體育教育畢業(yè)論文隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

1、學(xué)號：2007251402222011 屆 學(xué) 士 畢 業(yè) 論 文隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析專 業(yè)：體育教育班 級：2007級02班學(xué) 生：指導(dǎo)教師： 黃岡師范學(xué)院體育學(xué)院二一一年五月隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析摘 要：運用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料和數(shù)理統(tǒng)計分析等方法，對隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。結(jié)果表明：隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況較好，但數(shù)量不足，兼職比例過高，工作負(fù)擔(dān)較重，工資待遇偏低；體育課開設(shè)情況較差，教材使用、教學(xué)組織情況相對也差；體育場地、器材、資金嚴(yán)重不足，限制了體育教學(xué)和課外體育活動的開展；早操和課間操情況較好，但課外體育

2、鍛煉、體育比賽情況較差。建議加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)體育師資隊伍的建設(shè)提供相關(guān)依據(jù)和建議。關(guān)鍵詞：隨州市；農(nóng)村；鄉(xiāng)鎮(zhèn)；小學(xué)；體育；教師rural elementary school physical education teachers draws some conclusions about the investigation and analysisabstract: using questionnaire, literature and statistics analysis methods for rural elementary school physical education

3、 teachers draws some conclusions about the investigation and analysis. the results show that draws some conclusions about rural elementary school physical education teachers degree reach better, but shortage, part-time high proportion, work burden is heavier, salary is low; pe, an inferior the use o

4、f teaching materials, teaching organization relative also poor. sports fields and equipment, capital shortage, limiting the sports teaching and extracurricular sports activities; morning exercise and the lesson hold well, but extracurricular physical exercise, sports game is poorer. suggest to stren

5、gthen propaganda education, further strengthen the elementary school sports construction of teachers provide relevant basis and suggestions. key words: draws some conclusions about; the countryside; the villages and towns; elementary schools; the sports; teachers 目 錄1 前 言 12 研究對象與方法2.1 研究對象 22.2 研究方

6、法 23 結(jié)果與分析3.1 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師師資情況 33.2 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師教學(xué)情況 43.3 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師素養(yǎng)情況 53.4 影響隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的因素 7 4 結(jié)論與建議 8參考文獻(xiàn) 7致 謝 8附 錄 9體育學(xué)院學(xué)士畢業(yè)論文1 前 言小學(xué)教育是培養(yǎng)各類人才的啟蒙教育階段，是長身體，學(xué)做人，增知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)各種能力的重要時期，也是一生中可塑性最大的時期。毛澤東早在體育之研究一文中寫到：“小學(xué)之時，宜專注重于身體之發(fā)育，而知識之增進(jìn)、道德之養(yǎng)成次之；宜以養(yǎng)護(hù)為主，而以教授訓(xùn)練為輔1?！斌w育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生

7、身體素質(zhì)，增進(jìn)青少年身心健康，培養(yǎng)21世紀(jì)全面發(fā)展合格人才的歷史重任，關(guān)系到全民健康素質(zhì)和綜合國力提高的諸多方面。小學(xué)體育是促進(jìn)兒童健康成長，養(yǎng)成良好健身習(xí)慣的重要階段。小學(xué)體育教育是整個體育教育的基礎(chǔ)，是兒童接受運動感受和體育信息的起點。因此，小學(xué)體育教師是兒童接受體育的引導(dǎo)者，是學(xué)生健康體魄的設(shè)計者和塑造者，是引導(dǎo)學(xué)生身心健康的指路人。但在長期以來，受各方面的影響，小學(xué)體育尤其是農(nóng)村小學(xué)體育沒有得到應(yīng)有的重視，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用2。本研究者旨在引起社會各界對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育的關(guān)注。通過文獻(xiàn)檢索，篩選出了一部分有關(guān)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的研究。這一類的研究與本選題目具有目標(biāo)同向性，本選題的研究可以

