和邊框），（出示門作品1）。4、揭示課題。師：“從古至今，門都是一般建筑中必不可少的設置。在古代，更是家庭身份、地位和財富的象征。因此，古人極其重視對大門的裝飾。今天，就讓我們一起走近中國傳統(tǒng)門的裝飾！”（揭題）二、了解傳統(tǒng)門飾。1、簡單了解中國傳統(tǒng)大門的門飾。1）傳統(tǒng)大門的組成部分：門頭、門楣、門框、門扇、門檻等。2）簡單了解大門的細節(jié)裝飾。（“二選一”選擇性鏈接資料）三、關注隔扇門的裝飾和設計形式。1、比較隔扇門和大門

3、在裝飾上的不同。（帶領學生關注門上的裝飾圖案。）2、簡介“隔扇門”。師：“這是我國古代建筑中最常用的門扇形式，安裝于建筑的檐柱間，常整排使用，通常為四扇、六扇、八扇。出現于唐代，到宋代以后大量用于民間的裝修。我們把它稱為隔扇門。”3、了解傳統(tǒng)裝飾圖案（裝飾花紋）。學生交流，教師出示“龍鳳呈祥、福在眼前”等裝飾圖案并簡單介紹一些單個的傳統(tǒng)圖案。4、欣賞木瀆古鎮(zhèn)的隔扇門，再次關注品味傳統(tǒng)裝飾圖案。5、觀察多幅隔扇門圖片，探究發(fā)現隔扇門的共同設計特點“格”的形式。（出示門作品2，板書）四、嘗試創(chuàng)作。1、創(chuàng)作要求：（1）設計一扇新穎的隔扇門，要求體現“格”的裝飾特點；（稍講評，并提示“分格“）（2）以

4、黑白線描的形式，巧妙運用花紋、圖案來裝飾隔扇門，注意體現中國傳統(tǒng)的藝術風格。2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。五、展示評價。（學生作品擺出門的形式，最后加上門鈸）1、學生自評、互評。（所有作品的整體效果，單幅作品的表現效果、設計形式、圖案裝飾等）2、課后展出。第二課時1、學生欣賞門的圖片2、教師示范：用剪紙的方式制作一幅門的作業(yè)3、拓展延伸；欣賞國外的門。師：“同學們，在外國，門的裝飾也非常有特點，下面就讓我們一起來欣賞吧！”希望同學們以后能“關注門的裝飾藝術”！板書設計2、 傳統(tǒng)門飾門的組成細節(jié)裝飾作業(yè)設計 （1）以黑白線描的形式，巧妙運用花紋、圖案來裝飾隔扇門，注意體現中國傳統(tǒng)的藝術風格。2、用剪紙的方式制作一幅門的作業(yè)教學反思 本課圖片與文字的完美結合，為學生創(chuàng)設了一個美的氛圍。教科書提供的幾幅圖片特寫，比如門鈸、門環(huán)裝飾的細節(jié)，更是以小見大，讓學生從細致處感悟到門飾的造型美與文化美。同時，教材還提供了一些歐洲建筑的門飾圖片，幫助學生在對比中感受到西方門飾的特點及文化內涵。最后，教材提供的通過