機械識圖空間思維能力研究

1、機械識圖空間思維能力研究 摘要：機械識圖是機械工程類學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力有著至關(guān)重要的作用。但由于此專業(yè)一直以來沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，存在著許多不足，為改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果，滿足專業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生的目的，對教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行改變，三維軟件是立足于現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)有實用要求來有效提高學(xué)生的機械識圖空間思維能力，本文對其進(jìn)行研究和分析。 關(guān)鍵詞：機械識圖；教學(xué)應(yīng)用；空間思維；教學(xué)改革 針對我國現(xiàn)階段中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，我們根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特點以及專業(yè)性的具體要求制定針對性的教學(xué)方案，將教學(xué)和實踐相結(jié)合，在教學(xué)過程中要將軟件技術(shù)應(yīng)用機械專業(yè)的教學(xué)中，構(gòu)建其空間思維識圖

2、能力，完成教學(xué)，同時培養(yǎng)高素質(zhì)的教師人才隊伍，為今后中職機械專業(yè)的發(fā)展提供提高行業(yè)發(fā)展水平。 1機械識圖教學(xué)的現(xiàn)狀 第一，我國傳統(tǒng)針對機械識圖教學(xué)過程中多使用黑板、掛圖加模型的方式，且模型的數(shù)量有限，尤其是針對較難的視圖，模型無法給出準(zhǔn)確清晰的展示，導(dǎo)致課堂效果并不是很理想；第二，中職學(xué)校的老師一般都是由高校直接畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校任教，沒有經(jīng)過實際生活工作的實踐，因此在教學(xué)工程沒有實際的案例，大多是照本宣科，與教學(xué)目的不符，不能更好應(yīng)用于實際工作，缺乏實用能力；第三，學(xué)生水平不同，對于知識的接受能力和學(xué)習(xí)水平不同，尤其是針對中職學(xué)生，相對來說初中文化課底子較差，缺少空間感，對三維圖形的正測圖、軸測

3、圖、三視圖的投影知識接受較弱，影響教學(xué)效果；第四，教學(xué)課程缺少科學(xué)合理的安排，課程經(jīng)過多次改編，在教學(xué)內(nèi)容上一般包括制圖的基本知識，三視圖、投影法、基本體抽測圖、組合體等，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力，而在教學(xué)中課程的開設(shè)缺乏獨立性，同時沒有與其他相關(guān)課程進(jìn)行很好地融合，使得教學(xué)與培養(yǎng)的最終目的不能很好地融合，甚至?xí)幸欢ǔ潭鹊钠x。 2機械識圖教學(xué)中存在的問題 第一，在現(xiàn)階段教學(xué)中更加注重理論知識，沒有很好的將圖學(xué)前沿的眾多發(fā)展和新的動向融入到教學(xué)中，在限制學(xué)生眼界的同時也不利于有效激發(fā)學(xué)生的求知欲；第二，現(xiàn)有的教學(xué)體系沒有有效關(guān)注建材行業(yè)的宏觀發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，同時舊教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容

4、比較籠統(tǒng)陳舊，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和知識沒有得到及時的更新，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強；第三，教師的知識儲備和教學(xué)能力相對單一不足，缺乏實踐，不能將理論和實踐有效結(jié)合；第四，現(xiàn)在的課程內(nèi)容和形式缺少雙語元素加入，改革開放后與國際的接觸增多，國際間的經(jīng)濟文化交流日益密切，同時我國建材市場已經(jīng)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩，這就要求我們積極走出國門，積極與世界接軌，滿足國際市場要求，緊跟市場腳步，這就要求學(xué)生具有相應(yīng)的外語能力，了解專業(yè)詞匯，了解國際繪圖標(biāo)準(zhǔn)，可以進(jìn)行有效的專業(yè)化交流，避免阻礙行業(yè)發(fā)展；第五，現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實際應(yīng)用結(jié)合度較差，缺少實際的工程案例，容易對學(xué)生進(jìn)入職場后出現(xiàn)圖像表現(xiàn)形式不完善的情況；第六，現(xiàn)在的課程

