[專升本(國家)考試密押題庫與答案解析]教育理論分類模擬17

1、專升本(國家)考試密押題庫與答案解析教育理論分類模擬17專升本(國家)考試密押題庫與答案解析教育理論分類模擬17教育理論分類模擬17教育學部分一、選擇題問題:1. 教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是_。a.孔子b.禮記學記c.夸美紐斯d.赫爾巴特答案:d問題:2. 在德育過程中，起主導作用的因素是_a.教育者b.德育方法c.受教育者d.德育內容答案:a考點 德育過程的四個因素 解析 教育者是德育過程的組織者和領導者，他影響、控制整個德育過程，在德育過程中起主導作用。 問題:3. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_。a.了解和研究學生b.組織和培養(yǎng)班集體c.教育學生努力學習d.對學生進行品德教

2、育答案:b解析 該題要求考生把“班主任工作的方法”與“班主任工作的內容”兩者區(qū)別開來，班主任工作的中心環(huán)節(jié)屬于“班主任工作的方法”領域，而c、d兩項屬于班主任工作內容的范疇，顯然c、d兩項不是要選的答案。a項屬于“班主任工作的方法”領域，但a項是班主任工作的前提，“b組織和培養(yǎng)班集體”才是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，所以b才是正確答案。問題:4. 中小學德育工作中常用的獎懲屬于_。a.榜樣示范b.品德評價c.陶冶教育d.說理教育答案:b問題:5. 思想品德教育過程又稱a.道德教育過程b.政治教育過程c.德育過程d.思想教育過程答案:c問題:6. 某小學創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子

3、”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于a.榜樣示范法b.實際鍛煉法c.指導自我教育法d.品德評價法答案:c問題:7. 中國開始采用班級授課制是在a.元末b.明末c.清末d.民國初期答案:c解析 清時期廢除了科舉制度，當時引入了“中學為體，西學為用”的觀點。問題:8. 班主任的工作重點和經常性工作是a.對學生進行品德教育b.教育學生努力學習，完成學習任務c.指導學生課余生活d.組織學生參加各種社會活動答案:a解析 對學生進行品德教育，這是班主任的主要任務，也是其工作重點，解決培養(yǎng)接班人的問題。問題:9. 教育者創(chuàng)設交往

4、情境，提供社會互動機會，組織多方面交往活動以教育學生的德育方法是 。a.對話法b.交流法c.疏導法d.心理咨詢法答案:b問題:10. 學校工作必須堅持_a.教學科研兩中心b.教學、科研、生產三結合c.教學為主，全面安排d.教學、科研、生產、貿易四結合答案:c二、辨析題問題:1. 體育就是鍛煉學生身體的教育。答案:錯。因為體育不僅要鍛煉學生的身體，同時也要鍛煉學生的心理素質，培養(yǎng)學生的道德品質。問題:2. 如果兩個國家的政治、經濟狀況一致，則這兩個國家的教育就完全一樣。答案:錯誤。 教育受一定社會的政治經濟的制約，但是教育作為培養(yǎng)人的社會活動，又具有自己的相對獨立性。教育不能脫離社會物質條件而憑

5、空產生。任何一種教育，從其思想、制度、內容、方法等方面來看，盡管受當時的政治經濟制度和生產力發(fā)展水平的制約，但同時又是從以往教育發(fā)展而來的，都與以往教育有著淵源關系，即教育具有自身的繼承關系。教育自身的繼承關系，也稱教育的繼承性。正因為教育具有這種繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發(fā)展水平的國家，會有不同特色的教育；不同民族的教育會表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點。 三、簡答題問題:1. 班主任如何做好后進生的教育轉化工作?答案: (1)正確對待后進生，關心熱愛后進生；(2)弄清情況，分析原因，了解癥結，對癥下藥；(3)培養(yǎng)學習興趣；(4)抓反復，反復抓。問題:2. 簡述學生在教育過程中的特點。答案:

6、學生是自我教育的主體。學生具有主觀能動性。它具體體現(xiàn)在學生的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性上。 學生是教育的對象。學生具有可塑性、依附性、向師性，容易接受教師的影響，愿意接受教師的幫助，促進自身的發(fā)展。 學生是發(fā)展中的人。學生還不成熟，可塑性強，同時學生有很大的發(fā)展?jié)摿Α?問題:3. 簡述貫徹“集體教育與個別教育相結合”德育原則的基本要求。答案: (1)努力培養(yǎng)和形成良好的班集體。 (2)充分發(fā)揮集體的教育作用。 (3)加強個別教育。 四、論述題問題:1. 學記中曾經提到“導而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的思想，反映出的教學原則是什么?貫徹該原則的基本要求是什么?答案:(1)學記中曾經提到“導而弗牽，強

