學(xué)習(xí)精彩活動

1、中班主題幼兒園里朋友多學(xué)習(xí)活動集體活動1活動名稱：拉拉勾（藝術(shù)、社會）活動目標(biāo)：1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、體驗與同伴合作表演的快樂活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：區(qū)角活動中熟悉過旋律材料準(zhǔn)備：1、音樂2、PPT 活動過程：一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的?2、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？二、幼兒學(xué)唱歌1、教師：范唱歌曲拉拉勾，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。教師：請你們仔細聽一

2、聽，老師的歌里唱了些什么？2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較 明顯的動作暗示。4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前 半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。2、 教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作: 生氣、不理睬、翹嘴巴。集體活動2活動名稱：小羊和狼（語言、社會）活動目標(biāo)：1、觀察不

3、同角色間對話的表情，并嘗試進行故事角色間的對話。2、知道團結(jié)起來力量大?；顒訙?zhǔn)備：1、小羊和狼課件活動過程：一、觀看談?wù)?、觀看課件，弓I出話題：小羊在哪里？它遇到了誰？狼走過來說什么？小樣怎 么回答。狼又怎么對小羊說。2、討論：小羊和狼究竟誰有理，小羊?qū)Ω恫涣瞬恢v理的狼該怎么辦？二、自主閱讀1、小羊遇到了什么麻煩，學(xué)說小羊和狼的對話。2、哪些朋友來幫助小羊，學(xué)說小羊與朋友的對話。3、觀察朋友們是怎么對付老狼的。三、交流表演1、回憶故事內(nèi)容，排列角色出現(xiàn)的順序。2、討論四個朋友說出的好主意，學(xué)說每個角色的表述。3、按故事順序討論對付老狼的過程。4、由老師擔(dān)任旁白，幼兒分成五人一組，進行角色分工

4、，模仿不同的動物進行 故事表演。一、完整欣賞討論：為什么小羊開始的時候只會哭，后來能用尖角去頂老狼呢？體會有了朋友 的幫助，小羊也會變得勇敢起來。五、活動延伸在表演區(qū)內(nèi)投放頭飾、道具，故事錄音等，方便孩子繼續(xù)扮演角色進行表演。集體活動3活動名稱：小熊本杰明（閱讀、社會） 活動目標(biāo)：1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節(jié)2、體驗“分享”帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：大圖書一本、小圖書人手一本。活動過程：一、情境導(dǎo)入今天是個特殊的日子，有一位朋友要過生日。是誰呢？小結(jié)與過渡：這只小熊叫做本杰明。沒錯，今天是小熊本杰明的生日。他為自己的生日做了好些準(zhǔn)備，瞧。二、集體閱讀1、連續(xù)閱讀第一幅至

5、第三幅小熊本杰明為他的生日做了些什么準(zhǔn)備呢？小結(jié)：本杰明準(zhǔn)備了一個漂亮的雙層蛋糕，把豆子都洗干凈準(zhǔn)備煮一鍋豆豆飯，他還來到大街上，買了一束大大的氣球用來裝飾房間，這一切可真讓人期待呢！2、閱讀第四幅瞧，發(fā)生了什么事兒？小結(jié)：突然刮來一陣大風(fēng)，本杰明一下子就飄到填上去了。這可怎么辦呢？誰來為小熊本杰明想想辦法？三、自主閱讀發(fā)生了什么事兒呢？小熊本杰明為什么要送給月亮一只氣球？（觀察云記號）聽，本杰明對月亮說了些什么呢？（師幼共同表演）小結(jié)：小熊本杰明把氣球和月亮一同分享， 祝福月亮生日快樂，他自己也覺得很快樂。送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他又遇到了誰？兩顆小星星怎么了？（吵架）本杰明是怎么

