2021年中學(xué)地理課程教學(xué)工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年中學(xué)地理課程教學(xué)工作總結(jié) 隨著初中地理課程改革的深化進展以及地理學(xué)科在初中訓(xùn)練階段所處的為難地位,對地理課堂教學(xué)有效性的討論顯得尤為重要。下面是我整理的一些關(guān)于中學(xué)地理課程教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。 中學(xué)地理課程教學(xué)工作總結(jié)范文一 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七班級1-4班的地理課，一周16節(jié)課。七班級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學(xué)任務(wù)?？紤]到地理是小科目，我認為肯定要充分利用課堂45分鐘，進步課堂效率，不能占用同學(xué)課外時間。為了迎接期末考試，我組織同學(xué)仔細做好期末復(fù)習(xí)，按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下： 一、制定方案，明確目的。 開

2、學(xué)初，我總結(jié)了上個學(xué)期的期末考試狀況，分析了同學(xué)成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。學(xué)期第一節(jié)地理課，向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目的。 二、以新課改理念教學(xué) 新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理學(xué)問，而是要傳授對同學(xué)的生活及終生進展有利的地理學(xué)問。在教學(xué)中留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動。 在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，充分利用地圖讓同學(xué)把握地理學(xué)問，使學(xué)問要點更易于把握，更利于識記。并常常催促檢查，進展復(fù)習(xí)、測驗、考試、組織課外活動等，讓同學(xué)養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、。 三、抓住同學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 四、存在的問題 當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多缺乏之處。如：有局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成果難以進步，這些情況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和進步，信任只要有不懈努力，今后的教學(xué)會獲得更好的成果。 中學(xué)地理課程教學(xué)工作總結(jié)范文二 光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，又一個學(xué)期了，回憶xx年的地理教學(xué)工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，

4、形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、進步教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配

5、每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、進步同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 如今的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中

6、國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的主動性及學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學(xué)的求知欲。 三、進步工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。 在自己總結(jié)訓(xùn)練工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的人地關(guān)系材料，使同學(xué)實實在在認識把

7、握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認識把握地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又實在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學(xué)理解地理學(xué)問在消費建立中的作用，主要表達在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游

8、等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來進展學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中獲得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。 中學(xué)地理課程教學(xué)工作總結(jié)范文三 這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實同學(xué)的根底學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)培育他們的學(xué)習(xí)愛好以及增加他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進展總結(jié)。 同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同

9、學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用肯定的技巧扎實他們的學(xué)問根底，同時浸透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維力量。 首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后搜集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完好而具體的教案。同時，我會特殊留意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住同學(xué)的留意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

10、其中可采納的方法許多，比方歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大大事等興趣較強的教學(xué)方法。 其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，同學(xué)在下面被動地聽。這樣不但對教師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動性。今日，地理新課程標(biāo)準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理學(xué)問。教學(xué)中，我主動地學(xué)習(xí)老老師和優(yōu)秀訓(xùn)練工的先進閱歷，平常主動理解時事動向，學(xué)習(xí)各種學(xué)問，并運用到教學(xué)中。理論證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動同學(xué)的思維，活潑課堂氣氛，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了同學(xué)，增加了他們的

11、學(xué)習(xí)愛好，加深了他們對地理學(xué)問的深入理解。 地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁冗雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此場面，我在教學(xué)中運用學(xué)問性、興趣性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原那么。學(xué)問性是要求同學(xué)把握教科書上地理學(xué)問，這也是教學(xué)的主要目的;興趣性那么是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好而行。初中同學(xué)好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學(xué)中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)形式，除了能讓同學(xué)多看、多聽之外，還能調(diào)動他們主動的學(xué)習(xí)愛好，活潑課堂氣氛，增加他們對學(xué)問的記憶。假如再適時地引導(dǎo)同學(xué)動腦筋

12、，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學(xué)對學(xué)問的理解，增加他們對學(xué)問的把握，更好地理解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了根底，而且使同學(xué)對地理的愛好變濃。有人說當(dāng)學(xué)習(xí)布滿樂趣的時，才更為有效。在興 趣的根底上，加上我常常性的表揚，同學(xué)學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。 最終，課后時常找同學(xué)理解狀況，比方上課的速度是否適合，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表搜集同學(xué)的看法，準時理解同學(xué)的狀況，這樣就可以適時改良課堂教學(xué)，從而進步課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓同學(xué)的學(xué)之有效。 復(fù)習(xí)期間，我以強化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對根底學(xué)問的識記，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對學(xué)問點的識記和讀圖

13、題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預(yù)備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都獲得了相當(dāng)大的進步。 作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起責(zé)任，為同學(xué)負責(zé)究竟。因此，必需樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在理論中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，汲取別人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和訓(xùn)練教學(xué)的力量。隨著教學(xué)理論的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續(xù)保持如今的工作狀態(tài)，不斷改良工作方法，總結(jié)閱歷，查找缺乏，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每