高中語文12作為生物的社會檢測新人教版必修5103037

1、12作為生物的社會一、語基落實1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()a.毗鄰(p)修葺(q)騷動(so)模棱兩可(m)b.倏忽(sh)拱券(qun)籌劃(chu)穿梭往來(su)c.休憩(q)弧度(h)疏遠(yuǎn)(sh)不折不扣(zh)d.閾值(y)纖維(xin)黏菌(zhn)晶瑩剔透(t)思路解析:b項,“券”應(yīng)讀“xun”;c項,“折”應(yīng)讀“zh”;d項,“黏”應(yīng)讀“nin”。答案:a2.下列各句中,加點成語使用正確的一項是()a.在不清楚事情原委時,面對他們的爭論,我們最好先作壁上觀。b.眾志成城,因人成事,中國人民依靠自己的力量建立了新中國。c.在工作學(xué)習(xí)中,小錯誤也不能放過,須知集

2、腋成裘,小錯積多了,也會對工作學(xué)習(xí)造成大的損害。d.有報道說,自20世紀(jì)80年代以來,我國有80多個城市先后提出“建設(shè)國際大都市”的目標(biāo),許多中小城市居然當(dāng)仁不讓,不遺余力打造“百萬人口大城市”。思路解析:b項,“因人成事”,依賴別人的力量辦成事情。和后句矛盾。c項,“集腋成裘”的意思是狐貍腋下的皮雖然很小,但是聚集起來就能縫成一件皮袍,比喻積少成多。狐白裘是名貴的皮衣,“集腋成裘”是一件難得而可貴的事,這就賦予了這個成語以鮮明的褒義色彩,不能用于消極事物。d項,“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)該做的事,積極主動去做,不退讓。題中用為貶義。答案:a3.下列各句中,沒有語病的一項是()a.不同的生活習(xí)俗、自

3、然條件以及地理環(huán)境,使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然,而又有著各自的特色。b.長江中的江豚被譽為“水中大熊貓”,是國家二級保護(hù)動物,也是華盛頓公約確定的全球瀕危物種之一,再不加以保護(hù),15年后將會滅絕。c.一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起傳承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命,那么這個省的文化底蘊就會得到保持,而不至于中斷和流失。d.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康,不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。思路解析:a項,成分殘缺,句子中謂語動詞“呈現(xiàn)”缺少賓語,應(yīng)在“淳樸自然”后補上“的特點”;而且“自然條件”和“地理環(huán)境”這兩個概念有交叉。c項,語序

4、不當(dāng),應(yīng)將“如果”放到句首,將“和”改成“或”。d項,“生活習(xí)慣”包含“飲食習(xí)慣”,將“、飲食習(xí)慣”刪掉。答案:b4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)在21世紀(jì)的今天,正確對待與大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要。,;,結(jié)果也得到了大自然的報復(fù)。有的國家希望做到“天人合一”人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”然而,大自然的容忍是有限度的,它是會報復(fù)的它們把大自然看作伙伴,可惜它們的行動沒能跟上從表面看,大自然真的被它們征服了a.b.c.d.思路解析:注意中的“然而”表轉(zhuǎn)折,和應(yīng)該形成轉(zhuǎn)折意,在后,根據(jù)分號可知后面應(yīng)講另一方面,是

5、與相對的另一面,緊跟,后文的“也”表明應(yīng)該在的后面,最適宜放在句首。答案:b二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀文本選段,完成第58題。最讓我們不安的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天,同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為,正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到,可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動。即使有這樣的東西,它們也決不可能跟我們相關(guān)。不管怎么說,這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻,不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然,就那么幾個神經(jīng)元

6、,讓幾根纖維串在一塊兒,想來連有什么頭腦也談不上,更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起,圍繞著路上的一頭死蛾,看起來就有點意思了。它們這兒觸觸,那兒推推,慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時,你才看見那整個活物。這時,你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧,是某種活的計算機,那些爬來爬去的小東西就是它的心智。 建造蟻丘的時候,有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝,這時,所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝;后來,外墻的建筑就要完成,要蓋頂,細(xì)枝的規(guī)格要改變,于是,好像從電話里接到了

7、新的命令,所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu),數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分,移動它,直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時,于是,長長的隊伍像觸角一樣伸出來,越過平地,翻過高墻,繞過巨石,去把食物搬回來。5.文中加點的“這一層”指什么?思路解析:此題考查對文中詞語的指代意義的理解能力。閱讀前后文不難發(fā)現(xiàn),“這一層”指的是前文中螞蟻們的智慧。參考答案:螞蟻們擁有的集體智慧。6.“螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活”,這為什么最讓我們不安?思路解析:此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。原文中有“最讓我們不安的是”,因此,原因應(yīng)在這句話之后,我們只

