談?wù)勎倚Ｎ幕ㄔO(shè)的現(xiàn)狀及不足

1、談?wù)勎倚Ｎ幕ㄔO(shè)的現(xiàn)狀及不足摘要：本文針對(duì)我校文化建設(shè)的現(xiàn)狀和不足，做了一些調(diào)查和思考，并且提出了一些建設(shè)性的意見；同時(shí)指出了我們的校園文化建設(shè)的重要性和緊迫性。 關(guān)鍵詞：莫厘中學(xué) 校園文化 東山莫厘中學(xué)是一所既年輕又有著悠久歷史的中學(xué)，說她年輕是因?yàn)槿昵安庞辛爽F(xiàn)在的名稱，說她悠久是因?yàn)楸拘５臍v史可以追溯到抗戰(zhàn)的前夕。這么一所有著悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校，在現(xiàn)行的教育背景下，如何才能繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造全新局面呢？這是擺在所有莫厘人面前的重大問題。我覺得校園文化建設(shè)，尤其是校園精神層面的文化建設(shè)，是當(dāng)前我校最需要亟待解決的問題。 陶行知先生認(rèn)為：“一流的學(xué)?？课幕芾?，二流的學(xué)?？恐贫裙芾?，三流的學(xué)

2、?？繖?quán)力管理?！?如果認(rèn)真考察辦學(xué)成績(jī)突出的學(xué)校，每所學(xué)校莫不有著鮮明的，富有特色的校園文化精神，這種校園文化特色是學(xué)校發(fā)展的靈魂。校園文化更應(yīng)該是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”。2因?yàn)橹挥行@文化才能對(duì)在校的師生產(chǎn)生持久性的，熏陶式的影響，從而真正使學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這種影響往往是發(fā)自內(nèi)心的，自然而然形成的，絕不是說教形式的教育所能達(dá)到的，當(dāng)然會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。許多離開中學(xué)校園很多年的人，對(duì)自己的中學(xué)校園往往充滿著眷眷的深情，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大學(xué)校園的感情，究其原因大概也是校園的文化精神熏陶的結(jié)果。3從大的方面講，只有踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行校園文化建設(shè)，才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念

3、，使學(xué)生在思想道德、文明素養(yǎng)，禮儀規(guī)范，理想志向，智商情商等各個(gè)方面得到全面的提高，從而為社會(huì)提供具有人文素養(yǎng)的合格公民。 但是，在近幾年我校建設(shè)中，尤其是在創(chuàng)建示范性初中的過程中，各項(xiàng)工作往往圍繞著硬件的物質(zhì)建設(shè)，忽略了軟件的文化建設(shè)。結(jié)果導(dǎo)致了這樣一種局面：學(xué)校的硬件建設(shè)達(dá)到了很好的標(biāo)準(zhǔn)，甚至是達(dá)到了同類學(xué)校的最好的水平，但是學(xué)校的學(xué)生面貌、教師的教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有趕上硬件的物質(zhì)建設(shè)的水準(zhǔn)。究其原因，我認(rèn)為我校校園文化建設(shè)的滯后是其關(guān)鍵原因。 校園文化作為一種微觀的文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是廣泛復(fù)雜的，形式是多種多樣的，我校在近幾年的校園文化建設(shè)期間，也做出了種種的努力，進(jìn)行

4、了各種有益的探索。以下是我校經(jīng)常舉行的活動(dòng)：在全校積極開展了各種校園文化活動(dòng)，如法制講座、辯論賽、講演賽、征文比賽、讀書日、英語節(jié)、學(xué)術(shù)講座等等；在全校加大校園文化的宣傳力度，開展國旗下講話、黑板報(bào)比賽、校廣播站建設(shè)、知識(shí)宣傳展覽和軍事訓(xùn)練等等；建立了本校的校史室，院士墻和名人館；開展社團(tuán)活動(dòng)，既有學(xué)生根據(jù)興趣愛好自愿組成的社團(tuán)組織，又有學(xué)校有關(guān)部門指導(dǎo)其活動(dòng);積極開展學(xué)校的三風(fēng)建設(shè)，即校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)；積極開展班級(jí)文化建設(shè)； 以上活動(dòng)可謂形式多樣，內(nèi)容豐富，但何以沒有達(dá)到相應(yīng)的良好效果呢？我以為存在如下的不足之處： 1 校園文化建設(shè)功利性明顯而長(zhǎng)效性不足 “校園文化”雖然有硬件建設(shè)等表

