北師大版一年級上冊《大家都說普通話》課堂實錄和教學反思優(yōu)秀

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁北師大版一年級上冊大家都說普通話課堂實錄和教學反思優(yōu)秀大家都說普通話課堂實錄1教學目標:1認讀生字7個, 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。教學理念和教學方式:語文學習是個整體推進的過程,每個環(huán)節(jié)都應體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展.學習過程中學生不只要學會知識提高能力,而且要掌握方法,在學習中個性得到體現(xiàn)受到關注.因此,在這節(jié)課的設計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學生的主體性,讓學生在老師的引導下自

2、主學習.同時,在學習的過程中注意方法的積累.教學媒體和教學技術選用:教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學.使用實物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發(fā)學生的學習興趣,實物投影儀在學生書寫活動中可以協(xié)助進行評價,起到激勵的作用.教學和活動過程:(一)教學準備階段:教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音(二) 整個教學過程的敘述1.談話導入:老師用方言向同學們問好,引發(fā)同學的議論,引出課題,師生板書局部課題,認讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)用方言問好在課堂上是沒有過的,同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的

3、課題.在板書課題時認讀生字“說話”,將認讀的任務分散在不同的環(huán)節(jié)中.2.學習課文:(1) 復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.拼讀“說、普、話”三個字的拼音.考慮學習拼音的目的.經(jīng)過討論明確:學習拼音是為了協(xié)助認字,學好普通話.(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自身讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.在課文中用找自身會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學聽.想想學習拼音是為了什么。（協(xié)助學生明白拼音的作用。）(2) 學生們自讀課文,找出不會的字用標出來.在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問同學,問老師.)復習聲母后,讓學生在課文中找自身會拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)

4、的同學聽,既練習了拼讀又使學生感受學好拼音對協(xié)助識字的意義.了解了學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.(3) 聽錄音讀文,跟錄音讀文.(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.協(xié)助學生理解句子.)(5) 練習背誦.3.認讀生字:(1) 文中識字:屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.(2)詞中認字:屏幕上出現(xiàn):說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀,23個同學讀后,請會讀的同學起立讀.)學習生字要在語言環(huán)境中進行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.(3)運用中鞏固識字:屏幕上出現(xiàn)生字

5、: 說話風唱像不能同位互相讀一讀屏幕上出現(xiàn)詞語: 小說話語對話風雨歌唱不要只能小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報.組內(nèi)的代表選識字少、或是不愛表達的同學.要求組內(nèi)同學協(xié)助他準備.這樣不只給這些同學機會,而且使組內(nèi)的同學能有協(xié)助他人的機會.4. 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準備之后進行競賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學生認讀內(nèi)容，鍛煉學生的表達能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。5.評議本課:請學生自身來評價這一課的情況.其中包括評價老師、評價同學、評價自身、評價小組合作情況等等.培養(yǎng)學生客觀看待自身看待他人.過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學生分成68人一組，每組包括能力不同的學生。組內(nèi)有一名學生擔任小組長負責簡單的組織。學生在“運用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報時，能力