九年級物理 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案1 蘇科版

1、聲現(xiàn)象要點辨析1 聲音產(chǎn)生的條件( l )一切正在發(fā)聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以因振動而發(fā)出聲音，所謂“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳”，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”就分別是由氣體、液體、固體的振動而發(fā)出的聲音( 2 )有很多同學(xué)誤認(rèn)為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實質(zhì)上它們是翅膀振動產(chǎn)生的( 3 ) “振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在2 聲音傳播的條件( l ）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無線電交談，因為無線電波在真空中也能

2、傳播( 2 ）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快例如：某人在一根較長的有水的自來水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽到幾次聲音？對于這類問題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽到兩次聲音，第一次為自來水管傳來的，第二次為水傳來的，實際上還有第三次，是由空氣傳來的( 3 ）聲音在空氣中（15 ）的傳播速度為340 m/s。，應(yīng)該作為常數(shù)記住，平常我們講的音速，指的就是此值大小 3 對發(fā)聲的理解( l ）正在發(fā)聲的物體一定正在振動，但是物體正在振動，人們未必一定能聽到只有振動頻率在人的聽覺頻率范圍內(nèi)（即20 一200000次秒）才能被人耳感受，引起聽覺( 2

3、）振動停止，發(fā)聲也就停止，但是聲音會在介質(zhì)中傳播一段時間，稍后消失4 聲音的傳播形式聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播，聲波類似于投石激起的水波但聲波是以發(fā)聲體為中心，向周圍各個方向傳播的，在傳播過程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱5 正確認(rèn)識音調(diào)( l ）音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大小例如：在音樂中，同一音階中1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音調(diào)逐漸升高。( 2 ）聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動頻率無關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同( 3 ）人耳對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是每秒20 次到20000次人

4、耳聽覺的這個范圍決定了人憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蚊子疑點辨析1 響度與音調(diào)的區(qū)別( l )響度是人耳感覺到的聲音的大小，它跟振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)( 2 )聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以大庭廣眾中講話時，用一個喇叭形的傳聲筒，能傳得遠(yuǎn)( 3 )音調(diào)和響度是根本不同的兩個特征，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但它的音調(diào)卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多2 發(fā)聲體振動快慢與聲速有什么關(guān)系在聲現(xiàn)象中，同學(xué)們遇到兩種快慢：一是發(fā)聲體振動的快慢，它是發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，即頻率；二是聲音在介質(zhì)中傳播的快慢，即聲音

5、的傳播速度，大家要注意區(qū)分清楚這兩個快慢之間沒有簡單的直接關(guān)系，也就是說，不要錯誤地認(rèn)為振動得快（音調(diào)高）傳播也就快在同一種傳播介質(zhì)中，不同音調(diào)的聲音的傳播速度是相同的3 如何才能聽到回聲( l )當(dāng)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s，及其以上時，人耳才能把這兩次聲音區(qū)分開來，也就才能聽到回聲( 2 )低于0 .15s 時，反射回來的聲音只能使原聲加強，使得原聲聽起來更加深厚、有力，這就是所說的“攏音”效果好，因此，在音樂廳中演唱比在野外效果好得多( 3 ）利用回聲和速度公式可以測距離，即“回聲測距”，后面有專門講解4 噪聲與樂音的區(qū)別從物理學(xué)角度看，樂音和噪聲是有根本區(qū)別的樂音即好聽、悅耳的聲音，

6、如樂器、歌唱家等發(fā)出的聲音，它是由發(fā)聲體做有規(guī)律振動發(fā)出的聲音噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學(xué)角度看，噪聲是由發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音但從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲物理學(xué)的噪聲指不規(guī)則、雜亂無章的振動產(chǎn)生的聲音，環(huán)保角度的噪聲泛指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音例題選講例1 電視臺在轉(zhuǎn)播大劇場中音樂會的實況，坐在劇場內(nèi)的觀眾和坐在電視機前的觀眾，誰先聽到演出的音樂？例2 信息1 ：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，