6、做的？他會對星星們說什么呢？（師幼共同表演）小結(jié)：小熊本杰明把氣球和兩顆小星星一同分享， 幫助他們重歸于好，他自己也 覺得很快樂。最后，本杰明用什么辦法落到了自己家的院子里？（放掉四只氣球）四、完整欣賞故事講完了，你們喜歡本杰明嗎？為什么呢？小結(jié)：本杰明真誠、善良，愿意與朋友們分享。如果我們把快樂和別人一同分享, 我們自己也會收獲滿滿的快樂。集體活動4活動名稱：畫奶奶（藝術(shù)、語言）活動目標(biāo)：1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己奶奶的五官特征；2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的奶奶，喜歡欣賞奶奶的美?；顒訙?zhǔn)備：1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒奶奶的照片；2、活動前，通過游戲“猜猜誰的奶奶？ ”觀察比較

7、并說出自己的奶奶的長相的 特點?；顒舆^程：1、“你的奶奶漂亮嗎？奶奶什么地方長得漂亮？” 引導(dǎo)幼兒欣賞奶奶的美并了解 自己的奶奶和別人的奶奶長得不一樣，能說出自己奶奶的特點。2、教師示范添畫我的奶奶：“你的奶奶的臉什么形狀的？” （選擇不同形狀的輪廓）“奶奶頭發(fā)是什么樣的？” （運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)奶奶的不同的發(fā) 型）“奶奶的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現(xiàn)奶奶不同形狀的眼睛）“奶奶的眉毛是怎樣的？” （粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）“奶奶的鼻子什么樣的？”“奶奶的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對奶奶的觀察繪畫表現(xiàn)自己奶奶的五官的

8、特點?！艾F(xiàn)在你們想不想把自己的奶奶畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的 奶奶！ ” 指導(dǎo)能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對奶奶的觀察和了解， 鼓勵其在進一步觀察 的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己奶奶的與別人的奶奶的不同的地方。 例如：臉上的痣、有沒有 戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。 指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的奶奶，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五 官，會說出自己奶奶的特點。4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的奶奶。5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的奶奶。集體活動5活動名稱：朋友的生日（科學(xué)、社會） 活動目標(biāo)：1、認(rèn)識日歷，并能在日歷上找出指定的日期。2、關(guān)注同伴，在活動中體驗與同伴共

9、處的的快樂。 活動準(zhǔn)備：1、掛歷一本、各人小照片一張2、小朋友事先已了解自己的生日日期 活動過程：一、經(jīng)驗豐富1、什么是生日？教師：你們知道什么叫生日？2、教師：你的生日是在哪一天？總結(jié)：生日就是自己從奶奶肚子里來到這個世界上的日子。每個人都有自己的生日。有的人的生日是一樣的。二、記錄生日1、熟悉年歷的構(gòu)造教師：日歷一共有12張紙，每張紙代表一個月，每張紙上都有這個月的天數(shù)。2、找出自己的生日并作紀(jì)錄教師：請你在日歷上找一找自己的生日。 可以先找月份，找到對應(yīng)的月份了以后 再細找日期。3、找出好朋友的生日并作記錄教師：請你去問一問你的好朋友的生日是幾月幾號， 然后試著在日歷上找一找你 好朋友的

10、生日?？偨Y(jié)：在日歷上找生日，或者找其他任何日期，都可以先找到月份，找對了月份, 再仔細地找日子，這樣又快又準(zhǔn)確。三、嘗試統(tǒng)計1、進行簡單的統(tǒng)計教師：大家都在日歷上找出了自己的生日和朋友的生日， 現(xiàn)在請你們來做一個小 小的統(tǒng)計：每個月我們班級都有幾個朋友過生日。四、設(shè)計方案教師：看看這個月我們班級有幾位小朋友過生日？我們一起為他們設(shè)計一個過生 日的方案吧！集體活動6活動名稱：小指揮（藝術(shù)、社會）活動目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，熟悉歌詞，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)2、學(xué)做小指揮，體驗和同伴合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對指揮有一定的了解。材料準(zhǔn)備：1、指揮的圖片、2、二胡、笛子圖片3、小樂器

