談習題設計到精選精練

1、談習題設計到精選精練 摘要文章主要闡述了小學數(shù)學練習課是數(shù)學教學的有機組成部分，是新授課的補充和延伸等特點，指出在實際教學中教師對練習課的教學不夠重視，練習的目的性不明確，效果不明顯的不足，然后結(jié)合教學的實際，提出了上好練習課的幾個觀點： 1、精心設計是上好練習課的首要前提 2、分層練習是提高練習效果的有效途徑 3、精講精練是提高課堂效率的重要保證 4、拓展延伸是發(fā)展練習思維的具體表現(xiàn) 關(guān)鍵詞精心；策略；有效；發(fā)展 練習課是小學數(shù)學教學的主要課型之一，是數(shù)學教學的有機組成部分，是新授課的補充和延伸，是學生對新知識的鞏固和運用，是形成基本方法，基本技能，提高解決問題的能力的有效途徑。但在實際教學

2、中，許多教師對練習課的教學不夠重視，練習的目的性不明確，收到的效果不明顯，甚至出現(xiàn)練習課變成做作業(yè)課。為此，精心設計并上好一節(jié)練習課是非常重要的。我們必須要有目的、有計劃地引導學生進行練習，這樣才能更好的讓學生鞏固新知、形成技能，培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力。在多年的教學中，特別是練習課的教學，本人不斷的積累，大膽的摸索，勇于創(chuàng)新，慢慢的便形成了一套有自己特色的練習課教學模式 ：精心設計分層練習精講精練拓展延伸。 一、精心設計是上好練習課的首要前提 練習課與新授課不同，它主要是鞏固新知，同時訓練學生良好的數(shù)學技能和數(shù)學思維能力，發(fā)展學生的智能。因此，練習課的教學目標要面向全體學生，要圍繞教學重點、難

3、點進行確定，不可不切實際地提高或過于簡單的重復，要明確、到位。練習的內(nèi)容要有實效性，都應有助于學生理解掌握重難點，防止無重點的“題海練習”。但在實際教學中有相當部分的老師對練習課教學未能引起高度的重視，存在著極大的盲目性和隨意性，都存在著以下幾種情況：第一是目的不明確，不分主次，面面俱到；其次是為練習而練習，針對性不強，泛泛而練；再者是層次不分明，沒有遵循由淺入深的原則；最后是形式單一，枯燥無味，課堂效率不高。 基于以上的問題，我認為，精心設計一節(jié)練習課是非常重要而又必要的。因此，我們要結(jié)合教材的特點，在學生進行練習之前，創(chuàng)設一些有效的練習情景，充分調(diào)動學生練習的熱情，力將一開始就把課堂氣氛調(diào)

4、節(jié)好。同時，練習課的設計要合理，不能單純是學生的“練”，也要有老師的“輔”，練習完成后要及時的評講及時反饋，從中發(fā)現(xiàn)典型的問題及時指正，以引起學生的注意，這樣才能收到較好的練習效果。 二、分層練習是提高練習效果的有效途徑 練習課的主要特征是在教師的指導下，發(fā)揮學生的主體功能，利用已經(jīng)掌握的數(shù)學基礎知識和已具備的技能，通過形式多樣的方式完成課堂練習的任務，以達到領(lǐng)會、鞏固、加深理解所學的基礎知識，掌握基本技能，提高分析問題和解決問題的能力為目的，同時，因為我們每個同學的接受能力和思維能力都不同，因此，我們在設計練習的難易程度上要有一定的差別，這樣才能讓不同層次的學生在學習中有不同的收獲。例如，在

5、圓柱的表面積的練習課中，我是這樣設計練習的： 1、基礎練習（必做題）： 出示一個圓柱體（圖略），已知底面直徑是8cm，高是10cm，求圓柱體的側(cè)面積。 一個圓柱體的底面半徑是6dm，高是8dm，求這個圓柱體的表面積。 2、深化練習（選做題）： 一個圓柱形的鐵桶（無蓋），底面直徑約是30，高是35，求這個鐵桶的表面積。 做10節(jié)長50cm。橫截面直徑是18cm的圓柱形鐵皮通風管，至少需要多少平方米的鐵皮？（得數(shù)保留一位小數(shù)） 通過實踐很容易發(fā)現(xiàn)：一是基礎練習（必做題），絕大部分的學生都能運用基本的公式直接進行計算，效果比較好。這樣的練習的設計，有助于全體學生鞏固和掌握基礎知識和基本技能，提高解題