8、類比這一類的相關(guān)研究。我國體育教師總數(shù)依各類學(xué)校排序從多到少的是小學(xué)、初中、普通高中、普通高校和中等職業(yè)學(xué)校，基本與我國這5類學(xué)?？倲?shù)比例相當(dāng)。各類學(xué)校體育教師占學(xué)校教師比例總數(shù)平均為4.1%，即各類學(xué)校100名教師中平均約有4名體育教師。中等職業(yè)學(xué)校和小學(xué)，體育專任教師較少，分別為2.4%和3.5%3。根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算得知，我國目前中小學(xué)體育教師缺額量為294 111人，其中小學(xué)缺額最多，為243 691人；中等職業(yè)學(xué)校缺額為34 351人；初中為16 069人；高中體育教師基本不缺。從2008年國家教育督導(dǎo)團(tuán)調(diào)查的結(jié)果，也充分證實了中小學(xué)體育教師缺額的現(xiàn)象。如山西大同市南郊中小學(xué)體育教師配

9、備率為42.4%，廣靈縣體育教師配備率為30%。福建省小學(xué)體育教師缺口為6 547人，中學(xué)體育教師缺口為4 922人。重慶市農(nóng)村中小學(xué)體育教師配備率為73%。廣東省現(xiàn)有體育教師10 047人，其中專職體育教師不足40%，農(nóng)村學(xué)校80%以上為兼職體育教師，按國家要求，實際缺額專職體育教師1.2萬人。甘肅省近70%的學(xué)校體育教師為兼職。河北、浙江、安徽學(xué)校體育師資缺額現(xiàn)象也十分嚴(yán)重4。從龐永平對新編制標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)教師配置透視現(xiàn)狀的調(diào)查看。造成農(nóng)村小學(xué)體育課實施現(xiàn)狀的原因有二個，一是農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育課重視不足，管理較為松散，體育課處于“放羊”狀態(tài)，因而被占用比例較高；二是缺乏專業(yè)體育教師，目前

10、城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段實施不同的師資配備標(biāo)準(zhǔn)，按照在校學(xué)生數(shù)量核定中小學(xué)教師編制，小學(xué)階段農(nóng)村為23:1，縣鎮(zhèn)為21:1，城市為19:15。薛林峰研究溫州地區(qū)小學(xué)體育教師情況，發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)，市區(qū)體育教師較為合理，城鎮(zhèn)體育教師的年齡結(jié)構(gòu)，男、女體育教師的比例接近2.1:1；職稱現(xiàn)狀是高級、一級少，初級多。體育師資隊伍水平亟待完善。高級、一級教師向市區(qū)集中；城鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)中的初級教師過多，不利于城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校體育工作的開展；小學(xué)體育教師的工作量偏大6。車志宏對包頭市小學(xué)體育教師的情況進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)城市小學(xué)體育教師多數(shù)達(dá)到本科學(xué)歷，其中包括后續(xù)學(xué)歷，職稱結(jié)構(gòu)合理，他們擅長的體育項目是田徑、足

11、球、籃球；體育教師的周課時對數(shù)在18學(xué)時以上，還要承擔(dān)課余運動訓(xùn)練，工作量較大。領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的認(rèn)識不足、體育教師工資待遇較低、工作量較大、學(xué)習(xí)與進(jìn)修時間少，場地器材缺乏等是影響體育教師開展工作的主要原因之一，體育教師角色定位不夠，導(dǎo)致在新課標(biāo)實施過程，感覺困惑和迷茫7。在篩選出的這些文獻(xiàn)中，大部分研究者對于小學(xué)體育教師現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查，并提出了一些建議與對策，但對體育教師本身素質(zhì)分析不夠透徹，沒有總結(jié)、歸納出體育教師專業(yè)素質(zhì)所存在的突出問題，尤其在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)。本研究試圖把影響體育教師外界因素和體育教師自身因素兩者結(jié)合在一起進(jìn)行研究探討。這將為本選題的研究者提供諸多視角。因此本為以隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)

12、鎮(zhèn)小學(xué)體育教師為切入點，通過自編的“隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”對他們進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合個人對比分析、歸納，總結(jié)出隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師存在突出為題，并將如何改善提出相應(yīng)的建議，為其他相關(guān)研究提供理論依據(jù)。2 研究對象與方法 2.1 研究對象對隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，對體育教師進(jìn)行尋訪。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過校圖書館和電子專業(yè)期刊網(wǎng)廣泛查閱和搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行分析整理，為本研究提供堅實的理論基礎(chǔ)。2.2.2 問卷調(diào)查法通過相關(guān)的文獻(xiàn)查閱，對問卷指標(biāo)的反復(fù)研究，自編“隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”作為調(diào)查工具，對體育教師的專業(yè)素質(zhì)、對體育

