校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

1、上社聯(lián)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 一、課程開發(fā)基本思路教育部基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）中，規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大指定性領(lǐng)域。這只是主要內(nèi)容，并不是這門課程的內(nèi)容的全部。綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以學(xué)生的需求、社會(huì)生活以及跨學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、知識(shí)為基礎(chǔ)，他強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系、知識(shí)的綜合運(yùn)用及學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。因此，要緊密結(jié)合現(xiàn)代生活，利用當(dāng)今工農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，使其集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，展開多方面的聯(lián)系。滲透自然、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、歷史、地理、環(huán)境、科學(xué)、倫理道德等方面的豐

2、富內(nèi)容。堅(jiān)持以人類的活動(dòng)和環(huán)境為背景，從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)，從學(xué)生實(shí)習(xí)的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取學(xué)生關(guān)注的問題，是課程內(nèi)容貼近學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的發(fā)展需求。二、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的有關(guān)精神，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，全面、主動(dòng)地發(fā)展。有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活

3、動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。三、學(xué)?；厩闆r中南小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生90余人，學(xué)校有老師9人。其中年輕教師較多，近年來，教師正在探索綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程及研究性學(xué)習(xí)。隨結(jié)合我校實(shí)際，我校制定了三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案。一、課程的目標(biāo)1、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)、學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展與問題，關(guān)注本地的特色；使學(xué)生能夠?qū)亦l(xiāng)、物產(chǎn)、風(fēng)土人情有所了解。尊重勞動(dòng)人民，以及他們的勞動(dòng)成果，積極參加勞動(dòng)；關(guān)心他人，善于體察周圍人群的生活狀況。2、以積極樂觀的態(tài)度對(duì)生活；增強(qiáng)公民意識(shí)，主動(dòng)的提高自己的文明行為水

4、平；增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感、使命感。熱愛家鄉(xiāng)，并將這種情感傳遞給周圍的每一個(gè)人，向全社會(huì)宣傳家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情。3、樂于交往，關(guān)愛他人，主動(dòng)、熱情、正直的與人相處；善于交往，能與同伴合作、溝通，相互交融。4、積極參與勞動(dòng)，大膽表現(xiàn)；熱愛科學(xué)，勇于探索，獨(dú)立性強(qiáng)，提高解決問題的能力；初步掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能；樂于探究生活中的問題。5、勤于觀察，善于分析；獨(dú)立思考，敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，并根據(jù)自己的設(shè)想創(chuàng)造性地解決問題。二、課程內(nèi)容 年級(jí)活動(dòng)主題內(nèi)容提示中、高年級(jí)（三、四、五、六年級(jí)）龍華河的污染調(diào)查了解河水的污染情況，給出建議性的提案。我愛家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)近年來的變化，通過耕種方式的變化

5、，村民的工作情況來突出家鄉(xiāng)的變化，展望家鄉(xiāng)前景現(xiàn)代家鄉(xiāng)人調(diào)查中南人在本地拼博的情況，在外地的創(chuàng)業(yè)使，了解這些人對(duì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。早餐的營(yíng)養(yǎng)了解早餐的重要，調(diào)查早餐的品種，自己動(dòng)手做早餐校園的植物校園植物的種類，生長(zhǎng)的特點(diǎn)，提出合理化綠化建議我家的變化和父輩談話，找出實(shí)物（東西、照片）之類談我家的變化，暢想今后之發(fā)展，比較我、父親、奶奶的生活。樹立美好理想教師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程。三、課程實(shí)施1、課時(shí)安排每周按國(guó)家規(guī)定3個(gè)課時(shí)（微機(jī)內(nèi)容占一課時(shí)），研究性學(xué)習(xí)一課時(shí)，給予學(xué)生彈性的時(shí)空環(huán)境。學(xué)校每周安排1課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容安排，可集中與分散靈活使用活動(dòng)時(shí)間。原則上以一學(xué)期為兩個(gè)

6、課程周期。2、教師安排這門課程由各班班主任帶。四、課程評(píng)價(jià)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效杠桿。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)由對(duì)學(xué)生、教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成，該課程評(píng)價(jià)屬于發(fā)展性評(píng)價(jià)，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多元性。（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三部分組成，主要采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)內(nèi)容為： 1、學(xué)習(xí)過程材料：活動(dòng)方案、記錄卡、反思卡、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、上課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)、心得體會(huì)等；2、各類學(xué)習(xí)成果：手工、勞科技作品、調(diào)查報(bào)告、體驗(yàn)日記、專題活動(dòng)方案、獲獎(jiǎng)證書等；3、各種評(píng)價(jià)：以學(xué)生自評(píng)為主，他評(píng)為輔。允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)、實(shí)踐，直到滿意為止。（二）對(duì)