大學(xué)生平時(shí)成績(jī)自由裁量給分方法的探討

1、大學(xué)生平時(shí)成績(jī)自由裁量給分方法的探討 摘 要：為了更好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，采用基于學(xué)生上課表現(xiàn)的平時(shí)成績(jī)自由裁量給分方法，按照提問(wèn)、討論、勘誤等幾類加分辦法，得出了自由裁量給分效果良好，平時(shí)分與期末成績(jī)正相關(guān)等結(jié)論。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課程成績(jī)；給分方法 平時(shí)成績(jī)是大學(xué)生課程總成績(jī)的重要組成部分，國(guó)內(nèi)高校普遍通過(guò)平時(shí)成績(jī)的考核來(lái)管控課程的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于高校課程的平時(shí)成績(jī)給分方法和比例，學(xué)界也有較多爭(zhēng)議，但仍然以期末考試占70%，平時(shí)表現(xiàn)占30%為普遍做法，但很多學(xué)校也在不斷探索平時(shí)成績(jī)的考核辦法。作為一所省屬重點(diǎn)教學(xué)研究型大學(xué)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)管理一直秉承提高教學(xué)質(zhì)量為首要理念，因此鼓勵(lì)

2、一線教師改革平時(shí)的教學(xué)管控，提升教學(xué)質(zhì)量。筆者作為學(xué)校青年教師，沒(méi)有歷年教學(xué)形成的框框約束，決心在所承擔(dān)的投資學(xué)課程教學(xué)中，嘗試新的平時(shí)成績(jī)給分方法，更好地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 一、實(shí)施準(zhǔn)備 2014年3月到2014年6月，筆者承擔(dān)了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融系2011級(jí)本科專業(yè)課投資學(xué)的教學(xué)工作。該課程共有287名學(xué)生選課，分為兩個(gè)班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)多為統(tǒng)計(jì)分析提供了有利條件。筆者所在學(xué)校教務(wù)工作會(huì)議上，教務(wù)管理人員針對(duì)試卷分析提出了對(duì)平時(shí)成績(jī)的看法，主要集中于平時(shí)成績(jī)存在的以下幾個(gè)問(wèn)題：一是平時(shí)成績(jī)整齊劃一，沒(méi)有區(qū)分度，很多老師的平時(shí)成績(jī)直接全部給100；二是平時(shí)成績(jī)僅僅以上課曠課扣分，沒(méi)有體現(xiàn)

3、在堂學(xué)生的表現(xiàn)；三是部分老師的平時(shí)成績(jī)成為給不及格學(xué)生“拉分”的做法，考得不好的學(xué)生，平時(shí)成績(jī)反而高。針對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題，筆者采用了自由裁量給平時(shí)分的辦法，具體做法如下：一是對(duì)于課堂主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生一次加24分；二是對(duì)于點(diǎn)名回答問(wèn)題的學(xué)生按照回答質(zhì)量一次加02分；三是布置課堂作業(yè)，交課堂作業(yè)的學(xué)生一次加1分；四是課后討論，主動(dòng)和老師聯(lián)系提出觀點(diǎn)或指正老師上課講課疏漏的，一次加35分；這些加分全部直接加到期末總成績(jī)上，而不是按照30%的比例折算，最終累加的自由裁量加分封頂是7分，總成績(jī)封頂是100。 在實(shí)施自由裁量給平時(shí)成績(jī)之前，筆者設(shè)定了以下幾個(gè)假定和假設(shè)： 假設(shè)一：自由裁量給分，能夠有效提高課

4、堂氣氛，提升教學(xué)效果，也督促教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。 假設(shè)二：通過(guò)自由裁量給分，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)可以與期末卷面成績(jī)呈正相關(guān)，從而真實(shí)反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。 假設(shè)三：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生指正教師或者教材的疏漏，能夠有效提高教師的教學(xué)能力。 二、實(shí)施過(guò)程 第一堂課，筆者就與學(xué)生將平時(shí)成績(jī)的給分方法進(jìn)行了分享，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，第一堂課下課，就有學(xué)生發(fā)郵件給我指出了上課ppt中第一個(gè)小疏漏。隨著課堂教學(xué)的深入，該做法受到了學(xué)生歡迎，筆者也認(rèn)真記錄了每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。期末考試之后，所有學(xué)生都得到了加分，并且有所區(qū)別。 三、實(shí)施結(jié)果的討論 期末考試之后，筆者進(jìn)行了試卷分析，最高分為100分，共有七位學(xué)生獲得，其中

5、卷面成績(jī)最高分為99分，最低分為53分，其中卷面成績(jī)最低分為51分，不及格人數(shù)為3人。下表是對(duì)投資學(xué)這門課得分的描述性統(tǒng)計(jì)： 投資學(xué)考核成績(jī)的描述性統(tǒng)計(jì) 該課程的平均最終總成績(jī)得分為82.24分，顯著高于本系其他課程的平均分，體現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。并且投資學(xué)學(xué)生評(píng)教得分顯著高于平均水平（評(píng)教得分為86.03，高于全校平均水平3分以上），從而假設(shè)一得到驗(yàn)證。 平時(shí)分與卷面成績(jī)高度正相關(guān)，自由裁量給分體現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，自然也反映在卷面成績(jī)中。從而假設(shè)二得到驗(yàn)證。 學(xué)生共指出了教師和教材中的7處疏漏，筆者也向相關(guān)出版社進(jìn)行了反映。假設(shè)三得到驗(yàn)證。 自由裁量平時(shí)成績(jī)給分方法，能夠體現(xiàn)教學(xué)考核的公正性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，督促老師認(rèn)真教學(xué)，起到了良好的效果。未來(lái)可以進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)環(huán)節(jié)所占比例，探索小班教學(xué)時(shí)的自由裁量給分方法。 參考文獻(xiàn)： 1韋俊梅.高校學(xué)生平時(shí)成績(jī)管理系統(tǒng)淺析j.阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（06）：125-127. 2殷雷.學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究j.心理科學(xué)，2008（06）：1471-1473. 3許成安，