13、課的開展、體育教師的待遇和體育課的重視等方面進(jìn)行調(diào)查。該問卷經(jīng)檢驗具有良好的信度與效度。共發(fā)放問卷150份，回收問卷142，有效率為94.7%。 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法所有調(diào)查數(shù)據(jù)通過excel 2003進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，計算出相應(yīng)樣本數(shù)和百分率等數(shù)值。2.2.4 訪談法與5所具有代表性的學(xué)校的教育組組長進(jìn)行交流訪談。3 結(jié)果與分析3.1 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師師資情況3.1.1 體育教師配備情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師數(shù)量不足，兼職比例過高。小學(xué)體育教師嚴(yán)重不足的比例為60%，基本充足的比例為40%。在被調(diào)查的100名小學(xué)體育教師中，專職體育教師占總數(shù)的43%，兼職教師比例達(dá)到

14、57%（見表一）。表1 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師專兼職情況項目 專職 兼職 合計 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %小學(xué)體育教師 43 43 57 57 100 1003.1.2 體育教師學(xué)歷情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況較好，91%的小學(xué)體育教師具有中專以上學(xué)歷。3.1.3 體育教師工作量情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的教學(xué)任務(wù)較重。78%的小學(xué)體育教師每周課時量為1621課時。3.1.4 體育教師待遇情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師工資收入不高，待遇偏低。大部分小學(xué)體育教師的月收入在1000元以下。其中月收入在10001199的占38%，900999的占

15、43%，800以下的占6%（見表二）。表二 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師工資收入情況項目 小學(xué) %800以下/月 6900-999/月 431000-1199/月 381200以上/月 133.1.5 體育教師年齡和性別情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的年齡普遍偏大。2635歲年齡段的老師占28%，3645歲年齡段的老師占64%，4655歲年齡段的老師占8%，可見中年體育教師的比例偏大。調(diào)查到的小學(xué)體育女教師18人，占總數(shù)的36%，男女體育教師比例大約為2:1（見表三）。體育教師 年齡層次 性 別 56 男 女 人數(shù) 14 32 4 32 18 比例/% 28 64 8 64 363.1

16、.6 體育教師學(xué)習(xí)與科研情況通過調(diào)查，體育教師對小學(xué)生新課標(biāo)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域是指什么？三級水平是指什么？調(diào)查結(jié)果顯示，知道的教師占58.1%，不知道的教師占41.9%。體育教師?？吹臅鴪箅s志有中國學(xué)校體育、體育教育、中國體育報、體育周刊、新體育等。體育教師最近三年發(fā)表的關(guān)于學(xué)校體育方面的論文，一篇的占23.6%，二篇的占0.9%，三篇的占0.6%，獲獎一篇的占12.2%，獲獎兩篇的占10.9。了解學(xué)校體育工作管理條例的占52.8%。自從擔(dān)任體育教師工作后外出進(jìn)修學(xué)習(xí)三次的占15.5%，二次的占20.9%，一次的占25%，未進(jìn)修的占38.5%（見表四）。表四隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師進(jìn)修

17、調(diào)查表 次數(shù) 人數(shù) 百分比% 未進(jìn)修 58 39.2 1次 39 26.4 2次 28 28.9 3次 23 15.5合計 148 100 3.2 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師教學(xué)情況3.2.1 體育教學(xué)內(nèi)容為了解各學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，通過開卷式問卷調(diào)查，并對各類項目進(jìn)行歸類、整理，得出隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)目前開展的體育項目歸為三大類體操類、球類、田徑類。進(jìn)一步訪談得知各學(xué)校對球類運動開展的比較普及，如乒乓球、羽毛球。為了進(jìn)一步理清各校各年級具體開課情況，調(diào)研時，復(fù)印了各校的體育課教學(xué)大綱，并分析各校的教學(xué)大綱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容方面充分考慮到少年兒童的心理、生理特點，但僅有55%的學(xué)校

