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1、小學(xué)語文片段教學(xué)模板各位評委老師,大家好。我的編號是 27號。今天我模 擬片段教學(xué)的課題是人教版幾年級上或下冊第幾課 o (板 書課題)課文語言優(yōu)美,感情真摯(結(jié)合課后的問題來 寫。例如抓住了具體的實例或者是重點描寫人物的動作、心 理等等)本次模擬片段教學(xué)我將重點引導(dǎo)學(xué)生整體性地感知課文, 還有通過對于第幾自然段的重點詞句的理解,感受,體 會作者所要表達(dá)的思想感情。一、創(chuàng)設(shè)情景,承上導(dǎo)入二、初讀課文,整體感知(找尋中心句或者文眼)1、師:現(xiàn)在請同學(xué)們放聲朗讀課文,請注意:讀準(zhǔn)字音、 讀通課文。2、師:孩子們,通過剛才的初讀和同學(xué)們課外的預(yù)習(xí),相 信你們已經(jīng)把課文讀得很熟了,而且很喜歡讀,現(xiàn)在我
2、們就 讓讀一讀課文,誰自告奮勇來讀第一自然段?師:孩子分段合作朗讀了課文。我在朗讀中進(jìn)行正音指導(dǎo)。3、師:讀完課文之后,誰來說一說你了解到了什么?或者 說說你產(chǎn)生了怎樣的疑問?(從課文的主要內(nèi)容、課文的寫 作順序、課文是怎么樣描寫人物的、課文的思想感情等等方面來讓孩子們整體地感知課文)生:(若是課文較長可以要求只讀你選取的那個片段,然后針對給段落提由具有整體感知性的問題)三、精細(xì)讀文,品讀感悟(注意引導(dǎo)方法的多樣性, 比如句子 的對比、換詞、近反義詞等等 )1、師:剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容,但這對于閱 讀一篇文章來說還不夠,還應(yīng)該對文章進(jìn)行仔細(xì)的研讀。這 篇課文有許多含義很深(很是讓人
3、感動的、優(yōu)美的)詞句,讀 時令人感到言盡而意無窮。下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文,找 到這樣的詞句,圈點批注,認(rèn)真感悟。然后,與小組同學(xué)交 流自己的學(xué)習(xí)體會。師:你認(rèn)為哪些語句含義深刻,為什么?生:老師:我覺得這個句子含義深刻因為師:真是個會讀書的孩子, 現(xiàn)在老師來考考你,你來說說 這個詞是什么意思?生:師:同學(xué)們善于聯(lián)系前文來理解含義深刻的詞句,真是個好 方法。請你帶著你的體會把這個句子所在的段落讀一讀吧。 師:還有誰愿意說?生:師:你能從這個詞語中體會到真了不起。同學(xué)們,在生活中你們見過這樣的景象嗎?誰來說一說?生:師:看來大家都很用心在觀察生活。這個詞在這里是一的意思。現(xiàn)在就讓我們一起來把這個
4、句子讀一讀吧!師:誰再來說?生:師:你體會到了這個詞語用得好,為什么呢?生:師:同學(xué)們,誰能給他換一詞,然后讀一讀呢?生:師:換了這么多詞,你們覺哪個用的最好?為什么呢?生:師:你還想說?生:老師,我覺得這個句子的含義很深刻,我從中感覺到了師:你讀的真有味道,可是老師發(fā)現(xiàn),底下有個同學(xué)把它表演由來了,我們請他來為我們表演?。ù藭r教師口述學(xué)生表演情況)師:看來大家對于這個句子的理解很深刻,就帶著這樣的感覺一起讀一讀這個句子吧!2、師:同學(xué)們,我們一起合作攻克了課文中的一些重點詞句?,F(xiàn)在請大家快速瀏覽課文,畫一畫你最喜歡的句子,有 感情地讀一讀?然后同桌交流你為什么喜歡這個句子。生:師:作者為什么能夠?qū)懙倪@么美呢?生:師:小結(jié)寫
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