關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教職工工作量的意見

1、關(guān)于規(guī)范中小學(xué)教職工工作量的意見(試 行)為認(rèn)真貫徹落實(shí)全省中小學(xué)和職業(yè)中學(xué)的機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程方案，進(jìn)一步合理配置教育資 源，優(yōu)化教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合東港區(qū)實(shí)際，現(xiàn)制定關(guān)于規(guī)范 中小學(xué)教職工工作量的意見如下:一、指導(dǎo)思想和原則規(guī)范中小學(xué)教職工工作量工作，要以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程設(shè)置與人事部門編制標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是，順應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢(shì)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、人事制度改革的需要，更好的激勵(lì)教師的工作積極性， 促進(jìn)學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。二、領(lǐng)

2、導(dǎo)崗位設(shè)置和工作機(jī)構(gòu)(一)領(lǐng)導(dǎo)崗位設(shè)置1、普通中學(xué)（含高中、初中，下同）一般配備校長人，副校長2人；個(gè)教學(xué)班以上的學(xué)?？稍雠涓毙ｉL人。2、區(qū)直小學(xué)和鎮(zhèn)街道中心小學(xué)一般配校長人，副校長人；個(gè)教學(xué)班以上的學(xué)?？稍雠涓毙ｉL人；完全小學(xué)只配備校長人。教學(xué)點(diǎn)不配備校長，指定名教師負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作。(二)工作機(jī)構(gòu)設(shè)置1、普通中學(xué)工作機(jī)構(gòu)一般設(shè)辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處；24個(gè)教學(xué)班以上的可增設(shè)政教處。各工作機(jī)構(gòu)可配備主任1人；24個(gè)教學(xué)班以上的可增配教導(dǎo)副主任、總務(wù)副主任各1人。2、區(qū)直小學(xué)和鎮(zhèn)街道中心小學(xué)工作機(jī)構(gòu)設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處，各工作機(jī)構(gòu)可配備主任人；完全小學(xué)只設(shè)管理崗位，不設(shè)工作機(jī)構(gòu)，可配備教導(dǎo)主任和總

3、務(wù)主任各人。3、職業(yè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位和工作機(jī)構(gòu)除參照普通中學(xué)的規(guī)定設(shè)置外，可設(shè)立生產(chǎn)實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)辦公室，配備主任人；個(gè)教學(xué)班以上的可增配副主任人。4、中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)基層黨組織和群眾團(tuán)體按章程和有關(guān)規(guī)定設(shè)立。學(xué)校行政管理人員及黨組織、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)人和工作人員，按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則，可相互兼職。5、幼兒園、特殊教育學(xué)校結(jié)合實(shí)際參照小學(xué)執(zhí)行。三、教職工崗位設(shè)置及工作量標(biāo)準(zhǔn)(一)教職工崗位設(shè)置中小學(xué)教職工崗位包括教師、職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員等崗位。教師：指學(xué)校中具有相應(yīng)教師資格、直接從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。職員：指學(xué)校校長及工作機(jī)構(gòu)中或管理崗位上從事管理工作的人員。

4、教學(xué)輔助人員：指學(xué)校中從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)和圖書、電教、計(jì)算機(jī)管理以及衛(wèi)生保健等教學(xué)輔助工作的人員。工勤人員：指學(xué)校中從事后勤服務(wù)的工人。學(xué)校依據(jù)編制人數(shù)、專業(yè)人員結(jié)構(gòu)比例規(guī)定及工作實(shí)際，根據(jù)滿負(fù)荷的原則，科學(xué)合理地設(shè)置崗位，把教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)層層分解，落實(shí)到人，并制定崗位職責(zé)、任職條件、任期工作目標(biāo)。（二）教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)專任教師的周課時(shí)量原則上按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：高中教師1014節(jié)，高中語文、數(shù)學(xué)、英語每周 10節(jié)，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理每周12節(jié)，音樂、體育、美術(shù)每周14節(jié)；初中教師1216節(jié)，語文、數(shù)學(xué)、英語每周12節(jié)，物理、化學(xué)、 生物、政治、歷史、地理每周14節(jié)，音樂、體育、美術(shù)每周