6、的能力。二是深化練習（選做題），比剛才的練習難度加大了點，第小題求鐵桶的表面積，就有60%左右的學生完成；而第小題求通風管的用料就只有20%左右的同學完成。很明顯，根據(jù)不同層次學生的特點設計不同層次的練習，充分體現(xiàn)了在實施課程標準中要讓全體學生都參與練習活動原則，滿足不同學生對練習的不同要求，從而達到課程標準所規(guī)定的基本要求，讓每一個學生都體驗到學習成功的快樂。這樣既照顧了學困生，又發(fā)展了優(yōu)等生；既注重了“雙基”的強化鞏固，又提高了學生應用所學知識解決實際問題的能力。學生的參與面廣，練習的效果良好。 三、精講精練是提高課堂效率的重要保證 數(shù)學練習課是以學生獨立練習為主要內(nèi)容的課型，它是新授課的

7、補充和延續(xù)。也就是學生在教師的適當指導下獨立運用知識、解決問題、發(fā)展智能的教學活動，是學生學習過程中的重要實踐活動。因此，我們的練習的數(shù)量要適當，練習內(nèi)容必須要有選擇性、目的性、典型性、針對性，切忌無的放矢，面面俱到。有些老師在上練習課時，生怕學生不懂，每一道題都不放過，都在“耐心”地講解、分析。其實這樣反而不好，學生會覺得枯燥乏味，練習的效果又不明顯。所以在練習的過程中，應防止機械重復的練習，我們要結(jié)合學生實際，結(jié)合作業(yè)情況，遵循“精講精練”的原則，適當指導，同時要有選擇、有目的地選一些有針對性的、典型的錯例進行分析，對練習中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題進行評講，決不提倡不分主次，泛泛而評。這樣才能保證

8、知識的鞏固和技能技巧的形成，防止學生的負擔過重，才能更好的提高課堂的教學效果。 四、拓展延伸是發(fā)展練習思維的具體表現(xiàn) 新課標指出：練習課一定要從學生的實際情況進行必要的拓展，注意拓展到課外，與學生生活緊密結(jié)合，用所學的知識解決學生生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。因為學生是學習的主體，教師要重視開發(fā)身邊熟悉的教學資源，這樣學生才更熟悉、更容易接受，同時數(shù)學來源于生活卻高于生活，生活中處處有數(shù)學。為此，在教學中，我常常把課本單一、枯燥的習題進行改題練習，變得生活化，趣味化，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。就像上面提到過的求鐵桶的表面積、通風管的用料等問題，都是學生身邊的數(shù)學，但

9、要注意引導學生結(jié)合實際去思考具體的問題。比如鐵桶是無蓋的，只求側(cè)面積加上一個底面積，通風管只求側(cè)面積，但還要注意乘10節(jié)和單位化聚。另外在求圓柱的表面積和體積的練習課時，我還設計了這樣兩道題： 一個圓柱形的茶杯，從里面量得底面直徑約8cm，高12cm，請你估計一下這個茶杯可以裝多少毫升水？ 媽媽給小明買了一個非常漂亮的筆筒，小明想在筆筒的四周貼上一張彩色紙，請你幫小明設計一下這張彩紙要多大。 這些練習內(nèi)容鮮活，能緊密聯(lián)系學生生活實際，是學生可感知的、熟悉的數(shù)學問題，有利于學生學習興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展，提高了解決問題的能力。 總之，在日常的課堂教學實踐中，我們必須要不斷地更新教學理念，重視數(shù)學練習課的課堂教學，認真鉆研教材， 做到精心設計分層練習精講精練拓展延伸，遵循“以學生為主體，以教師為主導” 練習課教學的原則，充分挖掘?qū)W生的思維潛能，培養(yǎng)學生的實踐能力，真正讓不同的學生得 到不同的發(fā)展。只有充分發(fā)揮練習課的功