7、就這樣語寫了不少傳世之作信息2 ：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請綜合1 、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選擇聲音傳播的特點 ( ) A 只有固體才能傳聲B 固體能將聲音放大C 聲音在固體中傳播比空氣中更快D 以上說法都不正確例3下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ) A 悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)生的B 聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C 聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度D 聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度例4 在敲響大鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（) A 一定

8、是大鐘的回聲B 有余音說明大鐘仍在振動C 是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D 大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動例5 在雷雨來臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因為（ ） A 雷一個接一個打個不停B 雙耳效應(yīng)C 雷聲經(jīng)過地面、山岳和云層多次反射D 雷聲傳播速度比電光慢例6 如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou ( l ) ruai（2 ) mi ( 3 ) fa ( 4 ) ”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子序號是 思路點撥貼著瓶口吹氣，水面位里不同，聽到的音調(diào)也不一樣這里振動發(fā)出聲音的聲源并不是液彬，主要是振動的氣體柱水面越高，

9、空氣柱長度越短，因而振動的頻率相應(yīng)會快一點，音調(diào)也要高一點所以瓶子序號是丙、乙、甲、丁例7 從捕魚指揮船向某一個方向定向發(fā)出超聲波，經(jīng)過1.5 秒接收到魚群的反射波，求魚群距捕魚船多遠(yuǎn)？（聲音在水中的傳播速度為1 531 米秒）例8假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時間間隔大于（或等于）0.1s ,人耳就能夠把這兩次聲音分隔開也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音 某農(nóng)村中學(xué)8 年級課外活動小組的同學(xué)為了體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同

10、學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵帖近鐵管聽聲實驗結(jié)束以后，A 同學(xué)說自己只聽到了一次響聲；B 同學(xué)說自己聽到了兩次響聲；C 同學(xué)說自己聽到了三次響聲已知聲音在空氣的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1700m/s ，在鋼鐵中的傳播速度是5100m/s請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次，A 、B 、C 三位同學(xué)的位置到敲擊點的距離各是什么范圍？（請寫出計算過程和對結(jié)論的分析過程）例9.一列火車以20 m/s 的速度前進(jìn)，在距某一隧道口500m 處鳴笛問司機聽到回聲時，火車頭距隧道口多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s ) 例10對甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，甲的裁判看到發(fā)令槍的煙

11、開始計時，乙的裁判聽到發(fā)令槍的聲音開始計時，結(jié)果測得甲、乙兩位同學(xué)的百米時間一樣，實際上甲和乙相比較， 的百米速度較快例11在日常生活中，人們常常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質(zhì)量的好壞（優(yōu)劣），以下做法能達(dá)到這一目的的是（ )A 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵坯B 瓜農(nóng)用手拍西瓜C 顧客用手輕輕敲瓷器D 瓦匠砌墻時用瓦刀敲打紅磚例12 用茶壺給熱水瓶加水，因為水霧很大看不見水加至何處，經(jīng)常會加滿溢出有經(jīng)驗的人是邊加水邊聽聲音來控制加水的速度請你說出其中的道理（條件開放）練習(xí)：1 下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼、鼓聲的 大（2）韋唯的歌聲“悅耳動

12、聽”，說明韋唯的歌聲的 好（3）晶晶的講話“脆如銀鈴”，說明晶晶說話聲的 高2 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是1 531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？ 3 城市主要路口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示51 . 10 的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 ；若此時有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將 （填“增大”或“減小”）。4 針對下列幾個實例，請同學(xué)思考并回答( l ）據(jù)說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過硬棒來聽鋼琴的彈奏說明