5、16節(jié)；小學(xué)教師1622節(jié)，語文、數(shù)學(xué)每周16節(jié)，其他專任教師每周22節(jié)。周課時(shí)數(shù)的下限 是以語文、數(shù)學(xué)課為標(biāo)準(zhǔn)確定的，其他學(xué)科教師周課時(shí)數(shù)折算標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校管理人員、職員的工作量由學(xué)校根據(jù)滿負(fù)荷原則，結(jié)合實(shí)際確定。中小學(xué)校長、副校長，內(nèi) 設(shè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人必須兼課，工作量要達(dá)到規(guī)定要求;其他管理人員、黨群組織負(fù)責(zé)人由專任教師兼任，做到一人多崗。四、教職工工作量考核辦法（一）關(guān)于概念的界定1、課時(shí)量。指教師完成單位教學(xué)時(shí)間的教學(xué)任務(wù)，于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動(dòng)。含備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修等。2、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量。根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，綜合考慮

6、各學(xué)科教師完成單位教學(xué)時(shí)間的教學(xué)任務(wù)所付出的腦力、體力勞動(dòng)的情況，本意見把初中音、體、美等學(xué)科的課堂教學(xué)1課時(shí)作為1標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量。標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量是教職工工作量考核的主要依據(jù)。3、折合系數(shù)。以初中音、體、美等學(xué)科的教學(xué)1課時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量1.0，其它學(xué)科以此為參照進(jìn)行折算產(chǎn)生折合系數(shù)。4、周課時(shí)量。學(xué)科教師五個(gè)工作日內(nèi)由學(xué)校安排的課時(shí)總量。5、基礎(chǔ)工作量。根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃、教師編制的規(guī)定，教師在五個(gè)工作日內(nèi)承擔(dān)一（幾）科一（幾）班的教學(xué)任務(wù)，相對(duì)飽滿或合適的課時(shí)總量。本意見規(guī)定教師在五個(gè)工作日內(nèi)的基礎(chǔ)工作量為折算后的16個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量。（二）教學(xué)人員周工作量考核辦法中小學(xué)教師周工作量按周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量計(jì)算。

7、中小學(xué)教師周工作量=教學(xué)工作量浮動(dòng)工作量。教學(xué)工作量=實(shí)際上課時(shí)數(shù)學(xué)科類別系數(shù)班額調(diào)整系數(shù)。教學(xué)工作量：凡進(jìn)入課程表的課程(包括國家課程、地方課程和校本課程)且每節(jié)按規(guī)定時(shí)量(小學(xué)40分鐘/節(jié),中學(xué)45分鐘/節(jié))授課,教師實(shí)際每上一節(jié)課,計(jì)算1課時(shí)工作量。班額調(diào)整系數(shù)=1+（超標(biāo)準(zhǔn)班額人數(shù)/標(biāo)準(zhǔn)班額人數(shù)）0.3學(xué)科類別系數(shù)=備課系數(shù)+批改作業(yè)系數(shù),指對(duì)各學(xué)科的調(diào)整系數(shù),具體標(biāo)準(zhǔn)如下:小學(xué)課程折合系數(shù)表課程語文數(shù)學(xué)英語、體育科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)音樂美術(shù)其他周課時(shí)數(shù)1616222222折合系數(shù)(備課系數(shù)+批改作業(yè)系數(shù))1.301.250.950.850.80初中課程折合系數(shù)表課程語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)

8、生物歷史、地理思想品德歷史與社會(huì)音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程校本課程信息技術(shù)勞動(dòng)技術(shù)周課時(shí)數(shù)1214141614折合系數(shù)(備課系數(shù)+批改作業(yè)系數(shù))1.351.251.101.001.00高中課程折合系數(shù)表課程語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史地理思想政治音、體、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)地方課程校本課程周課時(shí)數(shù)1012121412折合系數(shù)(備課系數(shù)+批改作業(yè)系數(shù))1.551.401.251.101.15浮動(dòng)工作量=備課時(shí)數(shù)（教案數(shù)）0.2+跨頭課時(shí)老年補(bǔ)助課時(shí)跨頭課時(shí)：跨頭(含跨年級(jí)、跨學(xué)科)課時(shí)數(shù)應(yīng)適當(dāng)增計(jì)工作量?？珙^課時(shí)數(shù)分為跨年級(jí)、跨學(xué)科兩 類,小學(xué)語