5、面的東西，但其本質(zhì)上是精神層面的東西居多的?，F(xiàn)在的教育行政部門在考核學(xué)校辦學(xué)成效的時(shí)候，往往重點(diǎn)考查學(xué)校建設(shè)中看得到的東西，比如學(xué)生獲獎(jiǎng)多少，老師科研課題有多少，學(xué)生的考試成績(jī)?cè)鯓樱瑢W(xué)校的常規(guī)管理情況等等。于是，我們的學(xué)校為了在考核中獲得高分，過分的追求這些表層的東西，而忽視了對(duì)內(nèi)在的精神文化層面的建設(shè)，呈現(xiàn)出明顯的功利性取向。以我校文化建設(shè)中開展讀書日活動(dòng)的情況為例，就很能反映這種功利性的特點(diǎn)。在讀書日的那一天，開展了諸如詩文誦讀比賽（中小學(xué)誦讀課本）、讀一本好書推薦（中小學(xué)閱讀書目推薦）、征文比賽（一篇500字左右的征文）等等具體的活動(dòng)。應(yīng)該說，內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，但活動(dòng)中一切項(xiàng)目

6、都是圍繞著考試而設(shè)計(jì)，而且讀書日一過，一切又回到了往日的緊張的學(xué)習(xí)之中去了。設(shè)想，這樣的讀書日對(duì)學(xué)生究竟留下了什么？這樣的讀書日學(xué)生會(huì)從內(nèi)心中去認(rèn)可和喜歡嗎？事實(shí)上，部分同學(xué)是不太愿意參加這種讀書日活動(dòng)的，因?yàn)檫@種活動(dòng)明顯要讓學(xué)生多寫一篇湊數(shù)的征文，多背幾篇古代的詩文而已。 民國時(shí)期的大作家林語堂先生有一次在復(fù)旦大學(xué)演講4：“今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿，或?yàn)樽隼蠣?，踢屁股；或?yàn)榍缶舻?，刮地皮；或?yàn)樽鲎吖?，擬宣言；或?yàn)樽鲔訋?，騙小孩諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學(xué)，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因?yàn)檫@似乎亦非讀

7、書本旨?！边@種讀書的觀點(diǎn)是值得向現(xiàn)在的學(xué)生介紹的，真正的讀書活動(dòng)不是發(fā)生在讀書日的，而是在平時(shí)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。大凡養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一定是從中可以得到讀書樂趣的人，否則是不會(huì)喜歡閱讀的。那么，學(xué)校的教師尤其是語文教師，是不是應(yīng)該多多關(guān)注平時(shí)學(xué)生的閱讀情況，是否應(yīng)該多多啟發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣呢？當(dāng)然，要啟發(fā)學(xué)生的讀書樂趣，那么教師首先必定需要有讀書的習(xí)慣和讀書的樂趣。所以我認(rèn)為，與其搞詩文的誦讀，名著的推薦和征文比賽這些功利性的活動(dòng)，還不如講點(diǎn)讀書的方法，講點(diǎn)自己的讀書之樂之類來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在內(nèi)心的深處喜歡讀書，這才是讀書日的應(yīng)有之義。 2 校園文化建設(shè)封閉性明顯而開放性不足 從文化形

8、態(tài)學(xué)角度看，校園文化與企業(yè)文化等是社會(huì)文化下的一種亞文化，是社會(huì)主流文化在學(xué)校中的反映，兩種文化之間存在著天然的緊密聯(lián)系，不可能完全割裂開來。在信息化的開放性社會(huì)中，社會(huì)文化主流是一個(gè)多元化的復(fù)雜系統(tǒng)，既有傳統(tǒng)的更有現(xiàn)代的文化，既有本土的又有外來的文化。既有健康的積極的，也有不健康的消極的文化。這種多元化的文化趨勢(shì)必將日益影響著我們的校園文化，在這種文化背景之下，如果采取堵的辦法是行不通的，疏導(dǎo)才是正確的有效方法。但是，在具體的校園文化建設(shè)中，我們往往有一種單純的想法：盡自己最大的努力，在校園內(nèi)營造一種安全的，純潔的、健康的校園文化，讓我們祖國的花朵沐浴其中，好好學(xué)習(xí)天天向上，抵御一切校外的不

9、良文化的入侵。孰不知，在溫房中長(zhǎng)大的花朵是不可能成長(zhǎng)為蒼天大樹的，唯有以開放的心態(tài)來面對(duì)多元化的主流文化，才有可能讓我們的學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題的時(shí)候明辨是非。 以我校文化建設(shè)的現(xiàn)狀為例，就很能反映這種封閉性的趨向。我校極少組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，少數(shù)年級(jí)甚至從不組織學(xué)生春游或其他外出參觀活動(dòng)。學(xué)校的文化設(shè)施從不向社會(huì)公眾開放，社區(qū)的公益活動(dòng)也較少開展，校園文化中最活躍的因素活動(dòng)文化，往往在自己的校園內(nèi)孤芳自賞，很少在校園外向社會(huì)公眾傳播或宣傳。校園文化的這種自我封閉狀態(tài)，顯然不符合開放性的現(xiàn)代教育理念，長(zhǎng)久的封閉只能是閉門造車，培養(yǎng)出來的學(xué)生精神面貌是單一的，偏狹的和刻板的，變成缺乏了生機(jī)和活