11、若干活動過程：一、觀看圖片一一了解小指揮（價值分析：通過觀看圖片等形式了解怎樣做小指揮。）1、什么是指揮？你在哪里看到過指揮？他是干什么的？2、觀察圖片或錄像中指揮的形象進行模仿？小結(jié)：指揮就是一個樂隊的小司令，所有的演奏和演唱都得聽從指揮的。二、欣賞和演唱歌曲一一學(xué)唱小指揮（價值分析：學(xué)唱歌曲“小指揮” ，了解歌曲的內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒做小指揮 的興趣。）1、欣賞歌曲“小指揮”2、你聽到了什么？邊說邊學(xué)學(xué)“吹笛子” “拉二胡” “彈鋼琴”的動作。3、唱唱演演“小指揮”小結(jié)：小指揮本領(lǐng)真大，能指揮演員表演，我們每個演員要仔細、認(rèn)真地聽從她 的指揮。二、小樂隊演奏 我做小指揮（價值分析：在模仿游

12、戲中進一步體驗合作的快樂與重要性。）1、幼兒分成三組，分別模仿三種樂器，一名幼兒做小指揮，指揮演奏和演唱。2、幼兒自由選取幾種樂器，繼續(xù)進行表演。集體活動7活動名稱：畫老師（藝術(shù)、語言）活動目標(biāo)：1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己老師的五官特征；2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的老師，喜歡欣賞老師的美?；顒訙?zhǔn)備：1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、老師的照片；2、活動前，觀察比較并說出自己老師的長相的特點?；顒舆^程：1、“你的老師漂亮嗎？老師什么地方長得漂亮？” 引導(dǎo)幼兒欣賞老師的美并了解 自己的老師和別人的老師長得不一樣，能說出自己老師的特點。2、教師示范添畫我的老師：“你的老師的臉什么形狀的？” （選

13、擇不同形狀的輪廓）“老師頭發(fā)是什么樣的？” （運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)老師的不同的發(fā)型）“老師的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現(xiàn)老師不同形狀的眼睛）“老師的眉毛是怎樣的？” （粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）“老師的鼻子什么樣的？”“老師的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”3、幼兒選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對老師的觀察繪畫表現(xiàn)自己老師的五官的特點。“現(xiàn)在你們想不想把自己的老師畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的 老師！ ” 指導(dǎo)能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對老師的觀察和了解， 鼓勵其在進一步觀察 的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己老師的與別人的老師的不同的地方。 例如：臉上的痣、有沒有 戴眼鏡、頭

14、發(fā)長短曲直等。 指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的老師，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五 官，會說出自己老師的特點。4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的老師。集體活動8活動名稱：高朋友和矮朋友（科學(xué)、語言）活動目標(biāo)：1感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。2能按高矮給五個或五個以上物體排序?；顒訙?zhǔn)備：1課件高朋友和矮朋友。2桌子、椅子若干。3. 每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。4. 地面上畫圖，5-6 （或5-8 ）個。活動過程：一. 造樓比高1請幼兒在同一平面上（桌子）用小方塊積木搭樓，比高。教師：今天老師請小朋友在桌子上玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說開始

15、，小朋友就開始搭積木造樓，我說停止，所有小朋友都要聽下來，然后，我們 比一比，誰搭的高。2教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進行比較。教師：誰的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的呢？3幼兒自由選擇在桌子或者椅子上搭樓比高，聽到信號后停止，比比誰搭的高。4討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷 在桌子上搭積木的幼兒勝利嗎？（不能，因為它們不在同一平面上）。二. 和同伴比高1兩人誰高。教師播放課件中的【兩人比高】。教師：這里有兩個小朋友，他們倆在比誰長的高，小朋友看看是哪個小朋友長得 比較高呢？2. 三人比高。教師播放課件中的【三人比高】。教師：這里有

16、三個小朋友，中間一個是小黃，小黃比誰矮，又比誰高呢？這三個 人中誰最高？誰最矮？3. 五人比高。教師播放課件中的【五人比高】。教師：說出本組最高和最矮的小朋友？4請幼兒自由結(jié)伴，兩人、三人、五人一組（根據(jù)幼兒掌握程度，可嘗試6-8人一組）比高矮。5引導(dǎo)每組五個幼兒按從高到矮（或者從矮到高）的順序排隊，并站在地面圈上 的相應(yīng)的點子下面，說說我是紅隊第幾個。三模擬游戲：高朋友和矮朋友1請幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。2. 教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動作（見附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別。 附錄故事：高朋友和矮朋友從前有一個人長得好高、好高，（掂起腳尖，身體和雙手盡量向

