8,7,6加幾說課稿

1、8、7、6加幾說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好：今天我說課的課題是8 7、6加幾第一課時(shí)。下面我對(duì)本課題進(jìn) 行分析：一、說教材（地位與作用）8 7、6加幾一課是2012人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教 科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) P91-92的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌 握了 9加幾的基礎(chǔ)進(jìn)行的，計(jì)算加法的方法與上節(jié)相同。學(xué)生對(duì)用“湊 十法”解決問題已有了初步的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課主要通過讓學(xué)生動(dòng)手 操作、比較，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過程。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容還兼有鞏固上節(jié) 教材的任務(wù)。教材中安排了一個(gè)例題。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其 心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)生通過觀察

2、、操作，自主探索初步得出計(jì)算 8、7、6加幾的 幾種方法，初步養(yǎng)成觀察、比較、抽象及概括的能力。（二）學(xué)生在反復(fù)操作中進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口 算8 7、6加幾，動(dòng)手操作能力、遷移類推能力得到加強(qiáng)。（三）學(xué)生在合作中，不僅鞏固了湊十法，同時(shí)也培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和 數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。三、說教學(xué)的重難點(diǎn) 我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生掌握8 7、6加幾湊成10,并自主探索得出計(jì)算 8 7、6加法的各種方法。2、進(jìn)一步理解湊十法（二）教學(xué)難點(diǎn)1、 學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法并利用湊十法進(jìn)行8 7、6加幾的計(jì)算， 即知道把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和 8 7、6 “湊十”。2、學(xué)生對(duì)

3、知識(shí)的遷移類推能力的養(yǎng)成。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。四、說教法考慮到一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，讓學(xué)生積極 主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)， 產(chǎn)生 踐行的愿望?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2. 注重操作，為學(xué)生把已掌握的計(jì)算方法遷移到新情況中去打好 基礎(chǔ)。教學(xué)例2時(shí)，利用學(xué)習(xí)9加幾的基礎(chǔ)，讓學(xué)生獨(dú)立用小棒擺出 把8湊成10的過程，以加深對(duì)“湊十法”的感性認(rèn)識(shí)。在操作的基 礎(chǔ)上，讓

4、學(xué)生說出用“湊十法”計(jì)算 8+5的口算過程，強(qiáng)化“把8湊 成10,就把另一個(gè)數(shù)分成2和幾”的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生掌握 8加幾的計(jì) 算方法打好基礎(chǔ)。3. 運(yùn)用遷移規(guī)律，解決新問題。教學(xué)例2時(shí)，先利用學(xué)生計(jì)算8+5的基礎(chǔ)，讓學(xué)生思考怎樣把8 湊成10,算出8+4的得數(shù)。之后，讓學(xué)生回顧比較9加幾、8加幾有 什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，為學(xué)生用“湊十法”計(jì)算 7加幾、6加幾作準(zhǔn) 備。然后，讓學(xué)生思考，推出用“湊十法”計(jì)算 7+6、6+5的計(jì)算方 法。讓學(xué)生口述計(jì)算過程，以加深學(xué)生對(duì) 7加幾、6加幾計(jì)算方法的 認(rèn)識(shí)。4. 突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、說學(xué)法觀察、游戲法、小組合作法學(xué)生通過觀察，參與游戲，以及小組合作等多種途徑參與學(xué)習(xí)，在玩 中學(xué)。六、說設(shè)計(jì)思路：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、弓I起興趣利用學(xué)生對(duì)教材數(shù)學(xué)樂園這一章的興趣先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比賽情境，然 后以搶答的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)8,7,6,5等數(shù)的分解，與口算9加幾?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)用游戲 的形式展示出來，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生通過積極參與“數(shù)學(xué)游戲” 復(fù)習(xí)已有知識(shí)，揭示用“湊十法”計(jì)算進(jìn)位加法的實(shí)質(zhì)，并利