7、而弗抑，開而弗達”的思想，反映出的教學原則是啟發(fā)性原則。 (2)貫徹此原則的基本要求有： 充分發(fā)揮教師的主導作用。 循循善誘，調動學生學習的主動性，這是啟發(fā)的根本問題。 啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力。 發(fā)揚教學民主。 心理學五、選擇題問題:1. 工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于 。a.注意的分散b.注意的轉移c.注意的分配d.注意的廣度答案:c問題:2. 下列哪個選項是韋氏智力量表中言語分量表的項目?a.完成圖片b.排列圖片c.實物組合d.數字推理答案:a解析 韋氏量表分為言語和操作兩方面。此題考查的是韋氏量表中的言語。問題:3. 心理健康最基本的條件是a.積極發(fā)展的心理狀

8、態(tài)b.無異常行動c.無心理疾病d.人體各系統(tǒng)發(fā)育良好答案:c問題:4. 精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點?_a.膽汁質b.黏液質c.多血質d.抑郁質答案:a問題:5. 根據思維的指向性，可將思維分為a.分析思維、直覺思維b.形象思維、抽象思維c.求同思維、求異思維d.再造思維、創(chuàng)造思維答案:c解析 根據思維的指向性把記憶分為求同思維和求異思維，是思維的一種劃分方法。解決問題時，思維向外發(fā)散，以求通過多種方法得出不同的答案解決問題的思維過程是求異思維，反之，問題的答案只有一個，思維向內集中，尋求統(tǒng)一的答案叫求同思維。了解思維的種類，掌握求同思維和求異思維的不同特點。問

9、題:6. 最有利于智力技能形成的原型特點是a.獨立、完備、概括b.獨立、完備、具體c.現(xiàn)成、完備、概括d.現(xiàn)成、完備、具體答案:a問題:7. 在咨詢會談中，來訪者進行自我揭示，咨詢者給予點頭、微笑等支持反應，來訪者會傾向于進一步的自我揭示，這屬于_a.正性懲罰b.負性懲罰c.負強化d.正強化答案:d問題:8. 行為主義取向的心理咨詢常用的方法有_a.領悟療法b.宣泄療法c.暗示療法d.系統(tǒng)脫敏法答案:d考點 心理咨詢中行為矯正法 解析 行為主義取向的心理咨詢常用的方法有系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法以及強化、懲罰與消退法。 問題:9. 關心集體，關心社會，助人為樂，誠實，正直，屬于a.性格的態(tài)度特征b.

10、性格的意志特征c.性格的情緒特征d.性格的理智特征答案:a問題:10. 學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到下列干擾的影響的是_a.前攝抑制b.倒攝抑制c.雙重抑制d.單一抑制答案:c六、辨析題問題:1. 動作技能的特點是動作對象的物質性、動作進行的外顯性及動作結構的簡縮性。答案:錯誤。動作技能的特點是動作對象的物質性、動作進行的外顯性及動作結構的展開性。問題:2. 學習成績好的學生智力水平高。答案:錯誤或不準確。學習成績相同的學生，智力水平不一定相同。一般來說，學習成績好的學生，智力水平可能較高，但學習成績好也可能是由于勤奮努力所致。七、簡答題問題:1. 簡述意志的定

11、義及其特征。答案:(1)意志是自覺地確定目的，并根據目的來支配和調節(jié)行動，克服內外部困難，實現(xiàn)預定目的的過程。 (2)意志的特征： 意志行動具有明確的目的。 隨意運動是意志行動的基礎。 意志行動與克服困難相聯(lián)系。 問題:2. 簡述情緒的功能。答案:適應環(huán)境的功能。 調節(jié)認知活動的功能。 信息傳遞的功能。 問題:3. 簡要說明認知與情緒的關系。答案:認知與情緒的區(qū)別：(1)認知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體與客體之間的需求關系；(2)認知活動隨意性強，情緒活動隨意性弱；(3)情緒認知活動有更強和更鮮明的機體表現(xiàn)。 認知與情緒的聯(lián)系：(1)認知是產生情緒的前提和基礎；(2)情緒對認知有動力作用。 八、論述題問題:1. 分析壓力對身心健康的影響。答案: (1)壓力與生理的應激：在壓力狀態(tài)下，機體必然伴有不同程度的生理反應，主要表現(xiàn)在中樞神經內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等方面。 (2)壓力與心理的反應：壓力引起的心理反應有警覺、注意力集中、思維敏捷、情緒的適度喚起，這是適度的反應，有助于個體應付環(huán)境。 (3)壓力與心身疾?。簤毫σ鸬囊幌盗行睦砗蜕矸磻^于強烈，就