18、在教學(xué)大綱中明確劃分了低年級（一至二年級）、中年級（三至四年級）、高年級（五至六年級）且細(xì)化了不同年級具體的教學(xué)內(nèi)容；45%的學(xué)校沒有細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，訪談體育組組長得知，具體的教學(xué)內(nèi)容有教師自己定，各位任課教師都有教材、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步訪談得知，如果完全按照新的標(biāo)準(zhǔn)不現(xiàn)實，因為部分學(xué)校師資、器材缺乏。根據(jù)部分教師反饋的意見，大部分教師并沒有根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué)，上課具有隨機(jī)性，而是根據(jù)自己喜好進(jìn)行教學(xué)。3.2.2 體育開課情況小學(xué)生接受體育教育主要體現(xiàn)在學(xué)校體育課開設(shè)及完成完成情況。2001年教育部頒發(fā)的義務(wù)教育課設(shè)置實驗方案中對義務(wù)教育階段體育課程9年課時總比例規(guī)定為10-11%8。調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)

19、村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育課開課情況良好，所有小學(xué)都開設(shè)了體育課，87%的體育課每周達(dá)到2節(jié)以上。但體育課被其他課挪用現(xiàn)象比較突出，小學(xué)經(jīng)常和不經(jīng)常被挪用的比例為90%。表5隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育課開課情況項目 小學(xué)（%）1學(xué)時/周12 2學(xué)時/周 78 3學(xué)時/周 9 經(jīng)常被挪用 19 不經(jīng)常被挪用 78 沒有被挪用 133.2.3 體育課每周教學(xué)時數(shù)從表6中可以看出。體育教師每周課時在19至20節(jié)的占11.3%，17至18節(jié)的占48%，15至16節(jié)的占30.7%；可見超過半數(shù)以上的教師每周課時超過17節(jié)，說明大部分教師課時多，教學(xué)任務(wù)太重。訪談得知，大部分學(xué)校體育教師短缺；調(diào)研的大部分學(xué)校學(xué)生人數(shù)超過

20、1200人，但體育教師不足10人。部分學(xué)校體育師資不足，用教其它科目的教師代替體育教師上課，這是違反國家規(guī)定的。學(xué)校體育工作條列規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)該在各級教育行政部門核定的教師總編制數(shù)內(nèi)，按照教學(xué)計劃中體育課授課時數(shù)所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師?！?原國家教委頒布的國家教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中、小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)的意見中規(guī)定：“小學(xué)每6個教學(xué)班配備一名體育教師。”10以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，隨州市小學(xué)體育教師，師生配比均不符合學(xué)校體育工作條例的有關(guān)要求，存在教師不足的事實。表6體育教師每周的課時(n=150)課時 19至 17至 15至 13至 12課時20課時 18課時 16課時 14

21、課時 及以下人數(shù)（%） 17（11.3） 72（48.0） 46（30.7） 11（7.0） 4（3.0）3.2.4 體育教師教案準(zhǔn)備情況教師上課前認(rèn)真準(zhǔn)備教案是上課質(zhì)量的根本保證。從表7得知，15.3%的體育教師每次課都認(rèn)真寫好教案，46%的體育教師寫簡單教案。表7體育教師課前教案準(zhǔn)備情況(n=150)準(zhǔn)備情況 課前詳細(xì)準(zhǔn)備好教案 準(zhǔn)備簡單教案 不準(zhǔn)備教案人數(shù)（%） 23 （15.3） 69（46） 58（38.7）3.2.5 隨州市小學(xué)體育與健康理論知識的教學(xué) 重智育輕體育是社會存在的一種普遍現(xiàn)象，一種觀念，這種觀念對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生負(fù)面影響。許多小學(xué)生不參與體育，其原因就是不了解體育