5、設(shè)置中缺少相應(yīng)的實踐課程，導(dǎo)致學(xué)生試圖能力弱，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，從而影響工作速度。 3機械識圖教學(xué)中實踐方法 第一，讓學(xué)生學(xué)習(xí)零件測繪，讓學(xué)生有效了解此課程在實際工作生活中的應(yīng)用，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的操作能力。同時課程的設(shè)置要循序漸進(jìn)，難易程度適中，讓學(xué)生更容易接受，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，同時學(xué)習(xí)的過程中要從基礎(chǔ)抓起，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題；第二，要將機械識圖應(yīng)用于實際的項目實踐中，教師在教學(xué)過程中除了進(jìn)行必要的知識和技術(shù)的引導(dǎo)之外，要將課堂的大部分時間交給學(xué)生動手實踐，引導(dǎo)其及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高其實踐能力；第三，要注重教學(xué)課堂中內(nèi)容的多樣性，設(shè)置新的

6、符合現(xiàn)在建材行業(yè)的發(fā)展趨勢的課程，工藝布置圖、焊接圖、管道圖、電路圖等，最大程度讓學(xué)生接受課堂知識，可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐；第四，增加雙語教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中針對專業(yè)術(shù)語、專業(yè)圖繪中所涉及的內(nèi)容讓學(xué)生可以快速準(zhǔn)確理解，同時多接觸國際案例，與其他國家的相關(guān)學(xué)科工作人員進(jìn)行交流，交流經(jīng)驗，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和發(fā)展現(xiàn)狀，積累寶貴的財富，為行業(yè)培養(yǎng)實用型人才；第五，積極培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，教師隊伍在上崗前和上崗后要積極參加各類實際案例實踐，可以在教學(xué)過程中更好地將實際經(jīng)驗傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在課堂中可以最大限度的接受最好，最新的案例知識，為社會提供更加專業(yè)的人才。 4教學(xué)問題實施效果 根據(jù)目前我國中職學(xué)校

7、中的教學(xué)效果來看，此類教學(xué)目前還沒有得到大范圍的應(yīng)用，經(jīng)過我們對相關(guān)問題的針對性解決，情況會有所改善，但是并沒有完全解決現(xiàn)階段所存在的問題，三維識圖的空間能力有效的提高，同時實際案例的增加使教學(xué)和實際相結(jié)合，提高了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為機械專業(yè)的發(fā)展起到帶頭與典范的作用，同時加強對專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)力度，為相關(guān)教育打下堅實的基礎(chǔ)，教師作為教學(xué)的核心力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的領(lǐng)頭人，要讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境教師的素質(zhì)和教學(xué)方式尤為重要，教師專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備的提高可以讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，及時解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，有效避免教學(xué)過程中問題的積累，提高學(xué)習(xí)效率。同時中職學(xué)校作為教育中最早為行業(yè)提供專業(yè)人才的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的提高可以有效提高行業(yè)發(fā)展水平，讓學(xué)生可以更快更好更快地融入校園外的工作崗位，讓中職學(xué)校可以為社會提供更多地專業(yè)性人才，為行業(yè)發(fā)展提供更多新鮮的血液，為中職教育做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，應(yīng)該積極發(fā)展。 5結(jié)束語 三維軟件提高中職學(xué)生機械識圖空間思維能力是教學(xué)中的有效手段，應(yīng)該在相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)行普及，以有效提高教學(xué)水平和行業(yè)發(fā)展水平。 參考文獻(xiàn) 1金曙.基于Pro/E三維技術(shù)的中職機械識圖教學(xué)研究J.職業(yè)，2019（01）. 2王崗.“三導(dǎo)三學(xué)三評”教學(xué)模式在中職機械識圖教學(xué)中的應(yīng)用J.職業(yè)教育（中旬刊），2018，17（11）. 3徐夢迪.淺