小數(shù)加、減法(位數(shù)相同)1

1、精品資源教案格式模版（數(shù)學）學科 第二 章節(jié)（或單元）第（1 ）課時教案教材版本：北京市基礎教育課程改革實驗教材年級：四課題小數(shù)加、減法（位數(shù)相同）1課型新授課時教 學 目 標知識與技能：理解小數(shù)加、減法的算理，掌握計算法則。利用法則正確計算；培養(yǎng)知識遷移能力和抽象、概括的能力。過程與方法：課堂中學生主動提出問題并進行解答等方法，讓學生理解小數(shù)加、減法的算理，掌握計算法則。并能利用法則正確計算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛書籍的情感；培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學的能力。教學重點理解小數(shù)加、減法地算理，掌握計算法則。教學難點利用法則正確計算。主要教法講授、探究。學習指導課堂中除教師講授外，

2、還讓學生主動提出問題并解答問題等方法，讓學生理解小數(shù)加、減法的算理，掌握計算法則。并能利用法則正確計算。教學資源課件。板 書 設 計小數(shù)加、減法教 學 后 記教學過程時間教學內(nèi)容及教師活動學生活動教學過程時間教學內(nèi)容及教師活動學生活動5，18 一、創(chuàng)設問題情境實投出示圖書大廈購書情境。1、從圖中，你收集到了數(shù)學哪些信息？2、追問：6.62 元和2.75元分別是幾元、幾角、幾分？3、提出數(shù)學問題根據(jù)收集到的兩條信息，你能提出什么數(shù)學問題？1）買這兩本書要花多少兀？2）童話故事比科學家的故事貴多少元？追問：怎樣列式？二、解決問題1、估算計算結(jié)果（監(jiān)控估算方法：看整數(shù) 力口、減，再看小數(shù)部分是退位還

3、是進位）2、用豎式計算監(jiān)控：怎樣才能做到相同數(shù)位對齊？相同數(shù)位對齊丁，從哪位算起？通過大家的交流，你還啟哪些地方小明白？3、總結(jié)歸納計算法則通過以上兩題的計算，你能總結(jié)一下小數(shù)學生：童話故事售價是 6.62元，售價是2.75 元。說一說。學生：6.62+2.75學生：6.62-2.75獨立嘗試（思考計算過程、記錄不理解的地方）組內(nèi)交流（交流計算過程、討論不理解的地方）全班交流指組敘述計算過程。說一說還有哪些地方不明白？教學過程時間教學內(nèi)容及教師活動學生活動10 5，加減法的計算方法嗎？指導概括：計算小數(shù)加減法，先把各數(shù)的 小數(shù)點對齊（也就是相同數(shù)位對齊），再按 照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)的小 數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。三、鞏固練習p36 1 ）基本練習4.37+2.93=7.307.54-6.84=0.700.45+2.58=3.03補充計算法則：計算后要化簡。2）變式練習：說說錯在哪里，在寫出正確 答案。3）解決實際問題p38 第5題對于計算的結(jié)果，你想提醒大家注意點 什么？四、課堂回顧說說這節(jié)課你的收獲？1、揭示課題2、明確計算法則3、感受所學知識與以前所學內(nèi)容的關系4、明確學習方法獨立思考后組內(nèi)交流；全班交流。獨立計算，觀察得數(shù)有什么特點? （得數(shù)中有0）討論：哪個0去掉后不改變數(shù)的大小？（小數(shù)末尾的0）獨立觀察、思考，集體、判斷。獨立分析