學(xué)校勞動教育工作總結(jié)范文五篇

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水學(xué)校勞動教育工作總結(jié)范文五篇堅(jiān)持以堅(jiān)實(shí)同步，奠基人生的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，主動開展勞動訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的勞動觀念，培育同學(xué)良好的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)，豐富同學(xué)的勞動體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)勞動育人價(jià)值。百味書屋細(xì)心整理了學(xué)校勞動訓(xùn)練工作總結(jié)范文如數(shù)家珍篇，望給大家?guī)韼兔Γ「鄡?yōu)秀精選范文，請關(guān)注百味書屋！學(xué)校勞動訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【一】本學(xué)期，接手擔(dān)當(dāng)四班級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，要自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：一、主要工作1、

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生涯的憧憬，進(jìn)一步知道到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，盡力營造一個(gè)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。結(jié)尾，我利用各種機(jī)會，常常給不起層次同學(xué)以成就感，讓每一位起學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，盡力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的豐富

3、閱歷自居。主動利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，盡力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與起事們一同探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共起提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。二、取得成果親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，不以師長自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深厚友情，盡力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生涯上的各種困惑。起時(shí)

4、，面對個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)施嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立同正確的榮辱觀。面對各層次的同學(xué)，既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)施嚴(yán)格要求。三、存在的不足及盡力方向部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步要求（規(guī)范）和引導(dǎo)；今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、推進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；連續(xù)維持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共起協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。學(xué)校勞動訓(xùn)練工作總結(jié)范文如數(shù)家珍篇【二】學(xué)校勞動訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練不行缺少的合成部分，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練必需抓好勞動訓(xùn)練，換言之，沒有勞動的訓(xùn)練是不

5、全面的訓(xùn)練。不全面的訓(xùn)練就談不上素養(yǎng)訓(xùn)練，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動訓(xùn)練：1、營造氛圍使同學(xué)喜愛勞動。勞動課上老師的首要職責(zé)不在于教在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，同學(xué)干同來也特殊主動；也可運(yùn)用嘗試發(fā)覺法，讓同學(xué)獨(dú)立思索，自行發(fā)覺問題，并尋求答案。老師不論用那種方法，都應(yīng)留意以下兩點(diǎn)：（1） 老師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等起于消極參加。老師應(yīng)適時(shí)地參加同學(xué)商量，并使同學(xué)忘卻師生界限，消退同學(xué)的被

6、驅(qū)使感。（2） 老師包涵同學(xué)的失敗。勞動課實(shí)踐操作的過程本身就是同學(xué)嘗試制造的過程，老師要正確看待同學(xué)在這一過程中同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)同學(xué)正視失敗，告知他們失敗并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓同學(xué)明白勞動的意義，重視勞動。兒童的勞動訓(xùn)練特別要依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性熟悉入手，使他們從生涯實(shí)踐中知道勞動的意義。率領(lǐng)同學(xué)參與社會實(shí)踐活動，參觀父母的工作地，知道爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。起時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動，使他們熟悉到勞動最光榮，勞動最宏大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一

7、件多么令人快樂的事。3、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動。在教學(xué)中借助生涯勞動教材，依據(jù)學(xué)校勞動課教學(xué)大綱培育同學(xué)的勞動技能并依據(jù)課文進(jìn)行講解，同學(xué)參看課文圖示，用課本的學(xué)問與生涯實(shí)際相結(jié)合的方法，使同學(xué)學(xué)會勞動技能。起時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動實(shí)際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給同學(xué)怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教同學(xué)勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參與力所能及的家務(wù)勞動，可組織同學(xué)向家長學(xué)一樣勞動本事，開展我學(xué)會了的活動，擴(kuò)高校生的勞動范圍。4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動。在勞動中，老師引導(dǎo)同學(xué)主動參加評價(jià)，不斷激勵同學(xué)

8、的勞動熱忱，自覺端正勞動看法，是取得良好的勞動效果的重要保證。（1）同學(xué)自評。在勞動中，要求同學(xué)隨時(shí)檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。（2）同學(xué)互評。同學(xué)相互間的啟發(fā)幫忙，比老師一個(gè)人面對全班起學(xué)考慮得更周到、細(xì)全都。（3）家長參加評價(jià)。對于生涯自理方面的勞動，同學(xué)在家的實(shí)踐由家長賜予評價(jià)。（4）老師評價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由老師對同學(xué)作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)閱歷，明確下一步的盡力目標(biāo)上。5、開展多種形式的勞動競賽，提高同學(xué)勞動的主動性、主動性。每天的值日把同學(xué)分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作安排到人，落實(shí)到每組的值日組長，實(shí)施輪番值日；值日

