小學二年級語文第三冊歸類識字(一)教案

1、 小學二年級語文第三冊歸類識字(一)教案 人教版小語第三冊歸類識字(一)2教學設計?陜西羅茂榮-?教學目標?1.借助插圖和拼音學會14個生字，8個詞語。?2.通過看圖和讀兒歌，初步認識8種樹木，了解這些樹木的特點。?3.通過字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。?4.通過本課的學習，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。?教學重點?學會本課的生字新詞，認識8種樹木。?教學難點?掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點，培養(yǎng)識字能力。?教學準備?植物園圖片若干，本課8種樹木的教學掛圖及樹葉標本，生字卡片和詞語卡片。?教學過程?第一課時?一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?1

2、?啟發(fā)談話：“同學們去過北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學習，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請同學們玩賞。”?2?圖片顯示：茫茫林海，樹木叢生。?3?描述畫面：“這里是北京植物園，在這里生長著各個地域的不同樹木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹、榕樹、椰子樹；有法國梧桐；有日本櫻花應有盡有、數不勝數。今天，老師想和同學們一塊認識幾種樹木，好嗎？”?二、看圖識字，認識樹名?1?看圖讀拼音，讀準字音，記住樹名。?2?分別出示8種樹木的圖片，請學生逐一說出每種樹木的名稱。?3?抽讀生字卡片，組詞識記樹名。?三、分析字形，把握特點?1?板書生字，觀察字形。?2?區(qū)別異同，把握特點。?四、自

3、主探究，掌握規(guī)律?1?小組合作學習，討論三個問題。?為什么這些字都是木字旁？?你用什么方法記住這些字形?你用什么方法記住這些字的讀音?2?小結：總結形聲字的特點和識記規(guī)律。?五、識記字形，指導書寫?1?利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作）?2?觀察課后生字表或課后練習，想一想：這些字在書寫時應該注意哪幾點？（小組討論）?3?小結。?4?重點指導“楊、榕、棉”的書寫。?5?獨立完成課后練習2前8個字的寫字練習。?六、復習鞏固，嘗試運用?1?分組讀詞語。?2?做游戲：找朋友。（把詞語卡片貼在相應的掛圖下面）?3?運用形聲字規(guī)律自學生字“椿、柚”。?七、課堂小結，環(huán)保教育?1?小組討論：樹木的作用。

4、?2?總結談話。?3?贈送格言：愛護樹木，從我做起，保護環(huán)境，人人有責。?第二課時?一、復習鞏固?1?指名認讀上節(jié)所學的生字和詞語。?2?出示樹木圖片，請學生口述樹名，其他學生書空寫詞語。?二、讀兒歌，學生字?1?輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準字音，用筆圈出本課要學會的生字，畫出不理解的詞語。?2?請個別學生試讀兒歌，要求讀準字音，讀通句子。?3?學習生字“壯、裝、掌、像、季、披”。?讀準字音。重點指導“壯、裝、披”。?認清字形。鼓勵學生自己想辦法識記字形，如：利用“壯”記“裝”，利用歌訣“掌中有一口，小心蓋住不松手”記“掌”等。?理解字義。聯(lián)系兒歌及相關插圖理解“壯”，借助手勢動作理解“掌、

5、裝、披”，聯(lián)系生活實際，口語組詞理解“像、季”。?指導書寫。強調：上下結構的字“裝、掌、季”不要寫得太長，左右結構的字“壯、像、披”不要寫得太寬。?獨立完成課練習2的寫字練習。?三、再讀兒歌，了解樹木的不同特點?1?熟讀兒歌。?2?討論：兒歌所介紹的幾種樹木都是什么樣子？結合相關插圖和樹木標本說說每種樹的特點。?3?聯(lián)系生活實際說說：你還認識哪些樹木？他們的外形或樹葉有什么特點？?四、再讀兒歌，體會感情?五、看圖作畫，抒發(fā)感受?1?談話激發(fā)作畫興趣。?2?學生自由畫畫，要求寫上樹名，注明作者。3?評畫。（以鼓勵為主，培養(yǎng)興趣。）?六、鞏固練習?1?復習生字、詞語。?2?背誦兒歌。?3?口語交際訓練。每個人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。