8、需要概括出“它們”所過的“兩種生活”即可。參考答案:因為我們最巴不得它們是異己的東西,但事與愿違,它們既是一些個體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天,同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細(xì)胞樣的成分。可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動?？傊?它們可能跟我們相關(guān),這是我們?nèi)祟愃辉缚吹降?。所?這最讓我們不安。7.第1段作者想說明什么問題?請用文中的話回答。思路解析:此題考查對課文內(nèi)容的概括能力。“可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動”一句能概括這一段的內(nèi)容。參考答案:昆蟲中“可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動”。8.你

9、如何理解“不管怎么說,這些東西還是存在”這句話的含義?請從原文中列舉具體的例子加以說明。思路解析:此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。閱讀第2段,不難得出答案。參考答案:生物中可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進(jìn)行活動。野地里一只獨行的螞蟻,也許不會有什么思想;幾只螞蟻,它們這兒觸觸,那兒推推,慢慢地把這塊食物向蟻丘移去,這似乎是無意識的;但當(dāng)數(shù)千螞蟻成為密集的群體時,它們仿佛在思考、籌劃、謀算,而那些爬來爬去的作為個體的螞蟻就是整個蟻群的心智。(二)拓展延伸閱讀下面的文字,完成第912題。細(xì)菌美劉易斯托馬斯我們至今認(rèn)為,人類疾病的肇事者,是一群有組織的、現(xiàn)代化的魔鬼。而在這敵陣中,最顯眼

10、的、坐中軍大帳的便是細(xì)菌。我們斷定,它們干起壞事來該是饒有興致的。它們到我們身上逐利,它們數(shù)目太多,疾病看來是不可避免的,我們?nèi)祟惥瓦@么個生活條件,沒法子。假如我們成功地剿滅了一種疾病,總會有一種新的疾病伺伏在一旁,等著取代它的位置。然而,在現(xiàn)實生活中,即使在最壞的情況下,我們也從來都只是那個龐大的細(xì)菌王國相對漠不關(guān)心的對象。細(xì)菌致病并非常規(guī)。疾病通常是為共生而進(jìn)行的談判無結(jié)果造成的,是因為共生雙方中的一方越過了邊境線。有些細(xì)菌只是在產(chǎn)生外毒素時才是對人類有害的,而從某種意義上說,它們只是在自身生病時才產(chǎn)生外毒素。白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體侵襲時才產(chǎn)生毒素。為毒素的產(chǎn)生提供密碼的是病

11、毒,未受感染的細(xì)菌是沒有獲得密碼通知的。我們?nèi)旧狭税缀?那是種病毒感染,但病毒感染的不是我們。我們卷入的不是一場跟毒素的直接對抗賽,而好像是無意中撞入了他人的麻煩。有些微生物具有侵害人體的特殊能力,如結(jié)核桿菌、梅毒螺旋體、瘧原蟲等。但從進(jìn)化論的意義上講,它們能引起疾病或死亡,這對它們自己也沒有什么好處。對大多數(shù)細(xì)菌來說,引起疾病也許是它們的禍?zhǔn)?它們要冒的生命危險比我們的危險更可怕。一個人帶上了腦膜炎病原菌,即使不用化學(xué)療法,致命的危險也不大。相比之下,腦膜炎病原菌運氣不好碰到人身上,它們的生命危險可就太大了。大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明,只停留在人體的表面,在鼻咽部待著。腦炎流行時,大多數(shù)帶菌者

12、身上、鼻咽部就是病原菌待的地方。一般說來,它們在那兒對人是無害的。只有在原因不明的少數(shù)人身上,它們才越過了界線。這時人菌兩方就一塊兒遭殃了,而大多數(shù)時候,更遭殃的是腦膜炎病原菌。大多數(shù)細(xì)菌一門心思在吃喝,它們不斷改變著有機分子的結(jié)構(gòu),這樣,這些分子便可被用來滿足其他生命形式的能源需要。總的說來,這些細(xì)菌相互之間不可分離,以相互依賴的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些細(xì)菌在更專門、更局部的關(guān)系中成了更高級生物的共生者,作為工作零件活在其組織中。如果沒有根瘤菌,豆科植物的根瘤就不會形成。動物腸道內(nèi)的微生物群落成了動物營養(yǎng)系統(tǒng)的一部分。當(dāng)然還有線粒體和葉綠體,它們在一切生物里都是正式居民。細(xì)察之下

13、,最居心叵測的微生物那些似乎真的希望我們得病的細(xì)菌,倒更像旁觀者、流浪漢或偶來避寒的陌生客。它們一有機會就侵入人體,進(jìn)行繁衍,有一些會到達(dá)我們肌體最深處的組織,闖入血流。但還是我們對它們的存在做出的反應(yīng)使我們得病。我們身體中用以迎戰(zhàn)細(xì)菌的火藥這樣猛烈,又牽涉這樣多的防御機制,它們對我們的危險性比入侵者還要大。我們周身都是爆炸裝置,我們?nèi)聿紳M了地雷。是細(xì)菌帶來的信息讓我們受不了。我覺得,我們的大多數(shù)疾病很可能都是這樣得的。有些時候,濫殺的機制是有免疫作用的,但我們因一些信號就把自己撕毀成碎片,我們在這些信號面前非常脆弱,比在任何食肉獸群面前還脆弱。實際上,我們在受著自身的五角大樓的擺布,大多數(shù)