22、，不懂得體育的作用，認(rèn)為體育只是玩玩，因此可有可無。而作為小學(xué)教師來說，有責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的體育觀，轉(zhuǎn)變對體育的錯誤認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，倘若體育教師都不懂體育，那么就無法從事對學(xué)生體育教學(xué)的引導(dǎo)，因此，小學(xué)教師需要體育理論知識武器。11、123.3 隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師素養(yǎng)情況133.3.1 師德素養(yǎng)情況在問卷中，我們設(shè)計了體育教育對學(xué)生將來發(fā)展是否重要，是否喜歡體育教育及是否打算改行不做體育教師三個問題對隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的師德情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：68.5%的人認(rèn)為小學(xué)體育教育對學(xué)生的發(fā)展非常重要，但是還有57.2%的人不喜歡體育教育，并有49.7%的

23、人想改行，這個數(shù)據(jù)讓我們對隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教育擔(dān)憂。在個別談話中我了解到大部分不想轉(zhuǎn)行小學(xué)體育教師是因為年齡偏大。3.3.2 教育理論素養(yǎng)情況教育理論修養(yǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展的重要前提，教師對教育理論的掌握是小學(xué)體育發(fā)展的重要保證。在問卷中，我們對教師的教育理論素養(yǎng)設(shè)計了與教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)對象相關(guān)的三個問題：表8隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師教育理論素養(yǎng)情況(n=150) 正確回答 錯誤回答 不回答題目 人數(shù) 百分比（%） 人數(shù) 百分比（%） 人數(shù) 百分（%）1.你認(rèn)為書寫教案有必要嗎？ 58 38.7 89 59.3 3 22.在小學(xué)體育課中，教師讓學(xué)生置身與特定的場景，利用學(xué)生好 4

24、3 28.7 98 65.3 9 6奇心，激發(fā)他們訓(xùn)練的熱情，這種教法是？3.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性的什 66 44 78 52 6 4么時期？ 從表8可以看出，59.3%教師不重視備課，在個別談話中得知在認(rèn)為備課必要的教師中，大多數(shù)是因為上面要檢查教案。對教學(xué)方法和教學(xué)對象的把握更差，分別有65.3%和52%的人不能正確把握。訪談中我們了解到，隨州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師來自高中生和中專生比較多，他們沒有接受過專業(yè)的體育教育理論學(xué)習(xí)，不會把教育理論用于教學(xué)實踐。3.3.3 學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)情況學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)是體育教師從事體育教學(xué)與組織開展學(xué)校體育活動必須具備的學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識和技能，對學(xué)科教學(xué)知識的掌握

25、對體育教學(xué)和訓(xùn)練有著重要的意義。在問卷中設(shè)計了有關(guān)小學(xué)生健康體育標(biāo)準(zhǔn)、運動密度、運動負(fù)荷和人體技能形成相關(guān)的三個問題：表9隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)情況（n=150） 正確回答 錯誤回答 不回答題目 人數(shù) 百分比% 人數(shù) 百分比% 人數(shù) 百分%1.按照小學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)測試的項目 42 28 81 54 27 18有？2.小學(xué)生身體訓(xùn)練過程中，在一定范圍內(nèi)施加給機(jī)體運動負(fù)荷，其 38 25.3 58 38.7 54 36消耗過程越劇烈，超量恢復(fù)越明顯？3.人體技能形成過程有哪些？ 26 17.3 73 48.7 51 34 從表9可以看出隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師

26、對學(xué)科教學(xué)知識的掌握存在嚴(yán)重的不足，對基本知識的回答錯誤率達(dá)到了50%以上。3.3.4 學(xué)科技能素養(yǎng)情況學(xué)科技能素養(yǎng)是體育教師從事體育教學(xué)(運動技術(shù)講解和示范)必須具備的運動技術(shù)能力，小學(xué)專職體育教師必須準(zhǔn)確的把握技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確的分解運動技術(shù)，能夠完整、準(zhǔn)確、流暢地完成動作技術(shù)。小學(xué)兼職體育教師應(yīng)當(dāng)基本掌握運動技術(shù)的結(jié)構(gòu)，能夠初步演示和講解運動技術(shù)。在問卷中，我們設(shè)計了口令、隊形隊列和徒手操相關(guān)的三個判斷題來考察隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的運動技能的掌握情況。表10隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師運動技能素養(yǎng)情況（n=150） 正確回答 錯誤回答 不回答題目 人數(shù) 百分比% 人數(shù) 百分

