幼兒園教研工作鑒定

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！幼兒園教研工作鑒定 理論是理論的根底，僅有樹立好正確的訓(xùn)練理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，幫助老師構(gòu)成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練行為策略，為更好的帶著一日活動供應(yīng)根底與保障。下面就是我給大家整理的幼兒園教研工作鑒定，盼望大家喜愛! 幼兒園教研工作鑒定1 在20_年度其次學(xué)期中，我們大班組全體老師連續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式，仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和進展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回憶總結(jié)： 一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效 理

2、論是理論的根底，僅有樹立好正確的訓(xùn)練理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的訓(xùn)練觀念，幫助老師構(gòu)成與正確訓(xùn)練觀念相吻合的訓(xùn)練行為策略，為更好的帶著一日活動供應(yīng)根底與保障。例如，在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我們在平常自我熟讀綱要精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進展?fàn)幷摶顒樱凇叭绾沃贫ê线m本班特色的課程方案、“如何做好幼小連接工作等問題，在爭論中老師自恃自我的觀點各抒己見，爭辯不休，經(jīng)過綱要的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭論中，大家對綱要精神更理解了，老師們端正了思想，進步了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和訓(xùn)練觀。在此根底上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動形式，在

3、教研活動中采納了“多問、多議、多講的形式，常常開展專題爭論，如：“如何對待幼兒園的課程、“大班探究型主題活動如何開展、“如何把握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例等等，讓老師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一齊爭論問題，溝通情景，總結(jié)閱歷。使教研活動真正表達出學(xué)習(xí)和討論的深厚氣氛，成為教學(xué)討論的小陣地。 二、讓理論活動更為生動 學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也經(jīng)過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，表達課程的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就屢次討論如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以相互交往，又避開過多

4、地干擾因素。其二，采納開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師連續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類訓(xùn)練因素的交融，使孩子的活動看法更進取，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的愛好點開展探究型主題活動。我們在生成探究型主題時就是關(guān)注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如“我們四周的房子“各種各樣的花“興趣的昆蟲“動物趣事等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比擬常見和喜愛的事物。開展主題時我們也經(jīng)過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的學(xué)問，激發(fā)了他們對探究世界的愛好，獲得了較好的效果。 三、讓家長工作更顯人性 新的訓(xùn)練更強

5、調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒訓(xùn)練的支持者，協(xié)作者，而此刻我們提倡讓家長成為學(xué)前訓(xùn)練的親熱合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校，邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座孩子上小學(xué)了，我們該做些什么。平常我們敏捷運用各種形式對家進步行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進展家園之間的溝通溝通。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長采納不用的訓(xùn)練方法，共同為幼兒的身心和諧進展而努力。本學(xué)期我們的家長也非常協(xié)作工作，進取搜集主題開展所需要的資料，搜集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參加環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大

6、班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的根底上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小連接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參加答復(fù)，氣氛相當(dāng)活潑;珠心算表演中，也采納了“和爸爸媽媽比一比的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿足。 四、讓個人本領(lǐng)更快進展 本學(xué)期我們比擬注重給組內(nèi)每位老師供應(yīng)表現(xiàn)本領(lǐng)的時機，讓年輕老師大膽嘗試，展現(xiàn)自我的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進展了“一課三研的反思性教學(xué)活動，我們仔細(xì)選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動鼓上的小米粒為研討資料，這是一那么能很好表達師幼互動的教學(xué)資料，在每次聽課后，準(zhǔn)時組織老師進展研討，提出修改看法，顧雁雁老師擔(dān)當(dāng)了園級公開課。在園級

7、公開課中獲得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進展送教下鄉(xiāng)。 五、看成果，展望將來。 這學(xué)期經(jīng)過大家自身的努力，獲得了良好的成果： 1、在班級體育用品制作競賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。 2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯繪畫競賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。 3、在“一課三研反思性研討活動中，一位老師的活動設(shè)計獲得好評，并代表幼兒園進展送教下鄉(xiāng)的活動。 4、在園級老師技能技巧競賽中，組內(nèi)有五位青年老師參與，獲二等獎一名，三等獎四名。 以上每一點成果都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種進取向上團結(jié)奮進的團體主義精神，使我們的教研組活動開展得活力勃勃。在一學(xué)期的教研工作中

