教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《分蘋果 》董燕_第1頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《分蘋果 》董燕_第2頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《分蘋果 》董燕_第3頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《分蘋果 》董燕_第4頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)案例 《分蘋果 》董燕_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、教學(xué)設(shè)計(jì)案例- 分蘋果 -董春燕一、 學(xué)科教學(xué)理念新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習(xí)方式?!北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。二、 學(xué)情分析1.年齡特點(diǎn)剛上小學(xué)的學(xué)生,六歲左右,好動(dòng),注意力不夠集中。2.學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備情況學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)只是算出10以內(nèi)的加減法或死記硬背幾個(gè)10以內(nèi)的算式。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況上學(xué)一個(gè)多月,初步養(yǎng)成了一定的看書,思考的習(xí)慣,但不夠穩(wěn)定。還需老師長(zhǎng)期訓(xùn)練。4.目前存在的主要問(wèn)題:學(xué)生動(dòng)手能力差,注意力不夠集中。三、 本課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:在

2、具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成,并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系。2.過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生進(jìn)一步理解“10”的組成,初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦,勤于思考的好習(xí)慣。四、教學(xué)技術(shù)手段使用說(shuō)明運(yùn)用多媒體教學(xué),更加直觀形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)1侯課:會(huì)傾聽(tīng)習(xí)慣:目光緊盯發(fā)言人,認(rèn)真聽(tīng)講要專心。仔細(xì)聽(tīng)講多思考,細(xì)細(xì)咀嚼有比較。如有意見(jiàn)和建議,輕聲端正把手舉。參與交流勤學(xué)習(xí),精彩內(nèi)容要牢記 2精彩兩分鐘: 陽(yáng)光明媚的一天,猴媽媽帶著小猴

3、到蘋果樹上摘蘋果,小猴子非常高興,它們摘了很多的蘋果,小猴子看到蘋果饞的直流口水,想吃蘋果,可媽媽卻給小猴出了幾道難題,這可極壞了小猴,小猴抓耳撓腮,大家能幫幫小猴嗎?(能)(共出三道題)請(qǐng)同學(xué)們看第一題,小朋友回答得真棒,獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大蘋果!看小猴都給我們加油了!小猴子在大家的幫助下終于吃到蘋果了,看它多開(kāi)心!我的精彩2分鐘結(jié)束了!最高分5分,請(qǐng)同學(xué)們給我打分?。?分)謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì),我會(huì)繼續(xù)努力的!設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)指出:在教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此,在教學(xué)“分蘋果”這節(jié)課時(shí),我充分利用教科書所提供的情境,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)數(shù)

4、學(xué)情境,不但有效地激活了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;而且以形象的情景為媒介,縮短了小學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中的形象思維與抽象認(rèn)識(shí)之間的距離。通過(guò)小故事的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生在寓教于樂(lè)中復(fù)習(xí)了所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 3預(yù)習(xí)反饋: 10的組成(拍手說(shuō)一說(shuō))設(shè)計(jì)意圖: 本課學(xué)習(xí)十的組成,通過(guò)拍手說(shuō)一說(shuō),了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。4學(xué)習(xí)與訓(xùn)練(新授):(一)實(shí)踐操作:師:小猴子要把10個(gè)蘋果分成兩堆,可以怎樣分呢?生:10能分成1和9師:小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?下面我們就來(lái)驗(yàn)證一下,擺小棒分一分。請(qǐng)看活動(dòng)要求師:同桌進(jìn)行合作,一個(gè)小朋友當(dāng)操作員,分一分,另一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員根據(jù)操作員的分法寫算式

