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文檔簡介
1、2010-2011學(xué)年度中山路小學(xué)校本研修方案以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以“教研、科研、培訓(xùn)”為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升我校師資隊(duì)伍,繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)上級(jí)主管部門對(duì)教師校本研修培訓(xùn)的要求,特制定校本研修計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)課程改革精神,區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修精神,整合校本研修、教研、科研等活動(dòng)資源,邊實(shí)踐邊研究,努力營造良好的學(xué)校研修文化,不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì),提高教學(xué)水平,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng),努力減輕學(xué)校、教師的負(fù)擔(dān),提高活動(dòng)效率。二、工作目標(biāo)1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑。2、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要,切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問
2、題,提高校本研修的質(zhì)量。3、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型教師隊(duì)伍。4、保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。5、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。6、加大教改力度,提升教改科研能力。三、研修主題校級(jí)研究主題是“關(guān)注學(xué)生差異性,提高課堂實(shí)效性”。語文學(xué)科高年級(jí)節(jié)進(jìn)行“讀寫結(jié)合研究”,低年級(jí)進(jìn)行看圖作文以及說話識(shí)字研究。數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行“學(xué)生思維能力培養(yǎng)”。英語學(xué)科進(jìn)行“提高學(xué)生英語閱讀能力”。四、主要工作1、努力做好教師校本研修工作(1)培訓(xùn)工作日?;N覀儼研1狙行蕻?dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周的校本研修時(shí)間組織
3、開展教學(xué)專題研討活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),提高現(xiàn)代化應(yīng)用水平。使校本研修工作制度化、日?;#?)培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí),力求教師對(duì)當(dāng)前的改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。培訓(xùn)的內(nèi)容包括:新課標(biāo)培訓(xùn)、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)、教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn)。(3)培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中,我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實(shí)際。具體有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與討論等研討形式,在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)內(nèi)容新;方法活;效果實(shí)。2、積極開展多形式的教研活動(dòng)(1)發(fā)揮名師的輻射作用,規(guī)范
4、教研組建設(shè),繼續(xù)深入開展“五段式”教研,提高教研質(zhì)量。(2)進(jìn)行主題專題教研。在開展教研活動(dòng)時(shí),要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題。(3)自主教研。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例,并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí),學(xué)校將組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),為教師提供交流的空間。(4)教研科研一體。教研活動(dòng)在本質(zhì)上是一種科研活動(dòng),它不是主觀性的設(shè)想,也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,構(gòu)建科研總課題和子課題。所以,在開展教研活動(dòng)時(shí),我們要求事先
5、定好計(jì)劃、確立研究主題,做到與課題研究相結(jié)合。3、大力加強(qiáng)備課組建設(shè)積極探索備課制度改革,總體思路是“分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”。即教師先分塊備課,然后是教研組集體評(píng)議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。4、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(1)校內(nèi)開展骨干開放活動(dòng)。要求全校每一位
6、教師至少看每一位骨干兩節(jié)課,青年教師不少于五節(jié)。課后匯報(bào)交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。(2)走出去請(qǐng)進(jìn)來走出去。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長。同時(shí)給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展競賽活動(dòng)。五、校本研修形式(1)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論,再通過上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等,達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合;(2)集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。(3)全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí),有計(jì)劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干。這些骨干教師要在各自學(xué)科的校本研修中
7、發(fā)揮引領(lǐng)作用。通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法,達(dá)到促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4c
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