如何構(gòu)建小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)高效課堂

1、如何構(gòu)建小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)高效課堂 隨著新課程改革的不斷深入，教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化，其中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題也成為一個(gè)敏感的問題。如何更有效的減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，成為值得每位老師思考的重要問題。現(xiàn)將我的一些心得體會總結(jié)如下： 1 努力提升自己，構(gòu)建和諧課堂 “臺上三分鐘，臺下三年功?！蔽覀冏鳛榻處煟险n講四十分鐘，課下要付出很多功夫。要求教師在課前就要做到充分備課，厚積薄發(fā)，不但備教材，教法，還要備學(xué)生。你準(zhǔn)備的越充分，你的課堂也就會越精彩。清晰而生動(dòng)的語言，簡明扼要的板書，生與生之間的互動(dòng)，師與生之間的互動(dòng)。課堂這40分鐘被我們充分利用起來。讓學(xué)

2、生在同樣的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更精彩的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家斯卡特曾說過：“教師要用自己全部力量來把教學(xué)工作由學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)變成歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。”這也要求教師不斷提升自己，豐富自己的理論知識，多聽，多問，向優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，提高自己的教育教學(xué)能力。 2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，抓住課堂40分鐘 孩子對新鮮事物充滿了好奇，教師就應(yīng)該抓住學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。親切的語言，一個(gè)微笑，甚至一個(gè)微小的肢體語言都能激發(fā)起孩子學(xué)生的欲望。和孩子們心與心的交流，用微笑去鼓勵(lì)他們，有些孩子膽小，每次回答問題總是卻生生的，上課也總是低著頭，還有一些學(xué)生上課思想總是不集中，不愿意思

3、考老師提出的問題，這樣的學(xué)習(xí)效果肯定不理想。這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該給他們一個(gè)微笑，告訴他們老師喜歡愛思考的同學(xué)。例如教授小動(dòng)物過冬文中小青蛙 的過冬方式時(shí)，我就運(yùn)用了一連串的動(dòng)作表現(xiàn)出吃的飽飽的小青蛙過冬的樣子，起先只有幾個(gè)孩子和我一起做，后來全班的孩子都做了起來，課堂氣氛一下子活躍了起來，同學(xué)們很容易就記住了青蛙的過冬方式。這堂課的教學(xué)目標(biāo)也就輕松的完成了。 利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，是改進(jìn)教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效手段。教師們可能都遇到這樣的事情，你在講臺上聲情并茂的講著，臺下的小同學(xué)卻眨巴眨巴眼睛，似懂非懂的。這時(shí)如果你運(yùn)用直觀教學(xué)法，利用課件，掛圖，甚至課文中的插圖來講解，絕

4、對是事半功倍的。這樣的例子我就碰到了多次，二年級課文月亮灣中有一段是利用方位順序描寫村子的景象。而且課后的作業(yè)要求是要會背的。如果教師硬生生的一遍一遍講解，村子的前面有什么，河上，橋上有什么。這樣低年級學(xué)生就很難聽明白，更別說去背了。假如你運(yùn)用多媒體，或者掛圖效果就不一樣了。結(jié)合圖片，學(xué)生很容易就搞清了村子的具體景象。我還嘗試讓學(xué)生關(guān)上課本，只看插圖向其他同學(xué)講一講你眼中的月亮灣是一個(gè)怎樣美麗的村子。漸漸學(xué)生在講的時(shí)候就用上了方位詞。沒有生搬硬套，沒有強(qiáng)迫記憶，就在這有限的40分鐘里，許多學(xué)生都能將本課熟記下來了。還記得在一個(gè)練習(xí)中有幾個(gè)描寫顏色多的詞語，五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕。低年級學(xué)

5、生，你問他哪些是描寫顏色的詞語，他可能會報(bào)出一大串，什么紅彤彤，黃橙橙，綠油油，等等。考試的時(shí)候也會經(jīng)常出這樣的題目。例如從短文中找出表示顏色的詞語。同學(xué)們都能一個(gè)不落的找出。有一次題目換了一下，讓他們找表示顏色多的詞語。結(jié)果卻很不理想。我就嘗試在講課文時(shí)利用多媒體出示了一組五顏六色花的圖片，我們班的小班長站起來說：有紅的花，有黃的花，有紫的紅，顏色真多啊，真是五顏六色好看極了！在她的啟發(fā)和調(diào)動(dòng)下，同學(xué)們紛紛踴躍發(fā)言，一下列舉出很多表示顏色多的詞語。課堂氣氛活躍的同時(shí)，同學(xué)們也做到了真正理解并掌握了這些詞語。臺灣的蝴蝶谷這篇課文我聽過很多老師上過，他們都不約而同運(yùn)用了多媒體課件。我自己也嘗試了

6、一次，課前我就搜集了許多蝴蝶的圖片，還有一些介紹臺灣自然風(fēng)光的視頻。上課伊始，我一邊講解臺灣的地理位置，一邊播放視頻，結(jié)果可想而知，全班同學(xué)都被吸引住了，大家都沉醉在臺灣的自然風(fēng)光中，嘖嘖稱嘆。從一開始，學(xué)生們就充滿了對這篇文章的好奇，學(xué)習(xí)的興趣也大增。后來我又結(jié)合課堂內(nèi)容播放了蝴蝶谷的視頻，同學(xué)們個(gè)個(gè)都精神飽滿。由于利用了多媒體教學(xué)，這堂課同學(xué)們比以往聽的跟有勁，由于認(rèn)真聽回答問題也踴躍了許多。良好的課堂氛圍，學(xué)生學(xué)的有精神，老師教的也更有激情。 在課堂教學(xué)中適當(dāng)安排有趣的活動(dòng)，例如課本劇，請你來當(dāng)小導(dǎo)游，分角色表演等，形式可以根據(jù)你的課文內(nèi)容來定。三國茅廬中性格迥異的張飛和劉備。文中用了一

7、個(gè)嚷字凸現(xiàn)張飛脾氣躁，性子急的特點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)就請學(xué)生上臺表演了。通過表演這種形式，臺上的小演員得到了鍛煉，臺下的小觀眾也看的入神，很快就被帶入文本當(dāng)中。課堂40分鐘悄無聲息的過去了，學(xué)生通過讀，通過表演，對人物又有了一些更深層次的認(rèn)識和理解。只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課。 3 講究提問的方法 漢語是一門充滿趣味的語言，不同的句子可以表達(dá)相同的意思，語調(diào)、語氣不同，表達(dá)的效果也不一樣。提問的方式直接影響學(xué)生對問題的思維和學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)一定要爭氣一文時(shí)，我讓學(xué)生自由朗讀課文后說說自己知道了什么。當(dāng)學(xué)生說到課文講了童第周兩次爭氣的事，一次為自己，一次為國家。我表揚(yáng)后學(xué)生后讓學(xué)生默讀課文并思考：童第周為什么要給自己爭氣？他又是怎樣給自己爭氣的？結(jié)果怎樣？從童第周為自己爭氣這件事你想到了什么？問題雖然簡短，但結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生帶著問題認(rèn)真讀課文，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。 4 注意處理課堂的冷場 冷場是學(xué)生遇到問題不知如何時(shí)的反應(yīng)。為了避免這種情況的發(fā)生，我在問題難度的設(shè)計(jì)上下了很大的功夫，課堂上及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 問題太難，學(xué)生望而生畏，問題太簡單，學(xué)生又覺得