27、比% 人數(shù) 百分比%1.在小學(xué)體育課中，呼叫口令時應(yīng)當(dāng)動令長預(yù)令短。 77 51.3 43 28.7 30 202.在小學(xué)體育課中，學(xué)生報數(shù)時從頭到尾各個都要轉(zhuǎn)頭報數(shù)。 57 38 63 42 30 203.在小學(xué)體育課中，隊列隊形練習(xí)中的向左、右、后轉(zhuǎn)走動作，自然、流暢、活潑，不要求按隊列條令的轉(zhuǎn)法和 26 17.3 91 60.7 33 22節(jié)奏操練。從表10可以看出隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師學(xué)科技能素養(yǎng)不好，正如前面所說，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的學(xué)歷不高，沒有正規(guī)的體育專業(yè)學(xué)習(xí)，而且很多是不懂體育兼職上體育課的教師，對學(xué)科知識掌握不夠，更不用說學(xué)科技能。3.4 影響隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)

28、體育教師現(xiàn)狀的因素3.4.1 體育場地情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育場地狀況較差，這主要表現(xiàn)在三個方面。一是體育場地數(shù)量不足。所有被調(diào)查的小學(xué)都沒有體育館，18%的小學(xué)連最基本的操場都沒有，90%的小學(xué)沒有田徑場，80%的小學(xué)沒有籃球場。二是體育場地質(zhì)量不高，95%的小學(xué)是土場地，雨天基本不能使用。三是體育場地被擠占和挪用現(xiàn)象普遍。3.4.2 體育器材情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育器材設(shè)備的情況比體育場地情況要好，但仍不能滿足需要。擁有籃球架、單杠、雙杠、體操墊、乒乓球臺、沙坑等基本體育器材設(shè)備的比例為65%、43%、78%、61%、89%、79%。表11隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育器材

29、情況（%） 項目 有 沒有 籃球架 65 35 單杠 43 57 雙杠 78 22 體操墊 61 39 乒乓球臺 89 11 沙坑 79 213.4.3 體育經(jīng)費情況調(diào)查顯示，隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育經(jīng)費嚴(yán)重不足且不平衡，86%的小學(xué)體育經(jīng)費嚴(yán)重不足，90%的小學(xué)根本沒有專項體育經(jīng)費。3.4.4 體育教師義務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會少80.2%的體育教師認(rèn)為影響他們工作水平的主要原因是工作任務(wù)繁重，進(jìn)修機(jī)會少。由于小學(xué)體育教師工作量大，業(yè)余時間還要組織代表隊訓(xùn)練，每個教師周課時為17學(xué)時，且負(fù)責(zé)早操和課間操、課外活動，一天下來較為疲憊，看書時間明顯減少。此外，學(xué)校很少為體育教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，致使小

30、學(xué)體育教師閉門造車，對小學(xué)體育教育新理念、體育教育改革與發(fā)展理解不夠，體育教師在小學(xué)生體育新課標(biāo)出臺后，出現(xiàn)迷惑現(xiàn)象，認(rèn)為舊教材和新課標(biāo)換湯不換藥。體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、技能的引導(dǎo)者，是我國體育教育的傳播者，不能保證他們具有先進(jìn)的體育教育思想，還談何教育培養(yǎng)祖國的接班人，成為體育強(qiáng)國。只有為他們創(chuàng)造機(jī)會，不斷的學(xué)習(xí)、充實，才能使他們始終站在體育教育改革的前沿，并且積極的參與，為體育教育改革獻(xiàn)計獻(xiàn)策，才能推動小學(xué)體育基礎(chǔ)教育蓬勃發(fā)展。3.4.5 領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的認(rèn)識不足小學(xué)主管體育工：一是重智重體型，即主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)體育教育的認(rèn)識程度不高，主動帶領(lǐng)體育教師大膽進(jìn)行體育教育改革，注