8、我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深化，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更表達創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋請教師需要為討論資料，運用科學(xué)的方法去認(rèn)識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向進展。我們還將連續(xù)抓好青年老師的培育工作，在這個布滿挑戰(zhàn)、布滿朝氣的新世紀(jì)，我們將連續(xù)思索，連續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。 幼兒園教研工作鑒定2 我園從完善組織建立，健全各項制度，加強訓(xùn)練培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)技能，加強檢查指導(dǎo)，抓好詳情管理，定期總結(jié)反思，開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手，使衛(wèi)生保健工作更趨標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化

9、，為保障幼兒安康成長奠定了良好的根底。以下是我園的一些詳細(xì)做法： 一、加強訓(xùn)練培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)技能 我園注重對全體教職工進展專職培訓(xùn)，有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，經(jīng)過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進展理論和操作兩方面的競賽，理論方面的資料包括訓(xùn)練、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進展。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實現(xiàn)了理論向理論的轉(zhuǎn)化，進步了實際操作本領(lǐng)和程度。 二、完善組織建立，健全各項制度 幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必需有嚴(yán)密的組織機構(gòu)。我園由一名指導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作，同時建立起一支由保健醫(yī)

10、生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊伍，構(gòu)成了既縱向又穿插管理的網(wǎng)絡(luò)群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，并依據(jù)需要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作嚴(yán)密結(jié)合起來，推動衛(wèi)生保健工作的開展。組織建立完善后，我園制定了實在可行的制度，并依據(jù)執(zhí)行情景進展改善和完善。 三、加強檢查指導(dǎo)，抓好詳情管理 完善制度，裝備充分人員，經(jīng)過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護理等工作進展檢查。其次，把日常工作檢查與考核嚴(yán)密結(jié)合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，進步教職工的

11、自律意識。 我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的理論中，努力踐行“詳情打算成敗理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì)，卻與每一個幼兒的安康成長息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否那么，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每一天做好晨檢詳情工作，從而真正促進幼兒身心安康，讓家長安心放心。 四、定期總結(jié)反思，不斷進步程度 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工認(rèn)識到安康的幼兒應(yīng)當(dāng)有強健的身體、安康的心理狀態(tài)，必需貫徹“預(yù)防為主的方針，對疾病與事故做到防患于未然，促進孩子的安康成長。經(jīng)過理論，我們做到了以下幾個方面： 1、科學(xué)飲食 (1)依據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候枯燥，可多項選擇擇養(yǎng)分豐富的暑類和根莖類蔬菜;冬天因天氣寒

12、冷，體力消耗大，那么需支配高蛋白、高熱量的食物。 (2)增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，進取防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素b、維生素c，以促進鐵的汲取，同時留意動物性食品與植物性食品混搭，促進相互汲取。 (3)改善烹調(diào)方法。我園以一物多制的方法調(diào)動幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法搜集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就簡便自如了。 (4)飯量跟蹤調(diào)查。我們依據(jù)小中大班中餐進食量按每班稱好，老師每一天檢查幼兒的進食量，削減倒飯、剩飯現(xiàn)象。 2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生 幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發(fā)各種疾病。所

13、以，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定，即定人員、定崗位、定職責(zé)和定職責(zé)。裝備特地消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時按要求消毒。 3、嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生 嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)制度。 一是把好進貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購置，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫時專人查點、驗收登記。 二是把好保管關(guān)，倉庫保管員準(zhǔn)時檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。 三是把好制作關(guān)，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進展烹制。四把好入口關(guān)，老師在分飯時，認(rèn)真區(qū)分飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)職責(zé)人各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，

14、發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，避開事故的發(fā)生，使保健工作更加細(xì)致化、合理化。 4、加強體育熬煉 戶外體育活動是有目的、有方案地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進展熬煉的活動。我園每班每一天堅持兩小時的戶外活動時間，由保健醫(yī)生和分管指導(dǎo)抽查齊抓共管，使幼兒每一天都有戶外活動。 5、保證幼兒充分的睡眠 幼兒入睡后會分泌生長激素，為了孩子的安康成長，要請教師加強午睡管理，巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情景，園長常常下班檢查幼兒的入睡率等情景，并把它記載在月考核中。 6、嚴(yán)把平安關(guān) 我們成立了負(fù)責(zé)平安的小組，負(fù)責(zé)園內(nèi)的平安工作，針對園里的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進展平安檢查，要求全體職工在