14、時候是這樣。(選自細(xì)胞生命的禮贊,有刪改)注噬菌體:感染細(xì)菌的病毒總稱。9.結(jié)合全文,簡要說明首段的作用。思路解析:句段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度考慮。而首段往往具有引起下文的作用。參考答案:內(nèi)容上,說明了人們對細(xì)菌的錯誤認(rèn)識和態(tài)度;結(jié)構(gòu)上,引出下文對細(xì)菌和人類疾病二者關(guān)系的說明與分析。10.請闡釋文章第段中畫線句子的含義。思路解析:句子含義應(yīng)抓住句中的關(guān)鍵詞,同時結(jié)合上下文來理解?！八说穆闊笔抢斫饩渥拥年P(guān)鍵。根據(jù)前文來看,此處應(yīng)指“白喉桿菌和白喉鏈球菌只有在受到噬菌體侵襲時才產(chǎn)生毒素”一句所表達(dá)的意思,進(jìn)而理解出整句話的含義。參考答案:細(xì)菌的毒素并不是為了危害人體而產(chǎn)生的,人類得病是細(xì)

15、菌遭到噬菌體侵襲產(chǎn)生毒素所致。11.科普文具有不同于一般說明文的語言特色。請簡要分析下列句子中加點詞語的特色。(1)大多數(shù)腦膜炎病原菌很精明。(2)那些似乎真的希望我們得病的細(xì)菌,倒更像旁觀者、流浪漢或偶來避寒的陌生客。思路解析:賞析詞語重在分析其所運用的修辭手法及其表達(dá)效果。第(1)句中的“精明”運用了擬人的修辭手法,而第(2)句中的三個詞語明顯用了比喻的修辭手法。參考答案:(1)精明:運用擬人手法,把腦膜炎病原菌作為頭腦靈活的人來寫,生動形象地說明了它們選擇安全部位來生存的能力。(2)運用比喻手法,將細(xì)菌比喻為旁觀者、流浪漢或陌生客,形象地說明了細(xì)菌與人類的關(guān)系,澄清了人們對細(xì)菌的錯誤認(rèn)識

16、。12.細(xì)胞生命的禮贊一書獲得1974年美國國家圖書獎,至今暢銷不衰。請根據(jù)本文,探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。思路解析:本題為探究題。注意觀點正確,有理有據(jù)。根據(jù)題干來看,重點應(yīng)結(jié)合本文分析細(xì)胞生命的禮贊所取得的藝術(shù)成就,可從其內(nèi)容、藝術(shù)手法、表達(dá)效果等角度展開賞析。參考答案:內(nèi)容與人們自身的生命、生活密切相關(guān),易于引起普遍關(guān)注。知識性強,利于讀者開闊眼界,激發(fā)思維。趣味性強,能夠吸引讀者。語言通俗,生動形象,深入淺出,易于讀者理解。觀點新穎獨到,科學(xué)性強,有助于讀者消除頭腦中固有的錯誤認(rèn)識。三、表達(dá)交流13.閱讀下面材料,按要求答題。霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴(或冰晶)組成的

17、懸浮體。出現(xiàn)霧時,空氣中相對濕度大于95%,含水量一般為0.11克/立方米,形成人們的視覺障礙,一般情況下,水平能見距離低于1千米,而輕霧能見距離在1千米到10千米之間,給人朦朧縹緲的感覺。霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成,它們形成懸浮體彌漫于空中。出現(xiàn)霾時,雖然沒有沙塵暴、揚沙等惡劣天氣現(xiàn)象,但大氣混濁,空氣相對濕度小于80%,水平能見距離明顯縮短,一般在10千米以下,給人不甚透明的感覺。(1)概括霧和霾的不同點,要求:16字以內(nèi)。(2)概括霧和霾的相同點,要求:16字以內(nèi)。思路解析:要區(qū)別霧與霾,就要找到描述它們不同點的關(guān)鍵詞。兩段材料都各有兩句話:第一句話是介紹“霧”“霾”的形成原因及基本構(gòu)成,有同有異;第二句介紹了出現(xiàn)兩種天氣時的空氣濕度以及人們的視覺感受。將兩段材料的一、二句分別比較,即可歸納出異同點。參考答案:(1)霧:由水滴(冰晶)組成。霾:由煙塵顆粒組成。(2)都會給人造成視覺障礙。14.根據(jù)語境,仿照畫橫線的句子,續(xù)寫兩句話,構(gòu)成語意連貫的一段話。當(dāng)我們明心見性,達(dá)到內(nèi)外如一、心物