大班語言繪本閱讀活動《彩虹的盡頭》教學(xué)隨筆_第1頁
大班語言繪本閱讀活動《彩虹的盡頭》教學(xué)隨筆_第2頁
大班語言繪本閱讀活動《彩虹的盡頭》教學(xué)隨筆_第3頁
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1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁大班語言繪本閱讀活動彩虹的盡頭教學(xué)隨筆每周五我們班都會有分享活動，孩子帶來自己喜歡的東西，比如食物或玩具。在帶自己心愛的東西時，男孩子多數(shù)帶的是汽車、變形金剛、奧特曼等玩具，而女孩子帶來的則以芭比公主或毛絨玩具居多。很明顯，這個年齡段的孩子對玩具情有獨(dú)鐘，而他們心目中的“寶貝”也更多地是平時心愛的玩具。如何豐富孩子對“寶貝”內(nèi)涵的感受和理解呢？我們就想借助相關(guān)的繪本，引導(dǎo)幼兒感受生活中的寶貝。我們選擇了彩虹的盡頭這個繪本。這個繪本語言通俗易懂，還真特別容易理解和接受。故事的線索也很清晰。就是通過獾和狐貍再找寶貝的過程中遇到的不同的人，表

2、達(dá)出“寶貝”的多種內(nèi)涵，在這個過程中可以引導(dǎo)孩子指導(dǎo)：每個人的寶貝都不一樣，但是帶來的快樂是相同的。第一次活動教學(xué)目標(biāo)1 通過觀察、交流、傾聽、理解繪本。2 合理想象，大膽猜測情節(jié)的進(jìn)展。3 通過繪本閱讀，懂得人人都有需要懂得珍惜的“寶貝”。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1和2是重點(diǎn)部分，目標(biāo)3是難點(diǎn)部分。 教學(xué)準(zhǔn)備繪本書彩虹的盡頭師幼人手一本、教師課前用小夾子若干將幼兒用書夾好到指定頁面。教學(xué)過程一、出示繪本，引起幼兒閱讀興趣。導(dǎo)語：我們一起來讀一本新書，名字叫？（請幼兒一起說書名）幼兒猜測：彩虹的盡頭會有什么呢？獾和狐貍好想知道啊，小朋友們，你們呢？二、師幼共讀老師的繪本書第1頁到第5頁。1. 觀察蝴蝶頁

3、，感知彩虹的美麗，再次激發(fā)閱讀興趣。2. 觀察扉頁提問：獾和狐貍在看什么呢？-彩虹的盡頭彩虹的盡頭到底有什么呢？3. 師閱讀p3到p5內(nèi)容。過渡語：他們會找到寶貝嗎？寶貝是什么呢？三、 請幼兒自主閱讀p6到p21內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)寶貝。1.幼兒自主閱讀后師提問，了解閱讀情況。提問：獾和狐貍找到寶貝了嗎？他們在尋找時遇到了誰？這些動物的寶貝又是什么？2.幼兒回答后，師幼共讀p6到p21頁，幼兒進(jìn)一步體會情節(jié)內(nèi)容。四、 幼兒模仿畫面中角色的神態(tài)動作，體驗(yàn)獾和狐貍找到朋友的驚喜。師小結(jié)： 經(jīng)過努力，動物們都找到了寶貝，獾和狐貍的寶貝是，小松鼠的寶貝是。五、情感遷移1. 你有寶貝嗎？你的寶貝是什么呢？（鼓勵幼兒和同伴說一說）2.

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