9、數(shù)跨年級(jí)教學(xué)每周增加0.4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí),英語增加0.2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，音、體、美、勞、小學(xué)思品、小學(xué)社會(huì)、小學(xué)信息增加0.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。跨學(xué) 科教學(xué)每周增加0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)；中學(xué)跨年級(jí)教學(xué)每周增加所跨年級(jí)備課課時(shí)的1/5-1/4（分大科目和小科目），跨學(xué)科教學(xué)每周增加所跨學(xué)科備課課時(shí)的 1/3。老年補(bǔ)助課時(shí)：指男55-56周歲、女50-51周歲，每周可享受4節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。男57-58周歲、女52-53周歲，每周可享受6節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。男59-60周歲、女54-55周歲，每周可享受8節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。以對(duì)學(xué)生的管理為主要特征的自習(xí)課、早操、課間操、課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練等可折合課時(shí)量，每次折合系數(shù)一般可在0.20.5

10、之間確定。其它類似音樂、體育或美術(shù)訓(xùn)練等由各校自行確定課時(shí)量。注意:凡教學(xué)效果顯著差,學(xué)生反映極其不好的或管理出現(xiàn)重大問題的可降低其學(xué)時(shí)系數(shù)。（三）管理工作的周工作量考核辦法各校的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)與內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置要根據(jù)學(xué)校類別、規(guī)模和任務(wù)設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，合理確定各類人員的結(jié)構(gòu)比例，以保證學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的有效實(shí)施,周工作量標(biāo)準(zhǔn)如下：行政領(lǐng)導(dǎo)工作量=基本工作量+行政調(diào)節(jié)課時(shí),具體標(biāo)準(zhǔn)如下: 校級(jí)正職校級(jí)副職中層正(副)職團(tuán)(隊(duì))負(fù)責(zé)人基本工作量12 8 5 (3)3(4)行政調(diào)節(jié)課時(shí)班級(jí)數(shù)0.2節(jié) 班主任=7+(班級(jí)人數(shù)/校班平均人數(shù)) 1節(jié)。教研組長（備課組長）=1+教研組（備課組）人數(shù)

11、0.1節(jié)。年級(jí)組長=2+年級(jí)班級(jí)數(shù) 0.3節(jié)。（四）教輔人員工作量考核辦法 網(wǎng)絡(luò)管理員、中小學(xué)圖書管理人員、實(shí)驗(yàn)教師、校醫(yī)、水電工、設(shè)備管理人員、財(cái)會(huì)人員、管理干事、體育器材管理人員、固定財(cái)產(chǎn)管理人員等教輔人員周工作量考核辦法可采用基礎(chǔ)工作量（可折合課時(shí)）加上與管理的班級(jí)數(shù)（或?qū)W生數(shù)）相關(guān)的浮動(dòng)工作量的辦法計(jì)算。經(jīng)學(xué)校安排的臨時(shí)性加班,節(jié)假日加班,大型活動(dòng)加班等各校可折合課時(shí)量計(jì)入課時(shí)。五、有關(guān)問題的說明本試行意見印發(fā)后,各校可結(jié)合實(shí)際(學(xué)段、規(guī)模等)進(jìn)行適當(dāng)修改，須由學(xué)校教代會(huì)代表討論通過 后實(shí)施。要建立健全以校長為核心的績效考核機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步修訂完善績效考核內(nèi)容，依照崗位職責(zé)和工作目標(biāo)，實(shí)施

12、考核，逐步加大教職工工作量考核在績效考核中 所占的比重，依據(jù)考核結(jié)果對(duì)學(xué)校各類人員實(shí)施獎(jiǎng)懲。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1

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