2021年幼兒園工作總結(jié)報(bào)告范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園工作總結(jié)報(bào)告范文 幼兒處于人生進(jìn)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開頭。今日我給大家為您整理了幼兒園工作總結(jié)報(bào)告范文，盼望對大家有所關(guān)心。 幼兒園工作總結(jié)報(bào)告范文一 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中，迎來了學(xué)期的尾聲?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，我和蘇教師、徐教師配班，在我們共同努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。 (一)班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有40名幼兒，其中5名是插班生。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位

2、幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的力量也有了不同程度的進(jìn)步。黃奕菲、周蘊(yùn)韻等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言;張浠菡、錢 磊等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng);王鈺涵、沈 科等幼兒在教師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;劉璟洋、謝假設(shè)楓等幼兒自理力量有了很大的進(jìn)步。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 (二)訓(xùn)練教學(xué)方面 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境 一開學(xué)，我們教師便將活動(dòng)室的桌椅擺放成敏捷便利的區(qū)域形式。充分利用班級(jí)區(qū)域的構(gòu)造特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角。另外我

3、們結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了變廢為寶區(qū)，讓幼兒能在不知不覺中各方面的力量得到培育和熬煉。同時(shí)我們結(jié)合主題活動(dòng)開展自主區(qū)域嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、健身區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班訓(xùn)練教學(xué)總目的和正在進(jìn)展的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目的，幼兒活動(dòng)的愛好很高。 2、扎實(shí)開展日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 始終以來，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)展每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對他們進(jìn)展多方面訓(xùn)練，我們每兩個(gè)星期都有選擇的內(nèi)容，并

4、且我們定期會(huì)帶幼兒到圖書室和科學(xué)發(fā)覺室(才智屋)，每月一次園內(nèi)組織混齡活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與進(jìn)步。 無論什么活動(dòng)，我們總是幾個(gè)教師同時(shí)參加，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。我們還組織幼兒主動(dòng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)競賽，獲得了不錯(cuò)的成果，在班級(jí)環(huán)境布置檢查中，我班被評(píng)為了環(huán)境優(yōu)勝班，看著我們與孩子共同獲得的成果，我們覺得花的時(shí)間是值得的。 3、注重獨(dú)特，因人施教 在訓(xùn)練過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展程度都存在差異。所以我們在教學(xué)中就注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特安康進(jìn)展。

5、首先我們從理解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展程度。然后進(jìn)展分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)展訓(xùn)練。并針對不同獨(dú)特的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動(dòng)參與假日效勞班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 4、育兒之本，德育為重 如今的孩子都是家里的皇帝，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個(gè)別聯(lián)絡(luò)，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的根底上再利用空域時(shí)間(晨間活動(dòng)、自由活動(dòng)等)訓(xùn)練幼兒。在施行過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容，向家

6、長提出盼望，獲得家長的協(xié)作，進(jìn)步訓(xùn)練效果。在我們一次次的說明下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的訓(xùn)練活動(dòng)。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比擬嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，連早晨來園肯定要家長送到教室門口，幫他把東西都放好才行。針對這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展家訪，向家長理解幼兒在家的生活狀況，家庭訓(xùn)練，并適當(dāng)教給了家長一些育兒學(xué)問。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長也最終對我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 5、聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣 開學(xué)初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候

7、不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒進(jìn)步語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒

8、我們主動(dòng)鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完好，學(xué)慣用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。 (三)科研工作 這學(xué)期我園的科研活動(dòng)是開展多元訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，其中我班開展了 創(chuàng)獨(dú)特化環(huán)境，促幼兒和諧進(jìn)展的子課題討論，我們班以獨(dú)特、和諧為中心，讓歡樂、寬松、公平的環(huán)境影響幼兒，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展。 開學(xué)初，我們仔細(xì)理解狀況，并依據(jù)實(shí)際制定了實(shí)在可行的方案?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變汗?yīng)了可以刺激幼兒進(jìn)展的豐富環(huán)境，運(yùn)用非傳統(tǒng)方式來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科，供應(yīng)多元的表達(dá)途徑讓幼兒發(fā)表，采納多媒體、故事、兒歌、嬉戲、繪畫、實(shí)地觀看等多種形式促進(jìn)每個(gè)幼兒都富有獨(dú)特的進(jìn)展。教學(xué)中，老師始終制造各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地去發(fā)覺、去思索

9、、去學(xué)習(xí)、去理論，讓幼兒在不知不覺中感受美，制造富有獨(dú)特的環(huán)境，使幼兒與環(huán)境和諧進(jìn)展。 (四)班務(wù)工作 1、我們教師之間能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的看法進(jìn)展班上的各項(xiàng)工作。 2、做好班上財(cái)物的保管，嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生、平安、保健制度，盡量做到節(jié)省為園。 雖然我們幾人能做在一起爭論的時(shí)間并不多，但我們還是常常利用各種時(shí)機(jī)就孩子問題進(jìn)展?fàn)幷摬⒐餐套h解決策略。因?yàn)榘嗉?jí)是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭，我們教師，既是家庭成員又是家長，只有我們齊心協(xié)力，班級(jí)才能管理地好，進(jìn)展地好。 (五)保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原那么，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比擬滿足。 1、每天早晨堅(jiān)持進(jìn)展晨檢，不僅檢查孩子

