人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《平均分》教案_2

1、 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元平均分教案 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元平均分教案（六）【教學(xué)內(nèi)容】平均分（一），教材第8頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)“分一分”，“每份分得同樣多”，初步體會(huì)平均分的意義。2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷平均分的過(guò)程，理解平均分的含義。難點(diǎn)：理解平均分的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課本等【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入教師出示分水果、糖果的情境圖。師：同學(xué)們知道他們?cè)诟墒裁磫?？生：搞活?dòng)，分水果、分糖果。師：是啊，他們分得很認(rèn)真，這里面蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)上的知識(shí)，你們知道他們是怎么分的嗎？生：平均分師：是的，這節(jié)課我們來(lái)探討

2、一下什么是平均分。（板書(shū)課題：平均分）【設(shè)計(jì)意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得導(dǎo)入自然流暢?！慷?、探究新知。1. 出示六顆糖果的圖片。2. 讓學(xué)生動(dòng)手分一分。師：同學(xué)們認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想怎么分？可以用圓圈表示畫(huà)在本子上，看看你能想出多少種分法？生：動(dòng)手分。（教師巡視指導(dǎo)）3. 學(xué)生展示，補(bǔ)充。（三種情況：1、1、4， 1、2、3， 2、2、2 ）4. 提出質(zhì)疑師：哪種方法更好，更公平？生：第三種。師：為什么是第三種呢？生：師：沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榈谌N分法，每份分得同樣多，很公平。像這樣，每份分得同樣多叫做平均分?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手分一分，得到多種分法，教師再適時(shí)強(qiáng)調(diào)平均分，讓學(xué)生感悟更加深刻?！咳⒕毩?xí)鞏固。1.出示課本第8頁(yè)的“做一做”3.學(xué)生做。4.學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。5.集體解答，通過(guò)逐一對(duì)比，教師強(qiáng)調(diào)平均分?！驹O(shè)計(jì)意圖：及時(shí)時(shí)訓(xùn)練，加深理解平均分，使學(xué)生理解和記憶更加深刻?！克?、課堂總結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了什么？生：平均分。師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是平均分？集體回答：每份分得同樣多叫做平均分?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】平均分每份分得同樣多，叫平均分。點(diǎn)擊查看更