10、力的個(gè)體。這樣的學(xué)生不可能抵御校園外誘惑的能力，也不可能擁有健全的人格。所以，學(xué)校只有積極主動(dòng)地投身于社會(huì)文化大環(huán)境，構(gòu)建起開放性的校園文化體系，通過校內(nèi)外的有機(jī)互動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)受各種鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的鑒別、選擇、批判、抵制能力，不斷提高自身的文化品位，才有可能使學(xué)生免受社會(huì)不良文化的侵蝕和毒害，在多元化的文化環(huán)境中茁壯、健康成長(zhǎng)。 3 校園文化建設(shè)的形式化明顯而活力不足 校園文化建設(shè)必須具有一定的可操作性，當(dāng)然可以借鑒其他學(xué)校成功有效的形式，形式最好也是多種多樣的。因?yàn)橥瑯拥谋尘跋碌闹袑W(xué)，其追求的校園文化的基本價(jià)值觀應(yīng)該是大同小異的。今天的中學(xué)在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，學(xué)校主流文化應(yīng)該

11、是：教育所關(guān)心的是整個(gè)的人，是富有創(chuàng)造性的精神生活的人，而不只是作為成品的人；學(xué)生的發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面、和諧的發(fā)展，達(dá)到了知識(shí)習(xí)得、思維訓(xùn)練、人格健全的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)了在促進(jìn)人的發(fā)展目標(biāo)上的融合。能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才是真正充滿活力的校園文化。所以，我們的校園文化建設(shè)必須拋棄華而不實(shí)的作秀、嘩眾取寵的噱頭和簡(jiǎn)單枯燥的短期功利性活動(dòng)，注重校園文化“潛移默化、潤物無聲”的功效，積極引導(dǎo)全校師生共同參與校園文化建設(shè)。校園文化是指一所學(xué)校所有成員共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，學(xué)校的每一位成員都應(yīng)該是校園文化建設(shè)的生力軍。5 仍然以我校文化建設(shè)為例，在近幾年的創(chuàng)建過程中，學(xué)校為了體現(xiàn)自己的

12、文化品位，修建文化長(zhǎng)廊，樹立了學(xué)校宣傳欄，請(qǐng)書法家題詞，建高檔校史室，出書立傳；在校園中營造了學(xué)校雕塑、假山草坪、滿園銀杏的優(yōu)美景致； 充斥整個(gè)校園的各種口號(hào)標(biāo)語、空話套話、順口溜和名言警句等，好像文化就是等同于簡(jiǎn)單的“文字化” 凡上種種形式化的做法，足以表明我校在相當(dāng)程度上對(duì)校園文化建設(shè)尚缺乏足夠的科學(xué)審視和理性思考。實(shí)際上，中小學(xué)校園文化建設(shè)熱潮的興起是基于日益擴(kuò)張的巨大的需求群體學(xué)校師生。6在我校文化建設(shè)過程中，只有積極調(diào)動(dòng)學(xué)校的每一位師生共同參與，群策群力，健康的校園文化才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果。所以，作為校園文化的巨大的需求群體學(xué)校師生，必須成為校園文化建設(shè)的重要角色。要充分調(diào)動(dòng)這種積

13、極性，必須處理好學(xué)校管理者和學(xué)校師生的關(guān)系，一方面管理者要進(jìn)行充分的校園調(diào)查，了解和考慮需求群體的意愿和感受；另一方面，全校師生必須爭(zhēng)取到主導(dǎo)者身份，不能成為被動(dòng)地接受校園文化建設(shè)成果的受導(dǎo)者。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。 我們校園文化建設(shè)應(yīng)該是能動(dòng)的、開放的和愉悅的，應(yīng)該是植根于學(xué)校師生這一需求群體的。所以，只有充分關(guān)注我校師生角色重要性，積極引導(dǎo)全校師生能動(dòng)的參加文化建設(shè)中來，才能使校園形成生機(jī)勃勃，充滿活力的精神。 校園文化是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)和推進(jìn)我校園文化建設(shè)，直接關(guān)系學(xué)生文化素養(yǎng)及精神境界的提升，是一項(xiàng)十分重要而迫切的任務(wù)。針對(duì)當(dāng)前我校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題，只要我們加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮全體師生的主動(dòng)性和積極性，認(rèn)真做好物質(zhì)、制度、