10、的精神情況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、依據(jù)天氣冷熱改變準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我效勞力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為別人效勞的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7、 幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次清掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 (六)家園合作

11、實(shí)在做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長理解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，并且向家長介紹了校信通，也得到了家長的理解和支持，全班都開通了校信通， 校信通是我們與家進(jìn)步行溝通的另一個(gè)橋梁。在我們的幼兒成長冊中家長和教師都仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長經(jīng)受，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地理解孩子在幼兒園的狀

12、況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長理解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長更多的理解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長。 (七)、存在問題和進(jìn)展方向 1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比擬的差，并且想象力比擬的局限，喜愛照教師或者同伴的畫，下學(xué)期要加

13、強(qiáng)幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識(shí)，在生疏人前比擬拘束， 5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會(huì)更加努力，不驕不躁，取長補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐煩的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更安康地成長，明天我們將制造更絢麗的陽光! 幼兒園工作總結(jié)報(bào)告范文二 中班第一學(xué)期工作即將完畢，每個(gè)孩子都在原有程度上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 保育方面 三位教師默契協(xié)作做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒

14、制度，并準(zhǔn)時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我們在注重培育幼兒的生活自理力量的同時(shí)還特殊留意在一日生活中浸透平安自我愛護(hù)訓(xùn)練， 訓(xùn)練方面 在教學(xué)活動(dòng)中： 老師之間可以相互取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的特長，依據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)方案，在遇到問題時(shí)老師們可以共同商討，搜集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。 安康 針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一些豐富好玩的體育嬉戲，還增加了競賽嬉戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目的。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識(shí)，并從中懂得一些公正競爭的規(guī)章意識(shí)。此外還特殊留意在幼兒一日生活中把握訓(xùn)練契機(jī)對幼兒進(jìn)展安康訓(xùn)練，如上下樓梯時(shí)提示孩

15、子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒有 了教師的提示還是不會(huì)自覺愛護(hù)自己?？磥戆部涤?xùn)練不能只是靠談話，靠說教就能對孩子產(chǎn)生影響的。安康訓(xùn)練下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。 語言 本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，愿意看圖書并邊看邊講。直到如今發(fā)覺我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于寧靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量時(shí)，教師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展浸透，而針對孩子來說，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是張多，趙雨晨，高震，曹友怡，李津瑤，姚尚君等不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的

16、孩子。為此我們努 力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。此外，還通過家園聯(lián)絡(luò)本和個(gè)別談話的形式和家進(jìn)步行溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展，通過我們的共同努力，曹友情和李津瑤變得活潑膽大了情愿和教師小伴侶主動(dòng)溝通了，姚尚君、高震和趙宇晨能在小伴侶面前大膽表現(xiàn)了，進(jìn)步最大的是張多，他在這一學(xué)期的講故事競賽中可以在那么多家長和小伴侶面前大膽講解并描述一個(gè)完好的故事了。我們?yōu)楹⒆拥倪M(jìn)步感到興奮。 社會(huì) 這一學(xué)期我們的主要目的是理解并遵守日常生活中的根本社會(huì)行為規(guī)章，愿意與人交往

17、，有初步的合作意識(shí)，有憐憫心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來自己喜愛的玩具，通過相互交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增加了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在嬉戲中做到愛惜別人的玩具，而且通過這一活動(dòng)，不少孩子認(rèn)識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園五天，而且總會(huì)希望著星期五的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。在其他活動(dòng)中教師也盡量為幼兒供應(yīng)合作討論的時(shí)機(jī)，所以孩子們已經(jīng)根本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位老師對孩子要求全都，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了很多，但還是不太抱負(fù)，好多詳情還是需要教師不斷提示，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們連續(xù)努力爭取下一學(xué)期有更好的成果。 科學(xué) 這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域

18、的大目的有三。一是愛惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí);二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn) 數(shù)學(xué)的重要和好玩。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究過程和結(jié)果。 因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目的的完成大局部是在主題好玩的嘗試和動(dòng)物伴侶中完成的，由于活動(dòng)比擬集中，所以孩子的活動(dòng)印象比擬深，特殊是在主題動(dòng)物伴侶以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的告知教師，我們教師就會(huì)乘機(jī)引導(dǎo)他們你們要好好學(xué)本事，快快長大，找到好的方法關(guān)心他們 在一些探究活動(dòng)中教師會(huì)盡量為幼兒供應(yīng)溝通探究的時(shí)機(jī)，增進(jìn)孩子之間的交往，進(jìn)步表達(dá)力量。如今孩子們做一些簡潔的記錄還是可以的。而對于一些數(shù)學(xué) 活動(dòng)，我