17、上伸）他有一個朋友長得好矮、好矮。（蹲下，身體緊縮成一團）矮朋友叫高朋友：喂！上面的高朋友，你好嗎？（兩手合攏于嘴前，抬頭 往上叫，聲調(diào)提高）高朋友也叫矮朋友：喂！下面的矮朋友，你好嗎？（掂起腳兩手合攏于嘴 前，低頭向下叫，聲調(diào)低沉）矮朋友說：再見，我的高朋友?。ǘ紫峦峡?，揮揮手，聲調(diào)提高）高朋友也說：再見，我的矮朋友?。ǖ嗥鹉_尖往下?lián)]揮手，聲調(diào)低沉）集體活動9活動名稱：愛笑的鯊魚（閱讀、社會） 活動目標(biāo)：1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助 別人，就一定會擁有朋友。2、嘗試帶著線索進行合理想象，并能大膽用語言表達自己的想法。一、導(dǎo)入PPT1 （鯊魚+名字）

18、1、教師：小朋友，遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海非常美麗。然而，下潛到 海底，那兒的世界更是神秘又精彩。今天，金老師為你們請來了一位海洋里的動 物朋友。瞧，他是誰？（鯊魚）2、你喜歡鯊魚嗎？（請幼兒說說理由）3、教師：是呀，看來你們都不太喜歡鯊魚?？墒?，這是一條非常特別的鯊魚，名字就叫做“笑笑”。（和笑笑打招呼）因為它是一條愛笑、愛幫助人也愛交朋友 的鯊魚。每次，當(dāng)它笑的時候會露出又尖又令人害怕的大牙齒。笑笑有個很大的愿望，就是在海底找到朋友，那么它能夠用自己真誠的微笑找到朋友嗎？二、故事1、 教師：笑笑開始出發(fā)去尋找他的朋友了。它游啊游，瞧！笑笑遇到了誰？（“天 使魚”圖）它有個好聽的名字叫

19、做“天使魚”（飛出字體“天使魚”）幼兒和天使 魚打招呼！2、笑笑好想和天使魚交朋友。（飛出笑笑）特別高興地游過去，對天使魚展開微 笑露出了大尖牙大聲問道：“ hi，你愿意和我做朋友嗎”？3、教師：PPT3你們看，天使魚看到了笑笑，露出了什么樣的表情？（害怕）天使魚會答應(yīng)笑笑做朋友嗎？為什么呢？（牙齒可怕）4、教師：是呀，天使魚看到了鯊魚笑笑，被他又大又尖的牙齒嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。（幼兒表演）過渡：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時露出的大尖牙嚇跑了。 笑笑想: 沒關(guān)系，只要我用真誠的微笑，總有一天會找到朋友的。5、教師：笑笑繼續(xù)往前游，遇到了誰呢？笑笑好想和海星交朋友，他會對

20、海星說什么呢？看看海星作出了怎么樣的動作？（旋轉(zhuǎn)像輪子似的滾走了）（幼兒表演）過渡：恩，笑笑果真像你們說的那樣，不放棄，繼續(xù)堅定不移地帶著真誠的微笑 去找朋友。6、教師：鯊魚笑笑繼續(xù)游啊游，這回遇到了誰呢？（刺豚圖）這條胖嘟嘟，渾身長滿刺的魚，是什么魚呢？（刺豚文字）幼兒和刺豚打招呼。7、 教師：笑笑好想和刺豚交朋友，“笑笑看到了刺鲀，特別高興的游過去。（笑笑游來）展開了微笑，露出大尖牙大聲問道：“hi!你愿意和我做朋友嗎？”8、教師：你們看，刺豚接受了笑笑做朋友嗎？9、教師：鯊魚笑笑裂開嘴對水母微笑，對章魚微笑，對鯰魚微笑，可是他們都 跑了，跑得遠遠的。10、教師：這時侯，笑笑怎么了 ？（哭