31、重教師的義務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力和科研能力。二是重智型，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的認(rèn)識程度較高，但為了在區(qū)里小學(xué)年度文化課排好名次，提高社會形象，減少或者擠占小學(xué)生的體育活動時間用來輔導(dǎo)，上提高班或?qū)懽鳂I(yè)等，造成這種情況的主要原因是我國的教育體制沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，以考試為中心，以分?jǐn)?shù)論成敗，追求升學(xué)率。三是重智輕體型，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教育的認(rèn)識不足，重智輕體思想嚴(yán)重，學(xué)校體育工作輕描淡寫，如遇上級部門檢查工作，零時突擊，擺個樣子，上級一走恢復(fù)原樣。14、153.4.6 工資待遇較低體育教師在考評獎勵和其他學(xué)科教師相比存在著不平等現(xiàn)象，收入較其他學(xué)科教師低，一定程度上影響了體育教師的積極性

32、。4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育現(xiàn)狀令人堪憂，年輕的教師隊伍，學(xué)歷太低，職稱等級上不去，沒有正規(guī)的體育專業(yè)學(xué)習(xí)，絕大部分不懂教育理論，不懂體育學(xué)科知識，更不用說對學(xué)科技能的掌握了。隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足。影響體育教師現(xiàn)狀的因素是領(lǐng)導(dǎo)對體育對體育教育的認(rèn)識不足；體育教師工資待遇較低，一定程度上影響了體育教師工作的積極性；教師工作量大，學(xué)習(xí)與進(jìn)修機(jī)會少；場地器材缺乏也是影響體育教師開展工作的主要原因之一；體育教師角色定位不夠，導(dǎo)致在新課標(biāo)實施過程中，感覺困惑與迷茫。4.2 建議（1）加強(qiáng)宣傳教育，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。本次調(diào)查表明，重智育、輕體育的觀念和

33、做法在隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)依然十分盛行。為此，要大力加強(qiáng)學(xué)校體育重要性和必要性的宣傳和教育，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)校體育的重要功能和價值，牢固樹立“健康第一”的思想和“素質(zhì)教育”的觀念，真正把體育和智育、德育、美育置于同等重要地位，徹底從“應(yīng)試教育”的束縛中解放出來16。（2）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。要嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的中小學(xué)體育教師編制標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的配備工作，提倡用多種途徑和方式解決農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師短缺的問題。鼓勵大學(xué)生面向基層、面向農(nóng)村，為農(nóng)村學(xué)校體育建功立業(yè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的進(jìn)修與培訓(xùn)工作，提高他們的思想文化素質(zhì)和教學(xué)訓(xùn)

34、練水平，并盡快將農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育教師的學(xué)歷提高到專科以上水平。（3）提高農(nóng)村教師工資待遇，穩(wěn)定教師隊伍。要對地方財政困難的貧困地區(qū)實行教師工資由省級或國家財政轉(zhuǎn)移支付，逐步提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師的工資水平，改善他們的福利待遇，穩(wěn)定教師隊伍，縮小農(nóng)村同城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)教師的收入差距，吸引優(yōu)秀大學(xué)生來農(nóng)村，調(diào)動他們工作的積極性。(4)多方籌資，改善基礎(chǔ)設(shè)施。體育場地、器材、資金嚴(yán)重不足是隨州市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育工作存在的主要問題。各級政府要進(jìn)一步加大經(jīng)費投入，對學(xué)校場地用地要行政劃撥，優(yōu)先安排。（5）加強(qiáng)體育教師專業(yè)培訓(xùn)，適應(yīng)新課標(biāo)中體育教師的角色定位。對現(xiàn)有的教師進(jìn)行采用包括進(jìn)修、培訓(xùn)等形式繼續(xù)培訓(xùn)17、18。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采用請進(jìn)來和走出去的辦法，為體育教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，更新體育教育理念，開闊體育教師視野，提高專業(yè)體育理論水平。參考文獻(xiàn)1 毛澤東.體育之研究m.北京:人民體育出版社,1979.2 盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)m.北京:北京體育大學(xué)出版社,1995:20-130.3 劉國軍,黃仲信.面向素質(zhì)教育,構(gòu)建中小教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)體系j.北京教育學(xué)院學(xué)報,1999,3:6-9.4 中華人民共和國教育部發(fā)展規(guī)劃司.中國教育統(tǒng)計年鑒(2007 年)m.北京:人民教育出版社,