5、,同桌倆商量一下,你想扮演什么角色?想好了嗎?操作員小朋友把小棒拿到自己的桌子中間擺放好,記錄員小朋友把表格放好,下面我們就比一比看哪個(gè)同桌合作得好,分法多,記錄的正確,分完以后檢查,自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?設(shè)計(jì)意圖: 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始,我借助小猴為“分蘋果”發(fā)愁的畫面引入教學(xué),符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)匯報(bào)過(guò)程師:剛才同學(xué)們分的很認(rèn)真。某某小朋友分好了,能認(rèn)真看某某小朋友記錄,并指出問(wèn)題一起改正,某某小朋友合作后,拿出小棒認(rèn)真的練習(xí)講題。小朋友做得都很出色,給自己一個(gè)棒。對(duì)了!這就叫合作,合作就是互相幫助?,F(xiàn)在把小棒

6、放回原處。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們組是怎么分的?生:我把十分成了1和9,加法算式是:減法算式是生:xx同學(xué)說(shuō)得很好,我給你補(bǔ)充,十還能分成2和8。我們能按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)是10的組成嗎?先寫什么?師:在同學(xué)的努力下,我們終于幫助小猴子解決了難題,下面我們拍手一起來(lái)讀一讀。生:十能分成0和10(拍手)師:同學(xué)們說(shuō)的聲音真響亮,男生起立,一邊說(shuō),可要一邊記住呀!女生起立。男女生說(shuō)的可真好,給自己一個(gè)棒!同學(xué)們都記住十的組成了嗎?下面我們來(lái)運(yùn)用十的組成“對(duì)口令”,比一比哪個(gè)同桌倆對(duì)的又快又準(zhǔn)!說(shuō)的全對(duì)的小朋友舉手,你們太厲害了!設(shè)計(jì)意圖: 新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為

7、主的學(xué)習(xí)方式。”本課讓同桌進(jìn)行合作,一個(gè)學(xué)生動(dòng)手分,另一個(gè)學(xué)生列算式,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,合作的目的就是互相幫助,互相學(xué)習(xí)。5總結(jié):總結(jié)提升:師:剛才我們用十的組成列了很多的加減法算式,下面請(qǐng)小朋友看十的組成按一定的順序,說(shuō)出加法算式。觀察加法算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(整體觀察,加號(hào)前面的數(shù)增加一個(gè),加號(hào)后面的數(shù)減少。一個(gè)。算式和算式之間看:2+8=4+6=1+9=3+7師:減法算式有哪些呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?總數(shù)都是10,減號(hào)后面的數(shù)每增加一個(gè),等號(hào)后面的數(shù)就減少一個(gè)。同學(xué)們講的很好,觀察的也很仔細(xì)

8、。不管是10的加法和減法,都運(yùn)用10的組成來(lái)計(jì)算的! 在生活中有沒(méi)有有關(guān)10的加減法問(wèn)題呢?設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生通過(guò)總結(jié),了解了本課知識(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),同時(shí)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)算式與算式之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力,同時(shí)讓學(xué)生與生活相聯(lián)系,找一找有關(guān)10的加減法的問(wèn)題。 6練習(xí)、檢測(cè):(一)、基本練習(xí):1、。練習(xí)口算10的加減法。一、 口算:3+7= 10-2= 4+6= 10-9= 8-8= 10-3=10-10= 9-6= 2+7= 10-6= 5+5= 8+2=2、看圖列算式:(二)拓展練習(xí)三、附加題:四。小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呀?五、設(shè)計(jì)意圖: 練習(xí)既要講究趣味性,還要層

9、層遞進(jìn),由易到難,練習(xí)時(shí),現(xiàn)以簡(jiǎn)單的題入手,使每個(gè)學(xué)生掌握,了解學(xué)生的掌握本課知識(shí)的水平,再增加難度,使不同層次的學(xué)生都能在本課上有所收獲! 7課外作業(yè)布置、下課 布置回家作業(yè):今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)課上有趣的事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),和爸爸媽媽一起分享課堂中的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖: 一年級(jí)學(xué)生不留書面作業(yè),可以讓學(xué)生把本課的知識(shí)和見(jiàn)聞講給家長(zhǎng)聽(tīng),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種復(fù)習(xí),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),了解孩子知識(shí)的掌握情況。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b

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