英語課堂也需要想象力

1、英語課堂也需要想象力 一提到想象力這個(gè)詞，給大家的一般印象就是在數(shù)學(xué)或語文課中才會用到。其實(shí)在英語課堂中想象力也發(fā)揮著極其重要的作用。現(xiàn)代科學(xué)巨將愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！背踔袑W(xué)生思維活躍，想象力非常豐富，因此在英語課堂中可以充分發(fā)揮他們的想象力。那么想象力在英語課堂中究竟有什么樣的作用，下面我就簡單的談一下自己的看法。一、利用想象力設(shè)置語言情境對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，課本上有些話題對他們來說比較陌生，給他們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境也比較困難，因此有時(shí)就需要發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)設(shè)情境。比如在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)這個(gè)

2、時(shí)態(tài)時(shí)，我讓學(xué)生小組練習(xí)這樣一個(gè)對話：a: what will you do this weekend? b: i will . 大多數(shù)學(xué)生的回答都是：i will do my homework. i will watch tv. i will do some washing. 這些回答雖然都比較符合他們的實(shí)際，但是內(nèi)容太單一。為了使內(nèi)容更豐富一些并且能把以前所學(xué)的知識盡量用上，我就鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力，不要局限在他們現(xiàn)有的生活中。這次效果就不一樣了，不僅內(nèi)容豐富，而且還把以前所學(xué)的許多詞匯、短語都用上了，例如：i will go to the park. i will go to the

3、movies. i will go shopping. i will play soccer. i will visit my friends.等等。這其實(shí)就是利用想象力幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境。二、利用想象力可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教育教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。那么在英語教學(xué)中用什么方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？我認(rèn)為利用想象力就是一種不錯(cuò)的方式。例如我在講授新目標(biāo)英語九年級unit4 what would you do?這一單元時(shí)也利用了想象力。這一單元要學(xué)的主要語法項(xiàng)目是虛擬語氣，當(dāng)練到這個(gè)對話a: what would you do if you had a million

4、dollars? b: i would. 我先給了學(xué)生幾個(gè)例子，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，兩分鐘之后，我請幾組學(xué)生問答，大多是i would buy many books. i would buy a computer .更有甚者是i would buy much delicious food.他們的回答大多是為了滿足自己的個(gè)人愿望。因此在接下來的練習(xí)中我要求他們要充分發(fā)揮自己的想象力，不要光想著自己，也要為他人、國家、社會乃至整個(gè)人類想想。過了幾分鐘之后，我又請了幾組學(xué)生在班上表演他們的對話，這一次的效果很明顯比上一次好多了，我也發(fā)現(xiàn)他們的想象力的確很豐富。他們的對話涉及到方方面面，有關(guān)于公益事業(yè)

5、的，有關(guān)于孝敬父母的，有關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)和環(huán)境保護(hù)等方面的，例如：i would raise it for old peoples home. i would buy a big house for my parents. i would take my parents and friends to travel all over the world. i would build up my hometown. i would spend it in protecting our environment. 尤其是當(dāng)一位基礎(chǔ)不太好的學(xué)生說出了i would build up my hometown.

6、這樣一個(gè)句子時(shí)，我高興的為他鼓掌，他不僅僅是完成了一個(gè)對話，更重要的是還表現(xiàn)出他熱愛家鄉(xiāng)，懂得感恩，回報(bào)社會這一高貴品質(zhì)，這不僅讓學(xué)生理解了虛擬語氣可以表述自己還沒實(shí)現(xiàn)的愿望這種用法，加強(qiáng)了學(xué)生對虛擬語氣的理解，而且也滲透了情感教育，他們的對話也很有創(chuàng)造性，不僅僅局限在某一個(gè)方面或一兩個(gè)方面。真所謂“想象力就是創(chuàng)造力?！比⒗孟胂罅梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣在學(xué)習(xí)虛擬語氣練習(xí)另外一個(gè)對話，if i were you, i would .時(shí)，我還是先給了學(xué)生幾個(gè)例子，然后讓學(xué)生把if i were you, i would .換成if i were he/she/, i would .并且要求

7、學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，把句中的you, he和 she等可以換成是其他任何人，要求他們分組練習(xí)。學(xué)生們對這個(gè)活動非常感興趣，練習(xí)得也非常投入，課堂氣氛也很活躍。過了一會兒，我讓學(xué)生表演他們的對話，同學(xué)們個(gè)個(gè)舉起手爭相表演，甚至一些平時(shí)不喜歡回答問題的同學(xué)也積極地舉手，其中有同學(xué)這樣說，if i were obama, i would help african countries to develop. if i were yao ming, i would teach you how to play basketball. if i were li jiacheng, i would make our school more and more beautiful. if i were a teacher, i would give students less homework.等等。同學(xué)們對其他同學(xué)的回答也很感興趣，教室里不時(shí)地發(fā)出一陣陣笑聲。通過這個(gè)活動不僅使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加有興趣，課堂氣氛也更加活躍，而且又進(jìn)一步幫助學(xué)生理解虛擬語氣不僅可以表示還沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，還