夯實(shí)基礎(chǔ) 創(chuàng)新教法 打好初中生物復(fù)體仗

1、夯實(shí)基礎(chǔ) 創(chuàng)新教法 打好初中生物復(fù)體仗 春種秋收是大自然的規(guī)律，更是園丁們的夢想；作為教師，我們在講臺上辛勤耕耘，更希望學(xué)生有好的成績來證明我們的自身業(yè)務(wù)實(shí)力，成全我們的職業(yè)夢想。怎樣搞好初中生物復(fù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們每位同行面前應(yīng)探究的課題。下面我就自己近二十幾年的教學(xué)積累，談點(diǎn)自己的教學(xué)體會，復(fù)習(xí)方法，望能拋磚引玉，敬請斧正。 一、抓綱務(wù)本，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；適當(dāng)拓展；擴(kuò)大學(xué)生知識面 “抓綱”這里指認(rèn)真研究新課標(biāo)對生物教學(xué)及各學(xué)段要求，“務(wù)本”就是要認(rèn)真忠實(shí)和拓展現(xiàn)有教材；理解教材結(jié)構(gòu)順序，知識體系，重點(diǎn)，難點(diǎn)及每年的知識考點(diǎn)。我們生物教師大多從

2、事跨頭多班教學(xué)，有的學(xué)校還搭給其他學(xué)科教師。我們的工作不被領(lǐng)導(dǎo)、同事重視，不被社會認(rèn)可的事時(shí)有發(fā)生，但是，我們要自己重視自己，把工作當(dāng)作事業(yè)來做好，做強(qiáng)，才會令人刮目相看。因此，我們備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，掌握所學(xué)知識。如平時(shí)照本宣科，平鋪直敘，該拓展的知識不拓展，那么學(xué)生就不能舉一反三，應(yīng)對考試。如七年級上冊就有幾個(gè)地方需要拓展：像植物的結(jié)構(gòu)，層次這部分，植物的各種器官，根，莖，葉屬于營養(yǎng)器官；花，果實(shí)，種子是生殖器官（或繁殖器官），這些可能沒有上過老教材的同志就不太清楚。又比如種子的結(jié)構(gòu)中單子葉植物，雙子葉植物

3、的區(qū)分，除子葉數(shù)不同外還有葉脈，根系也是不相同的。植物的生活需要無機(jī)鹽這節(jié)，除了告訴學(xué)生植物生長需要含氮、磷、鉀、無機(jī)鹽外，果樹缺少含鐵的無機(jī)鹽要得黃葉病，油菜缺少含硼的無機(jī)鹽，就會只開花，不結(jié)籽。講花的結(jié)構(gòu)時(shí)，什么是單性花，什么是兩性花，風(fēng)媒花，蟲媒花，同花傳粉，異花傳粉，像這些知識七年級教本上提都未提，那么，我們在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)給學(xué)生拓展傳授到位，因?yàn)檫@些內(nèi)容在中考時(shí)也會時(shí)有出現(xiàn)。 二、充分利用多媒體教學(xué)；生動直觀；提升復(fù)習(xí)課容量，激發(fā)學(xué)生識記興趣 隨著多媒體和電子白板的普及，教學(xué)手段更加先進(jìn)。我們復(fù)習(xí)課就利用網(wǎng)上資源，變抽象為直觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，也能增大復(fù)習(xí)課的容量。如復(fù)習(xí)七年級下

4、冊第四章，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，血液循環(huán)本就抽象難懂，特別是左右心房，心室，靜脈，動脈及兩條循環(huán)路線的判斷，我用兩節(jié)課完成這一章的復(fù)習(xí)：第一節(jié)課，我首先用投影儀放出這一章的知識結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生朗讀十至十五分鐘，然后利用多媒體播放心脈結(jié)構(gòu)，以及血液循環(huán)過程，再加以講解，學(xué)生再對著自己的胸部大聲說出左右心房、心室以及體循環(huán)和肺循環(huán)路線；下一節(jié)課讓學(xué)生完成這章的配套習(xí)題。從學(xué)生完成作業(yè)情況反饋來看，同學(xué)們對知識掌握較好。 三、少批評，多表揚(yáng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動探究 隨著中考的臨近，加之今年全市又統(tǒng)一生物實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)生的兩極分化與九年級的自然分流，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力越來越大，

5、部分學(xué)生難免產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至破罐子破摔的現(xiàn)象。作為科任教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，每次檢測后都要召開分層會議，要指出他們的閃光點(diǎn)，分階段制訂切合學(xué)生實(shí)際的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如八年級三班有個(gè)叫王滿的學(xué)生，他是一個(gè)單親家庭的孩子，性格很叛逆，曾經(jīng)讓所有科任教師頭疼，上期的半期考試他的生物居然考了72分，這個(gè)分?jǐn)?shù)對他來說簡直就是奇跡了。我明知道這里面可能有水分，但我沒有說破，而是到班上大肆表揚(yáng)他，私下找他到辦公室談心，指出其智力不錯的優(yōu)勢，但未專注于自己學(xué)業(yè)的不足，并提出希望，說老師今后希望能看到你更高、更真實(shí)的成績。從那以后，王滿同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣特別高，完成作業(yè)特別認(rèn)真，成績一次比一次好。

6、像這樣的榜樣各班都樹立一、二個(gè)，更能鞭撻后進(jìn)，激勵先進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)生物的興趣。我平時(shí)還在班上劃分學(xué)習(xí)小組，各小組在學(xué)習(xí)上可互問互答，相互競爭，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)主動性就曾強(qiáng)了。 四、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，章節(jié)過關(guān)，找準(zhǔn)考點(diǎn)，精講多練 距中考只有四十天左右時(shí)間了，備戰(zhàn)生物會考范圍廣，內(nèi)容多，時(shí)間緊，任重而道遠(yuǎn)；加之實(shí)驗(yàn)操作又花去了近三周時(shí)間，那么我們復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)備好，上好和利用好每節(jié)課，打造高效課堂，讓學(xué)生少走彎路。我準(zhǔn)備在第一遍教材過完后，分這樣幾個(gè)板塊復(fù)習(xí)： （一）是概念。如生態(tài)系統(tǒng)，光合作用，呼吸作用，消化與呼吸，先天性行為，學(xué)習(xí)行為，社會行為的特點(diǎn)，生物反應(yīng)器，生態(tài)平衡，有性生殖，無性生殖，遺傳，變異，

7、性狀，相對性狀，傳染病，健康的定義等。 （二）是識圖 如七年級上冊：植物細(xì)胞，動物細(xì)胞，玉米的種子結(jié)構(gòu)，花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)的形成。 七年級下冊：末梢神經(jīng)元及其模式圖，反射弧的識別等。 八年級上冊：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖。 八年級下冊：染色體與dna關(guān)系示意圖，基因的生長傳遞圖解。 （三）探究實(shí)驗(yàn)與資料賞析 種子萌芽的條件，人體口腔上皮細(xì)胞的制作，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的制作，綠葉在光下制造淀粉，唾液淀粉酶對唾液的消化，肺液與血液的氣體交換等。 五、把握試題走向，重點(diǎn)，考點(diǎn)試題化，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練 在每年的復(fù)習(xí)接近尾聲時(shí)，我自己要認(rèn)真思考研究近年的試題走向，基礎(chǔ)題型，分值，讓學(xué)生復(fù)習(xí)各有側(cè)重，不平均用力。同時(shí)認(rèn)真做好章節(jié)模擬達(dá)標(biāo)題，最后再練二到三套綜