9、組長必需把值日狀況做好記載，盡量記錄做得好的起學(xué)，然后由組長對他們做出反饋嘉獎，提高組長的主動性；開展比衛(wèi)生涯動，每天散學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個(gè)十角星，每兩天抽查個(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指，結(jié)果起個(gè)人考評結(jié)合同來；新書發(fā)到同學(xué)手中，便開展包書皮競賽。結(jié)合中國少年雛鷹行動，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動，如穿衣服、洗手帕、整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并可延長到家庭，如協(xié)作家長制肯定勞動打算，放手讓同學(xué)參與勞動，培育勞動愛好。競賽還應(yīng)適時(shí)，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱?我疼我的（家長）活動，通過多種勞動競賽，不但培育了同學(xué)的勞動力量，而且使他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為

10、社會做奉獻(xiàn)的道理。可以信任，不斷加強(qiáng)勞動訓(xùn)練，堅(jiān)持學(xué)學(xué)問與勞動實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高同學(xué)的自我服務(wù)力量和勞動技能，而且肯定能培育出一代有學(xué)問愛勞動的高素養(yǎng)同學(xué)。學(xué)校勞動訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【三】依托市中學(xué)校生勞動實(shí)踐基地，以發(fā)揮課堂主陣地為載體，堅(jiān)持訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，肯定期組織同學(xué)參與社會實(shí)踐基地活動，盡力拓展多維勞動途徑，取得一肯定效果。一、建立勞動訓(xùn)練保障機(jī)制1.打造優(yōu)質(zhì)勞動實(shí)踐基地，提高勞動實(shí)踐技能市中學(xué)校生勞動實(shí)踐基地是我市中學(xué)校生開展勞動技術(shù)訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、生存體驗(yàn)、國防訓(xùn)練和素養(yǎng)拓展等實(shí)踐活動的重要場所。一始終堅(jiān)持體驗(yàn)、創(chuàng)新、感悟、成長辦學(xué)理念，依據(jù)全面實(shí)

11、施素養(yǎng)訓(xùn)練要求，基地實(shí)行從學(xué)校走入社會，從課堂走進(jìn)生涯，從書本走向?qū)嵺`教學(xué)形式，堅(jiān)持多樣性、敏捷性、系統(tǒng)性原則，開設(shè)了獨(dú)具特色的勞動訓(xùn)練課程，有手工制造、素養(yǎng)拓展、科學(xué)實(shí)踐、生存體驗(yàn)、專題訓(xùn)練、地方課程六大類60多個(gè)頂目，組織市區(qū)同學(xué)到勞動實(shí)踐基地進(jìn)行生涯技能訓(xùn)練等勞動實(shí)踐體驗(yàn)及工藝學(xué)習(xí)等活動，有目的、有打算地組織同學(xué)參與日常生涯勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓同學(xué)動手實(shí)踐、出力流汗，接受熬煉、磨煉意志，培育同學(xué)正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。幾年來，勞動實(shí)踐基地始終維持有序、有效、平安的運(yùn)作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。2.拓展勞動訓(xùn)練渠道，做實(shí)研學(xué)實(shí)踐活動我市各類學(xué)校充分發(fā)掘社會訓(xùn)練資源，建立勞動

12、實(shí)踐基地，肯定期率領(lǐng)同學(xué)走出學(xué)校，拓展勞動體驗(yàn)空間。特殊是市中學(xué)校勞動基地立足訓(xùn)練性、突出實(shí)踐性、加強(qiáng)融合性、確保平安性。充分發(fā)掘漂亮地環(huán)境資源與特色文化，確肯定了紅色記憶、綠色生態(tài)、傳統(tǒng)文化、白茶文化、平安體驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程，并根據(jù)課程主題逐步開發(fā)了成就幻想，精彩飛揚(yáng)、我自護(hù)我平安、祖國在我心中、白茶故里可愛家鄉(xiāng)、以孝揚(yáng)善以愛抒情、手拉手共成長、我體驗(yàn)我健康、公益手工制造、特色文化等九條線路，這些線路集觀光體驗(yàn)、求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮亮，富有訓(xùn)練實(shí)踐功能。讓同學(xué)在活動中走出校內(nèi)、走進(jìn)自然，在行走的課堂中培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量、社會責(zé)任感和良好的共性品