21、了）笑笑傷心地說：“嗚-嗚-嗚-每個人都害 怕我這又大又白的牙齒，我以后再也不喜歡微笑了” 。教師：孩子們，此時此刻，你們想對善良的笑笑說些什么呢？（幼兒安慰笑笑或者幫助笑笑想辦法找朋友）教師：有了你們的鼓勵，笑笑又重新回到了海底，不過，它只是遠遠得看著魚兒 們盡情游戲，可是笑笑總是覺得有些不對勁發(fā)生了什么事？11、教師：是呀，魚兒們都被網(wǎng)住了。魚兒們大聲呼喊，想請鯊魚笑笑，來幫 忙。（幼兒體驗小魚角色，呼喊笑笑救命）教師：善良的笑笑看到這樣危險的一幕會去救魚兒嗎？過渡：笑笑看到小魚們遇難了，圍繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。教師：咦笑笑會想什么好辦法拯救小魚呢？（幼兒想各種辦法）12、 教師：有了，

22、笑笑猛地串出海面，對漁夫展開他最擅長的絕招。（笑）這個 “微笑”的辦法好嗎？（說說理由）漁夫是怎么做的？（幼兒做漁夫松手）過渡：笑笑果然厲害，他用微笑的辦法可以既不傷害到漁夫， 又能安全解救小魚 們，真是（兩全其美）13、教師：魚兒們獲救了，它們面帶著微笑，會對笑笑說什么呢？（幼兒模仿小魚們的答謝和稱贊）總結(jié)：從那以后，鯊魚笑笑擁有了一大群的魚兒朋友，它們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑了，朋友們在一起快樂地下潛、猛沖、拍水花，當(dāng)然還有笑！三、完整欣賞故事愛笑的鯊魚四、延伸教師：1、小朋友們，你們喜歡鯊魚笑笑嗎？在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚（善良、真誠、很棒的）2、我和你們一樣，也被笑笑感動了，

23、我也喜歡這條愛笑的鯊魚。3、原來，只要你面帶微笑，真誠幫助別人，就會擁有更多的朋友。友誼也自然天長地久咯！4、如果你喜歡，請你回去把鯊魚笑笑介紹給更多的小朋友認(rèn)識，好嗎？集體活動10活動名稱：班上的好朋友（社會、語言）活動目標(biāo)：1、關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進行描述,2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。活動準(zhǔn)備：1、班級集體照片一張。2、幼兒人物拼圖?；顒舆^程：二、介紹討論1、觀察集體照，說出他們的姓名。介紹：我在班上有幾個好朋友，并在照片上好朋友的位置處做標(biāo)記2、比較標(biāo)記的數(shù)量，請大家介紹自己的好朋友。二、描述比較1、聽教師描述班級中的一位小朋友，猜一猜他是誰2

24、、談?wù)摚耗芎芸炀筒鲁雠笥训暮棉k法3、開展“找朋友的游戲”。玩法：（1）幼兒三人結(jié)伴地分成數(shù)個小組。（2）小組內(nèi)商量決定選擇其他小組中的一位朋友為好朋友。（3）每人一句地進行介紹，請其他小組猜出我們的好朋友是誰。規(guī)則：（1）三人沒有介紹完以前不能猜測。（2）首先猜對的小組可得一顆愛心。（3）各組輪換地進行，猜對次數(shù)最多者為勝。三、拼圖配對1、觀察比較拼圖任務(wù)各部分的不同。2、每小組選擇一個人物拼圖，根據(jù)拼圖上的頭部特征選擇相應(yīng)的身體與腿、腳等其他部分完成拼圖。四、觀察交流1、 觀察小朋友們的拼圖，談?wù)撃男┢吹煤侠?，哪E些有問題，說一說自己的理由2、找出品的最合理的小朋友是誰。五、活動延伸 在區(qū)域

