教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《巖石會(huì)改變模樣嗎》課堂實(shí)錄2

1、巖石會(huì)改變模樣課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：提供巖石圖片和實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的活動(dòng)過程，并在活動(dòng)中了解冷熱、水、生物等對(duì)巖石變化的作用。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)驗(yàn)證”的科學(xué)研究過程，能夠根據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界中巖石變化的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀：在探索巖石變化原因的過程中積極想象、積極交流；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的興趣，。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，了解冷熱、水、生物等對(duì)巖石的作用。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)象能試著描述巖石變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、鑷子、水、燒杯、1小塊頁(yè)巖巖石、帶棱角的巖石、裝水的礦泉水瓶子1個(gè)、記錄單等（共12小組）。一、導(dǎo)入課題。出示一塊大塊的巖

2、石，同學(xué)們知道這是什么嗎？有的學(xué)生回答：石頭。師：科學(xué)上我們稱為什么呢？生：巖石。師：這塊巖石很久以前就是這樣子嗎？生：不是。那么幾千年甚至幾萬年以后還會(huì)是這樣子嗎？生：不會(huì)。那是什么改變了巖石的模樣？大家想不想知道？引出課題今天我們就來一起探究巖石會(huì)改變模樣嗎二、探究新知1、推測(cè)巖石變化的原因下面大家認(rèn)真欣賞幾幅巖石的圖片，欣賞時(shí)老師有兩個(gè)要求：（1）、仔細(xì)觀察巖石周圍的環(huán)境。（2）、思考是哪些因素改變了巖石的模樣。課件展示幾幅圖片。展示完后同時(shí)出示圖片并出示問題：什么因素改變了巖石的模樣？教師在黑板上畫?,學(xué)生小組討論。學(xué)生匯報(bào)：陽(yáng)光的暴曬、雨水的沖刷、風(fēng)的作用、流水的作用、生物的作用 教

3、師適當(dāng)板書。并適時(shí)提問：只有一個(gè)因素改變著巖石的模樣嗎？讓學(xué)生意識(shí)有多個(gè)因素影響著巖石的模樣。2、模擬實(shí)驗(yàn)：溫差對(duì)巖石的作用既然大家認(rèn)為這些因素改變著巖石的模樣，那我們?cè)撛鯓域?yàn)證我們的猜想呢？學(xué)生會(huì)說做實(shí)驗(yàn)。那我們能不能利用自然環(huán)境做長(zhǎng)期的野外觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?。生：能，但需要的時(shí)間太長(zhǎng)。師：今天，老師告訴大家一種新的研究方法，我們可以模擬自然環(huán)境的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的實(shí)驗(yàn)叫模擬實(shí)驗(yàn)，它的優(yōu)點(diǎn)是可以在較短的時(shí)間內(nèi)解決一些難以用直接方法解決的問題。下面我們就來做有關(guān)“冷熱對(duì)巖石的作用”的模擬實(shí)驗(yàn)。師：誰來說一下我們?cè)摾檬裁床牧夏M自然條件下的冷和熱現(xiàn)象。學(xué)生會(huì)說到酒精燈和冷水。教師出示器材（小巖石

4、1塊，酒精燈一盞，鑷子1個(gè)，盛冷水的燒杯1個(gè)），和學(xué)生一起討論確定實(shí)驗(yàn)方法。師：誰有提醒大家注意的？生：注意安全教師出示提醒:注意觀察實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、試驗(yàn)后巖石和燒杯中水的變化，并及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。音樂響起，整理材料，坐端正等待匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)后水巖石我們的結(jié)論 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，控時(shí)6分鐘左右。組織反饋：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么？說明了什么？觀看視頻“溫差對(duì)巖石的作用”，再讓學(xué)生說說自然界中溫差對(duì)巖石的作用。3、模擬實(shí)驗(yàn)：流水對(duì)巖石的作用誰能說說，自然界中的流水會(huì)怎樣對(duì)巖石產(chǎn)生影響？（流水沖刷巖石讓它的表面光滑，同時(shí)會(huì)讓巖石相互碰撞磨去棱角。）我們?cè)撛鯓幽M流水對(duì)巖石模樣的影響？生

5、匯報(bào)自己的想法。如果要模擬舒緩的流水該怎樣做？要模擬洶涌的激流又該怎么做？（學(xué)生討論），教師演示。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，限時(shí)3分鐘。組織交流：在實(shí)驗(yàn)中你們組有什么發(fā)現(xiàn)？（教師特意準(zhǔn)備些比較堅(jiān)硬的巖石，讓有些實(shí)驗(yàn)組看不到明顯的變化，然后進(jìn)行思維探討，讓學(xué)生從看不到明顯變化的現(xiàn)象中推理出變化是存在的，只是這個(gè)變化非常緩慢和微小。）4、了解其他因素對(duì)巖石的作用并引出風(fēng)化。除了流水、溫差之外，還有哪些自然因素也會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生作用呢？下面我們看一段視頻了解一下。學(xué)生匯報(bào)通過視頻知道了什么。課件展示風(fēng)化的概念。大自然的風(fēng)化僅僅是這幾分鐘內(nèi)完成的嗎？引出是各種因素長(zhǎng)期聯(lián)合作用的結(jié)果。試著解釋山上、山腳的巖石的巖石為什么會(huì)有所不同？用風(fēng)化流程圖畫一畫。教師展示流程圖。三、欣賞風(fēng)化形成的自然景觀風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，形成了許多美麗的景觀，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行。讓我們一起來欣賞因?yàn)轱L(fēng)化導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化形成的自然景觀。生觀看視頻后談感受。四、匯報(bào)總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)