13、可以傳聲音( 2 ）魚能被它喜歡的聲音吸引過來，有的漁民就是利用誘魚器（一種電子發(fā)聲器）把魚吸引到網(wǎng)里的誘魚器發(fā)出的聲音是以 作為傳聲介質(zhì)的5 .在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的 不同來判斷的小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的 大6 下列哪一種現(xiàn)象是不會發(fā)生的（ )A 聲音可以在一切氣體、液體中傳播B 聲音可以傳播到其他星球C 聲速是由傳遞聲音的物質(zhì)決定的D 以上說法都不正確7 在月球的表面主要有巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，像上演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點聲響，這是因為（ ) A 月球表面的巖石受

14、到流星撞擊不發(fā)聲B 流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無法聽到C 月球表面附近空間沒有空氣，缺少傳播聲音的介質(zhì)D 撞擊聲全部被塵埃封閉，沒有聲音傳出8 在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)，將點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚聲器前，可觀察到燭焰的搖晃，這是因為( ) A 肯定被風(fēng)吹動B 人的一種錯覺C 揚聲器的紙盒振動，帶動空氣振動D 其作用原理目前尚未學(xué)到9 .小汽車的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要原因是為了（ ) A 造型美觀B 減少外界噪音干擾C 增大采光面積D 排除因平面鏡成像造成的不安全因素10 王為吹的是笛子，芳芳拉的是手風(fēng)琴在實際演奏的過程中，笛子和風(fēng)琴所發(fā)出聲音的什么特性肯定是不相同的（ ）A 響度 B 音調(diào) C

15、音色 D 可能都相同11 . “神舟”五號載人飛船的成功，使人們對宇航員的生活和工作更為關(guān)注，宇航員們在飛船內(nèi)可以直接對話，但在飛船外工作時，必須借助通訊設(shè)備對話，其原因是( ) A 太空中噪聲太大B 有通訊設(shè)備對話更方便C 太空是真空，不能傳聲D 聲音只能在地面附近傳播12 小王在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時聽到了打擊聲隨后還聽到了兩次打擊聲則鐵匠與小王的距離約是（ ) A . 280 m B . 480m C . 680 m D . 1 020m 13 在一只玻璃杯中先后裝人不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會聽

16、到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”醫(yī)生主要是根據(jù)什么來判定患者腹部是否有積水的（ ) A 聲音的響度 B 聲音的音調(diào) C 聲音的音色 D 聲音是否悅耳動聽14 當(dāng)調(diào)節(jié)收音機的電位器，使其音量增大時，發(fā)現(xiàn)揚聲器的紙盆的振動幅度也加大( l ）這表明聲音的響度與聲源的什么有關(guān)？( 2 ）當(dāng)你逐漸遠(yuǎn)離收音機時，聽到的聲音有什么變化？這又表明聲音的響度是否還與什么因素有關(guān)系？15請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題【 短文】 小麗、小冬等同學(xué)在探究出“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”之后，提出這樣一個問題：聲音

17、怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想： 聲音要傳播出去，需要什么東西作媒介 聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗他們進(jìn)行了如下兩個小實驗：( 1 ）兩張課桌緊緊地挨在一起小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上( 2 ）兩張桌子拉開，再進(jìn)行一次實驗小麗他們對實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最后總結(jié)得出了結(jié)論，驗證了其中的一種猜想是正確的【 問題】 （1 ）小麗、小冬發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同其不同的地方是 得出的實驗結(jié)論驗證了其中的猜想 是正確的( 2 ）研究問題的過程通常有下列的步驟：A ，猜想假設(shè)；B 分析歸納；C 得出結(jié)論；D 實驗

18、研究；E 提出問題；F 理論推導(dǎo)；G 經(jīng)驗總結(jié)等你認(rèn)為小麗他們的探究活動依次采取的步驟是： （填步驟前的英文字母）( 3 ）請你也設(shè)計一個能驗證上述猜想是否正確的實驗16 請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題【 短文】 學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想： 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)； 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想 是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：如下圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長，音調(diào)越低小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，【 問題