加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn) 練作者:日期：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練【摘要】語文教學(xué)首先是語言教學(xué)，必須教學(xué)生正確地理解和 運(yùn)用祖國(guó)的語言文字。因此,我們必須在努力提高語文教師自身語 言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。在平時(shí)的 課堂上應(yīng)多穿插這方面的練習(xí)，并抓緊學(xué)生們對(duì)名篇名作的背誦。 本文將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)論證。？【關(guān)鍵詞】語言表達(dá) 自覺意識(shí) 平 時(shí)練習(xí)背誦語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“語文是最重要的交際工具”、“高中 語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文 應(yīng)用能力”，強(qiáng)調(diào)了 “高中語文課程，應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、 科技進(jìn)步的聯(lián)系”等內(nèi)容，要求學(xué)生具有豐富的

2、語言積累、識(shí)字 寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、良好的語感能 力和思維能力以及健康的審美情趣。？縱觀近年高考語文試題（尤 其是近兩年的高考試題），不難看出，高考語文試題在注重考查基 礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更注重能力的考查，尤其注重學(xué)生語言表達(dá)能力和 思維能力的考查。？這正體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn)：語文教學(xué)首先是 語言教學(xué),必須教學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字。 因此，我 們必須在夯實(shí)學(xué)生字音、字形、字義、詞語運(yùn)用、病句等方面知 識(shí)的前提下，注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。？當(dāng)然，要提高學(xué)生 的語言表達(dá)能力，首先就要提高我們語文教師自己的課堂語言表 達(dá)能力。作為語文教師，上課時(shí)的語言必準(zhǔn)確明白，符

3、合語法習(xí)慣， 邏輯性強(qiáng)，以保持漢語的規(guī)范化一一這樣才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的典范。優(yōu)秀的語文教師更應(yīng)以其鮮明、和諧的語言節(jié)奏，準(zhǔn)確豐 美的文采去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到漢民族語言的藝術(shù)魅力。?在此基礎(chǔ)上，語文教師更要注意在課上課下引導(dǎo)學(xué)生積極思考 閱讀、積累生活、積累資料、積累素材。只有這樣，才能使學(xué)生 在語言表達(dá)練習(xí)時(shí)思如泉涌、妙筆生花。?這又是一個(gè)說起來容易做起來難的問題。首要的前提是我們應(yīng) 努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)方面的教育，使他們真正認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)能 力在應(yīng)試中、生活中的重要性。這樣，他們才會(huì)在日常的生活學(xué) 習(xí)中自覺地、有目的有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的 自覺性,學(xué)習(xí)效果是顯而易見的

4、。只有在平時(shí)多實(shí)踐、多學(xué)習(xí)、多 讀多說，才能提高自己的語言表達(dá)能力。比如：關(guān)中方言同普通話存在一些差異。很多學(xué)生就“是”與“寺”不分、“竹”與“走”不分。在白水縣內(nèi)，不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方言 也存在著很多差別。每次上語文課，普通話說得不好的學(xué)生被我叫 起來讀課文時(shí)，總是有些不好意思，生怕個(gè)別字音讀不準(zhǔn)確一一但 他們不知道，自己的普通話其實(shí)是越來越好了。我也了解到，在課 間時(shí),一些方言比較重的同學(xué)會(huì)主動(dòng)找一些普通話比較好的同學(xué)“聊天”，而那些同學(xué)也會(huì)在聊的過程中，認(rèn)真地幫他們糾正發(fā)音。 知道這些后，我很開心，相信他們?cè)诨ハ鄮椭倪^程中都會(huì)收獲很 多。?在平時(shí)的課堂上，我們也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，

5、 比如對(duì)課文中某段話的概括，對(duì)一些精彩句子、語段的仿寫、改寫、續(xù)寫等。專項(xiàng)的語言表達(dá)題的訓(xùn)練更是必不可少的，可以不定 時(shí)地穿插著練習(xí)。對(duì)于學(xué)生們寫出得很精彩的句子，我們應(yīng)大力表 揚(yáng),最好在全班誦讀，以激勵(lì)其他學(xué)生寫出更好的句子。我記得，在一次自習(xí)課上，我要求學(xué)生寫一句感恩的句子。有位平時(shí)學(xué)習(xí)并 不太用功的學(xué)生寫道：“你是我迷茫時(shí)的一盞燈，當(dāng)我徘徊歧路時(shí)， 璀璨的光芒讓我豁然開朗?！苯Y(jié)果,他得到了全班同學(xué)的肯定和贊 揚(yáng)。在之后的課堂中，他活躍了許多，經(jīng)常會(huì)想到一些很有創(chuàng)意的 東西,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。？當(dāng)然，我們應(yīng)該將語言表達(dá) 題的解題規(guī)律與方法科學(xué)地教給學(xué)生，并讓他們完全掌握。這樣天 長(zhǎng)

6、日久，學(xué)生們這方面的能力一定會(huì)大大提高。另外，我還想說說背誦的重要性。?高中教育從根本上說還是基礎(chǔ)教育，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累仍 然是高中教育的一個(gè)重中之重。從這個(gè)角度上講，在高中階段讓 學(xué)生背誦大量的古詩文和文學(xué)作品是非常重要的。 而且,背誦對(duì)于 提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力，可謂“有百利而無一害”。目前，學(xué)生們寫議論文時(shí)，普遍存在一個(gè)很大的問題 沒有材 料。但我們?nèi)绻呀鼛啄陙砀呖嫉臐M分作文拿出來分析 ，就會(huì)發(fā)現(xiàn) 不少滿分作文中的材料來自于我們的語文課本，甚至就來自于我 們要求背誦的名作名篇。？記得有一次,我們以“個(gè)性與價(jià)值”為 話題,讓學(xué)生們作文。有一個(gè)學(xué)生就很好地引用了我們學(xué)過的 病 梅館記

7、里的句子，闡明了自己的觀點(diǎn)。當(dāng)我向全班同學(xué)讀這篇作 文時(shí)，很多同學(xué)都很遺憾地說，自己也想過，但就是一些句子想不起來，便放棄了。由此可見，背誦是非常重要的。 ？背得多了，一 些素材和妙語都爛熟于心了，寫起來自然也就得心應(yīng)手了。這樣， 在高考時(shí),材料信手拈來，作文取得高分甚至滿分也就是很自然的 事情了。高中課本要求背誦的篇目有40多篇，古今中外，風(fēng)格各異。如：游褒禪山記中“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至 者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也”等句，信手拈來，均可成文。？有時(shí)候,苦思 冥想、東翻西閱，倒不如就地取材，從課本所學(xué)擷取佳句，稍做 改動(dòng),寫出新意。如:2 0 07年湖南卷滿分作文就得益于此：？詩意地 生活，或許應(yīng)該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”、“采菊東籬 下，悠然見南山”般的悠然自得。？詩意地生活，或許應(yīng)該如李白 “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。？詩意地生 活，抑或應(yīng)如易安居士 “知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。?因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用課本，從課文中挖掘、學(xué)習(xí)，一定 會(huì)獲益匪淺的。總之，語