小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)既是教學(xué)思想又是方法和策略

1、小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)既是教學(xué)思想又是方法和策略 摘 要：俗話說(shuō)，授人以魚不如授人以漁，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育，在保證學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，更重要的是讓學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，便于以后的終身學(xué)習(xí)。但是教育工作者只是有這個(gè)教學(xué)思想還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有相關(guān)的教學(xué)方法和策略。自能學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，再自主學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法是最重要的任務(wù)，除此之外，還有學(xué)生的意志培養(yǎng)等情感方面的能力問(wèn)題。本文針對(duì)這些情況主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)的重要性，介紹了它為什么是教學(xué)思想，又說(shuō)明了它作為方法和策略的首要原因、重要原因和必要

2、原因。 關(guān)鍵詞：自能學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；重要性；教學(xué)思想；方法和策略 中圖分類號(hào)：g632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-256-01 自能學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)變成一件輕松愉快的事。與之相適應(yīng)的是，老師需要達(dá)到更高要求，不僅要有自能學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，更要把自能學(xué)習(xí)付諸行動(dòng)，作為一種教學(xué)的方法和策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，不需要學(xué)生鉆研比較深?yuàn)W的題目，正是培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)能力的好時(shí)機(jī)。

3、 一、小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)的重要性 對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有積極性，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。但是自能學(xué)習(xí)擺脫了一味地教或一味地學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速上升，學(xué)習(xí)效率大大提高，自能學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。 對(duì)于教師而言，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式又苦又累，教學(xué)成果卻往往不盡如人意，有種賣力不討好的傾向。如果可以把自能學(xué)習(xí)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，并且可以采取這種方法和策略來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。這樣不僅能使教學(xué)工作變得輕松，也能得到良好的教學(xué)成果。由此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教

4、育發(fā)展的趨勢(shì)。 二、小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)是一種教學(xué)思想 教育工作者經(jīng)過(guò)教育多年的發(fā)展，已經(jīng)初步了解到，首先必須要使從事教育的相關(guān)人員有培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)的思想和覺(jué)悟，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。其次要有把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生利用大把的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)尋找合適的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到自能學(xué)習(xí)的效果。人類一生下來(lái)就會(huì)學(xué)習(xí)，在幼兒期，人類會(huì)主動(dòng)模仿成年人的行為動(dòng)作、言談舉止等，所以說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。但是在長(zhǎng)年的傳統(tǒng)教育的影響下，學(xué)生先天的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不斷被淡化，形成了以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主、主動(dòng)學(xué)習(xí)為輔的課堂學(xué)習(xí)。因此，小學(xué)生自能學(xué)習(xí)的培養(yǎng)過(guò)程雖然會(huì)很漫長(zhǎng)

5、，但是，卻是一個(gè)相對(duì)容易的過(guò)程。只要教師能夠堅(jiān)定自己的思想，小學(xué)生自能學(xué)習(xí)能力的形成便指日可待。 三、小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)是一種方法和策略 小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)更是一種方法和策略，具體措施的實(shí)施需要教師們的不斷努力。 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 自能學(xué)習(xí)的首要要求就是學(xué)生的自主性，而興趣是最好的老師，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的先決條件。這是教師培養(yǎng)學(xué)生自能學(xué)習(xí)的第一步，只有讓學(xué)生有了興趣，教師才能開(kāi)展之后的教育工作。然而只是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還不夠，還要保持該興趣的長(zhǎng)久性，這樣才能使自能學(xué)習(xí)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。由此看來(lái)，興趣的培養(yǎng)是自能學(xué)習(xí)可以作為一種方法和策略的首要原因。有的學(xué)生興趣不是很廣泛，很難形成一種新的

6、興趣，所以教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)慣可以影響人的一生，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人照樣取得優(yōu)異的成績(jī)，但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生在學(xué)習(xí)中屢屢受挫，打擊學(xué)生的自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)因此變得一塌糊涂。好習(xí)慣的養(yǎng)成是自能學(xué)習(xí)可以作為一種方法和策略的一大原因。教師在課堂上要給學(xué)生留有余地，創(chuàng)造有利條件培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適當(dāng)?shù)慕M織一些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與，放手讓學(xué)生制定活動(dòng)的主要內(nèi)容，以小組的方式參與活動(dòng)，讓學(xué)生明確分工，自主完成自己分到的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)查閱資料、組織語(yǔ)言、積極思考

7、，做課堂的主人，在充滿樂(lè)趣的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí)完全對(duì)立于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)在課堂上的具體實(shí)施是很難的，學(xué)生們經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了接受性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)生上課不積極、不主動(dòng)。讓他們對(duì)某些事物大膽地表達(dá)自己的看法，而不是通過(guò)老師的講解形成標(biāo)準(zhǔn)答案，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很不容易做到的事情，而自能學(xué)習(xí)是一種探究學(xué)習(xí)，因此，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)是自能學(xué)習(xí)可以作為一種方法和策略的必要原因。努力讓探究學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，從而吸引學(xué)生的注意是教師應(yīng)該注意的重點(diǎn)內(nèi)容。 四、結(jié)語(yǔ) 小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)目前已是大部分教育工作者最重視的教學(xué)思想，并且他們也在積極傳播者這種思想，這是教育界的潮流和發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)數(shù)學(xué)自能學(xué)習(xí)又是方法和策略，方法和策略是教學(xué)思想實(shí)施的具體體現(xiàn)。如果思想沒(méi)有行動(dòng)來(lái)配合，那么它只能是空想，方法和策略可以使教學(xué)思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，由此可見(jiàn)教學(xué)思想的令人無(wú)法忽視的作用。自能學(xué)習(xí)比較注重學(xué)生們的合作探究能力，是與傳統(tǒng)對(duì)立的新型教學(xué)方式，因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)造不同的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)能力，是自能學(xué)習(xí)變?yōu)榭?/p>