19、們盡量是在生活中進(jìn)展浸透。讓幼兒在嬉戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 藝術(shù) 藝術(shù)領(lǐng)域的目的重在喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒供應(yīng)活動(dòng)時(shí)機(jī)，大膽表現(xiàn)自己。但是對技能技巧的學(xué)習(xí)老師沒有專心思索如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)展過了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力缺乏。所以在下一學(xué)期中，老師要在技能技巧上下功夫。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 依據(jù)主題和孩子、家長共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說話。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過參與教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中老師在每個(gè)

20、主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目的相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為老師也沒有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目的，特殊是角色區(qū)的目的，而且沒有方案。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不抱負(fù)，盼望在下學(xué)期，在大家的關(guān)心下我們的區(qū)域活動(dòng)可以邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 家長工作 與家長很好的合作，可以挺直影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)展，新學(xué)期開頭我們換了新的生活教師，家長們投來了疑心的目光，家長會(huì)上有的家長竟然表示有點(diǎn)不滿足，說孩子剛剛和要教師慣了怎么又換教師。但是張教師卻用她的愛心，耐煩很快贏得了孩子們的喜愛，她成了孩子們的伙伴。她常常會(huì)和孩子一起畫畫，一起做手工，還會(huì)說哎呀， 為什么你們總比張教師還畫的好呢孩子們聽了是

21、那么的興奮和驕傲。有了孩子的喜愛，家長還會(huì)有什么不滿足的呢。所以家長們已經(jīng)不再有什么顧慮了。為了更好的搞好班上的家長工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長，對家長提出的問題進(jìn)展耐煩的答復(fù)，對家長的囑咐總是專心去完成。對需要進(jìn)展個(gè)別訓(xùn)練的孩子我，們就通過個(gè)別交談或聯(lián)絡(luò)本與家長交換看法，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。如在活動(dòng)中我們發(fā)覺彤彤做動(dòng)腦的事沒耐煩，不喜愛去益智區(qū)。我們通過和家長溝通，就從拼拼圖入手，先借給孩子拼圖回去和媽媽一起拼，然后媽媽鼓舞她自己拼，拼會(huì)了，教師準(zhǔn)時(shí)確定孩子的進(jìn)步。媽媽又買來了新的拼圖刺激孩子。通過這一系列的交頭接耳孩子不僅對拼圖產(chǎn)生了愛好而且對另外一些數(shù)學(xué)活動(dòng)也幼兒主動(dòng)參加的愿望。

22、其他活動(dòng) 本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動(dòng)之外還開展了講故事競賽，拼圖競賽，翻蓋樂競賽元旦聯(lián)歡會(huì)為孩子供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，得到了家長的認(rèn)可，家長們都盼望多些讓孩子表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，更盼望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的力量。 以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，連續(xù)努力，對一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。 幼兒園工作總結(jié)報(bào)告范文三 一、現(xiàn)狀分析： (一)幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。 (二)存在的狀況 1、幼兒存在分別焦慮。 2、幼兒各項(xiàng)生活自理力量差，沒有集體生活閱歷，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。 3、幼

23、兒生活規(guī)律、方式的改變。在家里幼兒生活缺乏肯定的規(guī)律，隨便性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣。 4、家長焦慮心情對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)心情壓抑緊急，哭鬧、叨念回家等表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)牽動(dòng)家長惻隱之心。有的家長難以掌握心情，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身心情對幼兒有很大影響。 (三)優(yōu)勢 我們老師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的閱歷，每個(gè)老師合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。 二、主要措施。 幼兒園小小班是幼兒分開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此以養(yǎng)為主，教養(yǎng)交融是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必需要遵循

24、的一條重要準(zhǔn)那么，注重保中有教，教中有保，自然浸透，教養(yǎng)合一的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與理論工作中發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)問題，以培育幼兒喜愛幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高興奮興地上幼兒園，開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在歡樂的嬉戲和生活中安康成長。 (一)保教工作 1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活開心的一天的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消退膽小、怕生及分別焦慮的心情，使幼兒喜愛幼兒園的集體生活;布置合適小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)。 2、注重幼兒保育工作，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班老師與保育員要留意訓(xùn)練全都，相互協(xié)作對幼兒

25、進(jìn)展各個(gè)環(huán)節(jié)的培育訓(xùn)練，留意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培育。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個(gè)位置進(jìn)展餐后活動(dòng)。 3、建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。老師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)訓(xùn)練 幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，在教師的共同協(xié)作訓(xùn)練下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在教師的帶著下整理放好。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，留意幼兒的禮貌習(xí)慣的培育，班上教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向教師問好，離園向同伴、教師再見。 (二)平安工作 小小班幼兒年齡，平安工作表達(dá)的更為的重要，我們老師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展 1、老師學(xué)習(xí)平安學(xué)問手冊，知道緊急狀況的緊急措施。 2、每周檢查班內(nèi)有無平安隱患，如有準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。 3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。 4、各個(gè)老師進(jìn)步幼兒在活動(dòng)過程中的觀看力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。 (三)家長工作 1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟識(shí)班級(jí)老師，理解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食狀況等。并在育兒沙龍、親子屋欄中做好家長工作專題新生入園專欄，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。 2、召