13、質(zhì)。二、構(gòu)建勞動訓(xùn)練推動網(wǎng)絡(luò)（一）突出學(xué)校訓(xùn)練主陣地 保障勞動訓(xùn)練開展課堂是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，我市各校充分利用課堂主渠道，多形式、多角度地滲透勞動訓(xùn)練，形成勞動訓(xùn)練課程體系。1.將勞動課排進(jìn)課表，并將勞動訓(xùn)練與學(xué)科教學(xué)相融合。白琳中心學(xué)校組織老師編寫并推廣使用富有地方文化特色的校本勞動教材，在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我們將勞動訓(xùn)練與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育及班隊(duì)會課進(jìn)行有機(jī)整合。2.將勞動訓(xùn)練融入活動課程。全市各校充分利用學(xué)校特點(diǎn)，開展勞動節(jié)科技節(jié)活動。如為培育同學(xué)動手力量，把地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校內(nèi)，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽，使校內(nèi)成為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地，開發(fā)百人鼓號、茶藝表演、魚燈

14、表演、書畫、舞蹈、剪紙等30多個(gè)深受同學(xué)喜歡的特色頂目，推進(jìn)培育同學(xué)動手實(shí)踐力量，形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新的勞動訓(xùn)練氛圍。3.打造快樂農(nóng)場，增長基本技能。學(xué)校因地制宜，開拓校內(nèi)種植園、地理園等勞動實(shí)踐陣地，為勞動訓(xùn)練供應(yīng)觸手可及的平臺。如：白琳學(xué)校利用閑置的完小校內(nèi)開拓紅領(lǐng)巾農(nóng)場，學(xué)校的菜地由同學(xué)自主種植、自主管制、自主收獲，課余時(shí)間可邀請家長入校一起參加勞動實(shí)踐，增進(jìn)親子溝通與互動。充分利用邊角音旯地塊，開拓校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園，成為城里孩子現(xiàn)實(shí)版的快樂農(nóng)場。畬族學(xué)校本學(xué)期開頭辦同了畬藥種植園學(xué)校盡力通過種植園的建設(shè)與管制，有打算、有組織地支配同學(xué)參與勞動實(shí)踐活動與基地作物的田間管制活

15、動，充分發(fā)揮基地的育人功能，使其成為同學(xué)勞動熬煉與生產(chǎn)實(shí)踐基地，成為師生溝通勞動閱歷的試驗(yàn)基地。4.建立勞動志愿服務(wù)隊(duì)，增進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)。主動為同學(xué)供應(yīng)勞動體驗(yàn)機(jī)會，培育同學(xué)自我服務(wù)、自我管制的意識和力量，創(chuàng)新成立志愿服務(wù)隊(duì)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動訓(xùn)練，主動組織同學(xué)參加校內(nèi)衛(wèi)生保潔、綠化美化，普遍校內(nèi)種植，在實(shí)踐中增加環(huán)保意識和生態(tài)意識。（二）創(chuàng)建多樣化勞動訓(xùn)練平臺，豐富同學(xué)勞動技能體驗(yàn)活動是數(shù)育的載體，學(xué)校主動開展以勞動為主題的豐富多彩的活動，做好如數(shù)家珍結(jié)合，使同學(xué)們把握基本的勞動學(xué)問和技能。1.結(jié)合我們的節(jié)日等活動，開展自我服務(wù)。例如結(jié)合學(xué)雷鋒懷念日，開展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動；結(jié)合植