25、活動中繼續(xù)開展幼兒人物拼圖活動集體活動11活動名稱：我的朋友（藝術(shù)、語言）活動目標(biāo)：1、在觀察朋友臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出朋友的正面頭像。2、逐步養(yǎng)成細致觀察事物的能力，加深與同伴之間的友情?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻面上設(shè)置一個“我與好朋友手拉手”展板，展示每個幼兒照 片，在照片旁貼有一條縐紋紙或毛線，幼兒可根據(jù)意愿將自己的照片與好朋友的 照片連線粘貼。2、幼兒人手一份油畫棒、水彩筆、鉛筆?；顒舆^程：1、游戲“猜猜他是誰”。教師介紹游戲的玩法：請一位幼兒說出好朋友的五官特征，其他小朋友互 相猜，猜一猜該小朋友的好朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒從眼睛的大小、眉毛的粗細、 頭發(fā)的長短、嘴巴的大

26、小等來說）2、幼兒自由交談：請幼兒找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上你最喜歡的地方。提醒幼兒仔細觀察后，畫出自己的感覺。啟發(fā)找出好朋友與別人不同的地方。繪畫時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是你最喜歡 的地方是什么樣。3、將幼兒的作品布置在墻上，形成“猜猜他是誰”的互動墻飾，讓幼兒自由交 流欣賞，相互介紹自己的好朋友，表達對同伴的喜愛之情。集體活動12活動名稱：一對好朋友（科學(xué)、社會）活動目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗尋找物品進行配對，初步了解互為依存的關(guān)系2、愿意與同伴相互關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂活動準(zhǔn)備：1 .課件一對好朋友。2 .牙膏和牙刷、筆和紙等幼兒常見的具有配對關(guān)系的

27、物品圖片。活動過程：一、分享交流1、在幼兒園幫助誰做過什么事，自己有困難的時候誰來幫忙2、生活中有哪些東西也想小朋友一樣，你離不開我，我離不開你，他們是什么？ 總結(jié)：我們周圍有很多東西總是一對兒一對兒的出現(xiàn)，就像兩個好朋友。二、生活中的好朋友1、觀察生活中的物品，想想誰和誰可以做朋友2、用鏈接的方法尋找相關(guān)圖片，并說說理由3、討論：葉子一會兒和樹做朋友，一會兒和花做朋友，為什么？（有兩個好朋 友）找出更多好朋友三. 欣賞兒歌：一對好朋友1. 教師點擊播放【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌一對好朋友。2 .教師：兒歌里都有誰和誰是一對好朋友？為什么？教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌中配對物體之間的匹配關(guān)系（鎖和鑰

28、匙、桌子和凳子、 茶杯和茶壺、雨傘和雨鞋等）。3 .教師小結(jié)：我們的生活中有很多東西都是好朋友，他們總是離不開對方。四. 仿編兒歌1. 教師點擊【仿編兒歌】中的青蛙與荷葉、蝴蝶和鮮花的動畫，提問：畫 面上有什么？他們是一對好朋友嗎？為什么？2 .請幼兒根據(jù)這兩幅動畫，仿編兒歌一對好朋友3. 請幼兒想想還有哪些物體是好朋友？鼓勵幼兒將想到的其他物體編到兒歌中。集體活動13活動名稱：值日生（社會、語言）活動目標(biāo)：1、說說值日生的工作內(nèi)容，了解自己擔(dān)任值日的日期。2、愿意當(dāng)值日生，為自己是值日生感到驕傲、自豪?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片若干活動過程：一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣1、提問：觀察教室，我們怎么使教室一直保持整潔？2、幼兒相互討論。小結(jié)：教室干凈、整潔離不開小朋友和老師每天辛苦的打掃， 所以我們要每天做 值日。二、討論制作、明理分工1、提問：小朋友們每天也做值日，值日生可以做些什么事呢？那么該如何來安 排值日生？2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容和方法。3、提問：（出示本班本周的值日生安排表）看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 一周有幾天？分別是怎么表示的？（引導(dǎo)幼兒看一周日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。）4、請幼兒說