《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》讀后感

1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)讀后感我讀了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南之后，認(rèn)識(shí)到自己離合格的幼師的差距還很大。而作為不久以后的幼師，我現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的東西真的還有很多很多。這兩篇文獻(xiàn)讓我感觸很深的有以下幾點(diǎn)：教師必須具備廣泛的知識(shí)指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，而作為幼兒的引導(dǎo)者， 幼師就必須先掌握每個(gè)領(lǐng)域所包含的各種知識(shí)，但并不僅僅是掌握了這些專業(yè)知識(shí)就能夠應(yīng)付每個(gè)愛(ài)提問(wèn)的 幼兒，還必須了解其他專業(yè)知識(shí)。好奇是每個(gè)幼兒的天性，而這一天性需要得到保護(hù)，幼師就應(yīng)該積極回應(yīng) 幼兒，并且可以和幼兒一起探索。在我們見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)老師講魚(yú)在水里游啊游，其中有一個(gè)小

2、朋友就問(wèn)：“魚(yú)為什么在水里生活??？ ”老師就回答說(shuō)：“因?yàn)轸~(yú)沒(méi)有腳，不會(huì)向我們?nèi)祟愐粯幼呗?，而且魚(yú)怕熱，水里比較涼快，所以魚(yú)喜歡待在水里呀。”然后教師鼓勵(lì)幼兒自己愛(ài)家里養(yǎng)魚(yú)，進(jìn)一步了解魚(yú)的特性。二 教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施保教幼兒的每個(gè)年齡階段都有它的特點(diǎn)，同時(shí)每個(gè)幼兒有他的獨(dú)特的特點(diǎn)，因次教師要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，又要尊重幼兒的個(gè)體差異，充分尊重和保護(hù)其好奇心。1、3-6歲的幼兒對(duì)世界充滿著好奇,有問(wèn)不完的為什么,對(duì)學(xué)習(xí)也充滿興趣，教師就要保護(hù)他們的好奇心，借助他們的好奇，讓他們 逐步了解社會(huì)、自然、科學(xué)等方面。這一階段的幼兒非常愛(ài)玩，教師就根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。2、3-

3、6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了與各領(lǐng)域相應(yīng)的目標(biāo)，這些目標(biāo)很詳細(xì)，內(nèi)容涉及了五個(gè)領(lǐng)域的方方面面。這些目標(biāo)和教育建議有利于兒童身心健康,有利于他們長(zhǎng)大后更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)有利于他們保持著對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)興趣。二、幼兒教師應(yīng)具備師德和良好的個(gè)人修養(yǎng)1、關(guān)愛(ài)幼兒幼師面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童,面對(duì)著他們，幼師所為他們做的一切都必須出自于愛(ài)。有了愛(ài)，幼師才會(huì)更加負(fù)責(zé)，更有耐心；有了愛(ài)，幼兒才會(huì)露出開(kāi)心的笑容，更愿意配合教師。有了愛(ài)，父母才放心把幼兒放在幼兒園。現(xiàn)在出現(xiàn)有很多幼師用各種方式虐待兒童, 想他們對(duì)這些兒童是沒(méi)有愛(ài)的。2、保持一顆童心來(lái)自農(nóng)村的我，小的時(shí)候沒(méi)上過(guò)幼兒園，美好的童年對(duì)我來(lái)說(shuō)很短暫。父母和小學(xué)教師對(duì)我的教育都比較刻板，特別是教師上課時(shí)總擺著一張苦瓜臉，讓人不敢親近，所以，我認(rèn)為如果幼師經(jīng)常擺著一張撲克臉的話,教師會(huì)把這些情緒帶給幼兒,這不利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒本身對(duì)世界充滿著好奇，還有一顆好玩的心，作為幼兒的引導(dǎo)者，幼師應(yīng)保持 著一顆童心，和 他們一起好奇，去探索原因，和他教師也有很多需要學(xué)習(xí)的沒(méi)有們一起做游戲，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。幼