15、工作中細(xì)心觀看，發(fā)覺問題準(zhǔn)時報告，準(zhǔn)時處理，強化平安防范意識，杜絕事故隱患。訓(xùn)練幼兒不佩戴首飾，不帶危急品入園等。 五、開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作 針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī)，獲得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們進取響應(yīng)，供應(yīng)了很多幼兒喜愛吃的自創(chuàng)菜譜，孩子們吃得很快樂。 小結(jié) 幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心安康進展的根底性工作，必需常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中，應(yīng)進一步加強標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，再創(chuàng)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。 幼兒園教研工作鑒定3 一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度

16、過了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞綱要指南的資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊討論施行，深化開展研討，解決當(dāng)前訓(xùn)練改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，進步新時期幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量。 一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念 我園師資處于非常薄弱的情況，因此時常給學(xué)習(xí)和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化程度的缺乏，異樣是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停頓不前或前進步子太慢。本學(xué)期依據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強了教研組建立，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和施行新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進展一次綱要的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟綱要精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。 其次，采

17、納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師理解教材的不一樣設(shè)計，展現(xiàn)個人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進展分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計方法，以問題的形式進展呈現(xiàn)，然后，大家一齊爭論解決，使方案活動設(shè)計更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進展解讀施行的根底上，又邀請了本質(zhì)幼兒園骨干老師進展講課，使我們更進一步理解新教材，施行新教材。 經(jīng)過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，老師們已明確自我陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自我的行為障礙，僅有進步自我專業(yè)化程度，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練的進展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使老師在施行過程中

18、有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達自我看法和見解，愿意提出各種問題和提議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地理論新教材。 二、連續(xù)注重理論嘗試逐步適應(yīng)改革的進展 由于幼兒園訓(xùn)練活動資料具有很大敏捷性、選擇性、。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在理論新教材中，又有很多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和施行、老師本身的素養(yǎng)等)所以，一日活動除了賜予老師選擇教材的權(quán)利，賜予老師必需的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進展理論的操作，在操作中發(fā)覺問題。 另外，加強團

19、體溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準(zhǔn)時傳遞給其他老師。比方：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在學(xué)校網(wǎng)上進展溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟綱要的精神。經(jīng)過理論操作體會，本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能討論孩子的需要，比方：老師的主題訓(xùn)練活動“手套、“春天的顏色等，整個活動充分表達了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，經(jīng)過不斷地理論嘗試，教研的氣氛會越來越濃。 三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題

20、討論 依據(jù)本園的實際情景，本學(xué)期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。因為，依據(jù)孩子年齡特點、身心進展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人依據(jù)自我的教材資料進展學(xué)習(xí)反思，從反思中查找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，查找資料解決問題。 比方：主題活動中，各局部資料整合?生存的整合?經(jīng)過這些問題，讓老師們帶著問題進展施行研討，理論體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。轉(zhuǎn)變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有經(jīng)過

21、本學(xué)期對孩子的個案記錄，查找獨特化進展，即進展老師觀看記錄本領(lǐng)，又為整合全面性供應(yīng)幫助。 幼兒園教研工作鑒定4 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。 因為愛，讓我們對自我的事業(yè)布滿著活力，因為活力，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和理論中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，獲得了許多成果，探索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多缺乏，有了一些急待進步的想法，在這，就對一學(xué)期的

22、教研工作做一總結(jié); 1，加強學(xué)習(xí)，注重老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論.學(xué)習(xí).研討.溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進老師成長作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進展了訓(xùn)練和考察，老師們在扎實的根底練習(xí)和考察的互相觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng).技巧的進步;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的

23、反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個老師注重反思.在反思中提取閱歷.確立目的。 2，開展課題討論，探索訓(xùn)練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目的來開展和探索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域綻開了研討，從最初的許多理論學(xué)問的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中互相學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，

24、得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和進步，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，進步音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在探索中搜集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配。 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