高中三年級歷史教學教案夏、商、西周的文化

1、高品質(zhì)文檔高中三年級歷史教學教案夏、商、西周的文化科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。下面是課件我為您推薦高中三年級歷史教學教案夏、商、西周的文化。一、教學目標知識結構夏商西周文字已有原始文字甲骨文、金文天文保留了我國最早的日食、月食記錄歷法夏小正出現(xiàn)天干地支醫(yī)學醫(yī)藥學知識豐富，已經(jīng)分科治療地理學積累了相當豐富的知識，周易中首先提出了”地理名稱生物學積累了相當豐富的知識，甲骨文中記載了許多動植物名稱古籍上書和周易藝術雕塑和青銅鑄造藝術雕塑和青銅鑄造藝術達到高峰，出現(xiàn)平雕和浮雕技術雕塑和青銅鑄造藝術達到高峰，青銅器上有大量青銅銘文出現(xiàn)二、教學建議教學設計思路在講述甲骨文時，應利用

2、書中提供的二里頭遺址陶器上的符號使學生認識到漢字產(chǎn)生于原始社會末期至奴隸社會早期，商朝的甲骨文已經(jīng)是較成熟的文字。通過展示適當?shù)募坠俏膱D片，使學生對甲骨文以及其史料價值有進一步的了解。講述科學和技術時，教師應強調(diào)周人已經(jīng)具有了一定的環(huán)保知識?？梢圆捎糜蓪W生列表歸納夏、商、西周時期各自文化成就的形式進行小結。甲骨文甲骨文字是商朝后期寫或刻在龜甲、獸骨之上的文字，其內(nèi)容多為”卜辭，也有少數(shù)為”記事辭。甲骨文，有刀刻的，也有朱書、墨書的。刀刻的甲骨文字有的填滿朱砂，其字體與今不同，因此難以辨認?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的甲骨文字有四五千個。經(jīng)過文字學家和考古學家們分析、判斷，能夠辨認的已近兩千。這些甲骨文字，多為從

3、圖畫文字中演變而成的象形文字，許多字的筆畫繁復，近似于圖畫，而且異體字較多。這說明中國的文字在殷商時期尚未統(tǒng)一。另一方面，甲骨文中已有形聲、假借的文字，從而說明文字的使用已經(jīng)有了相當長久的歷史。當時人們用被灼燙過的甲骨上的紋絡來判斷事物的吉兇。占卜完畢，就將占卜的時間、人名、所問事情、占卜結果，以及事后驗證刻在上面。由于，占卜之事大到國家軍政大事、帝王起居，小道百姓生活，包括了政治、經(jīng)濟、社會生活等諸方面，成為現(xiàn)今人們研究上古史的重要史料。易錯概念我國的信史開始于商朝，而不是公元前841年（西周）。 造成錯誤的原因是把有文字可考的歷史理解為有確切紀年的歷史了。三、典型例題例1 與夏朝相比，商朝文化的進步表現(xiàn)在（ ）。請從下面表達中挑選正確選項。奴隸地位低下青銅冶鑄技術提高成熟的文字再現(xiàn)歷史上的確發(fā)紀年開始A.B.C.D.答案：B例題分析：本題考查學生對夏、商時期文化發(fā)展的掌握，要求學生在掌握了夏、商兩朝文化的各自特點的基礎上進行縱向比較。例2 從商代甲骨文中我們可以看到（ ）。請從下面表述中挑選正確選項。中國文字最初的起源形態(tài)今天漢字的雛形商王的社會活動世界上最早的日月食記錄A. B. C. D.答案：B例題分析：本題表面上是考查學生對甲骨文的理解，同時，也是在考查夏、商、西周時期我國天文學的發(fā)展情況。漢字大約產(chǎn)生與原