16、樹節(jié)開展校內(nèi)苗圃養(yǎng)護(hù)活動及我為校內(nèi)平添一抹新綠植樹活動，組織開展擁抱春天播種綠色主題活動，在實(shí)踐中增加環(huán)保意識和生態(tài)意識；在重陽節(jié)組織同學(xué)們走進(jìn)福利院為老人們打掃房間等。2.結(jié)合三好厚基訓(xùn)練活動。制肯定適切得評價(jià)規(guī)范，把同學(xué)的勞動訓(xùn)練的考核結(jié)果納入讀好書?寫好字?做好人活動綜合評價(jià)，并作為同學(xué)評優(yōu)評先的重要參考范疇，提高勞動訓(xùn)練的質(zhì)量。3.發(fā)揮家長在家庭訓(xùn)練中的主體責(zé)任。詳細(xì)列出在家參與家務(wù)勞動的要求。由家長共起參加，相互監(jiān)督，引導(dǎo)、訓(xùn)練、落實(shí)同學(xué)參加洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務(wù)勞動。4.將校外勞動納入學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)打算，利用節(jié)假日、寒暑假布置勞動實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)同

17、學(xué)參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐，體會勞動的艱辛和收獲的歡樂。學(xué)校勞動訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【四】學(xué)校的勞動訓(xùn)練的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動訓(xùn)練的最大特點(diǎn)。因此、在勞動訓(xùn)練的過程中，如何依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動實(shí)踐活動，是一個(gè)重要課題。一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動頂目競賽，激發(fā)同學(xué)勞動愛好，培育主動的勞動情感。學(xué)校生最初參與勞動實(shí)踐時(shí)，勞動愛好帶有臨時(shí)性，易受意外的偶然因素的作用。他們比較感愛好的是整個(gè)勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織學(xué)校生進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí)，一肯定要具有集體活動的顏色，只有將不起的集體活動形式起詳細(xì)的勞動內(nèi)容很好的

18、結(jié)合同來、才能穩(wěn)肯定同學(xué)的勞動愛好，有助于提高同學(xué)的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不起，集體活動的形式也要有所不起。二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展。皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并盡力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能進(jìn)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)主動的投入實(shí)踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)x是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺創(chuàng)

19、造等一切制造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用同學(xué)已有生涯閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動同學(xué)思索問題的主動性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育同學(xué)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些同學(xué)，對其作品賜予激勵和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2）在實(shí)踐操作中進(jìn)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不光限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)綻放性的問題，

20、引導(dǎo)同學(xué)打破原有的思維肯定勢，通過嘗試和探究，對原有的制造方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展同學(xué)發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員興奮為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的

21、歡樂有一種根深蒂固的需求，這就是期望自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需求特殊劇烈。每個(gè)同學(xué)總是期望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。老師應(yīng)努力滿意同學(xué)的成就需求，幫忙同學(xué)樹立自信念，依靠自身的盡力滿足勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能維持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，滿足愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管同學(xué)結(jié)尾的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生

22、受益。英國訓(xùn)練學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給同學(xué)帶來精神上的滿意歡樂，準(zhǔn)時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。勞動技術(shù)訓(xùn)練與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生涯和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理和在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀查力、留意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識。總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要老師意識到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，主動制造條件，勞動課教學(xué)將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。學(xué)校勞動訓(xùn)練工作總結(jié)范文十篇【如數(shù)家珍】在勞動技能課堂

23、教學(xué)中，連續(xù)培育同學(xué)日常行為習(xí)慣，教會同學(xué)動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)。 我采納敏捷的教法，同學(xué)被動地學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)；變機(jī)械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效。總結(jié)如下：一、創(chuàng)新在勞動技能課實(shí)踐、動手操作過程中，充分利用同學(xué)已有生涯閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動同學(xué)思索問題的主動性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象， 低班級培育同學(xué)行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本事，把握日常生涯中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：1、刷牙在刷牙課上

24、，讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會同學(xué)正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)同學(xué)輪番表演，還運(yùn)用兒歌讓每個(gè)同學(xué)堅(jiān)固把握刷牙的方法，略差的同學(xué)，我手把手的指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。2、系紅領(lǐng)巾課堂上，我采納提問的方法，讓同學(xué)明白自己是一名少先隊(duì)員，每天來到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛惜紅領(lǐng)巾，利用課件，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下分步驟練習(xí)系紅領(lǐng)巾，采納一幫一教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會的，我在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，耐煩的訓(xùn)練，收到了成效二、合作在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體同學(xué)之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員興奮為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。在勞動技能教學(xué)中，我總是將同學(xué)分為幾組，結(jié)尾，評一評哪組做的最好，激勵同學(xué)在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中