關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃范本（全文5篇）

1、關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃范本（全文5篇）word文檔可編輯關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃范本（全文5篇） 第一篇：關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 要重視在閱讀的過程中，學(xué)習(xí)漢字、積累詞語、發(fā)展思維和學(xué)習(xí)表達(dá)。結(jié)合兒童生活情景，結(jié)合漢字的源生語境，去想象文本的故事語境。關(guān)注課堂中多種語文實(shí)踐活動的交融，提升兒童的語文素養(yǎng)。寫寫幫文庫細(xì)心整理了“關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本”，望給大家?guī)韼椭「鄡?yōu)秀精選范文，請關(guān)注寫寫幫文庫！ 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 一、教材簡析 本冊教材還是持續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個(gè)主題單元，其中包括二個(gè)集中識字單元（丁丁冬冬學(xué)識字），和

2、一個(gè)開放單元書的世界。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元須要學(xué)習(xí)25個(gè)部首；其次單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識字，從x的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過這9個(gè)部首來識字。第十二單元又支配了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生

3、字；水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。 二、教學(xué)目的和要求 1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。 2.認(rèn)字432個(gè)，會寫220個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字。 3. 會運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字

4、典，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。 4. 喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7. 相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。 8. 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9. 對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語

5、。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、 培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。留意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。 2、 形成實(shí)力。 3、 要正確處理認(rèn)字、識字實(shí)力、文字學(xué)問三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字實(shí)力的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培育識字實(shí)力服務(wù)的。 4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。 四、學(xué)情分析 二年級四班總體來說，成果比較平均，差生比較少一些。大部分孩子都能駕馭

6、所學(xué)的學(xué)問。二年級五班，兩極分化嚴(yán)峻，差生比較多，沒有學(xué)習(xí)的意識，上課不仔細(xì)，不用心。本班特殊有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將接著加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，實(shí)行多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提

7、高學(xué)生的識字實(shí)力和閱讀實(shí)力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。 五、 教學(xué)措施 1.接著重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2.接著加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的實(shí)力。 3.充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。 4.在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫實(shí)力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文實(shí)力。重視學(xué)生實(shí)力的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的實(shí)力。 5.知道學(xué)生用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀實(shí)力的提高。 6.要非常重視閱讀教學(xué)與寫話教

8、學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 一、狀況分析 現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在探討教材，探討學(xué)生身上。仔細(xì)備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作實(shí)力，取得了肯定成果。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留

9、意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛， 課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上做到講練結(jié)合。 但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，有些家長溺愛孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多激勵。 二、教材分析 （一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式支配了

10、教學(xué)內(nèi)容。 1、春天里的發(fā)覺； 2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、專心思索、勇于創(chuàng)建； 5、漂亮奇妙的大自然；6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確看待問題，擅長思索；8、走進(jìn)科技的世界。 每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和實(shí)力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。 （二）本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文。 1、卡羅爾和她的小貓 2、充氣雨衣 3、玩具柜臺前的孩子4、阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。 （三）“語文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 （四）八組課文之后，支配

11、了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字 。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 2、相識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字

12、音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。 3、接著運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。 4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。 8、積

13、累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、會寫300個(gè)相識的字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正

14、確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 2、相識400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句了解意思。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點(diǎn)： 1、提高識字實(shí)力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。 3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)措施 （一）教學(xué)內(nèi)容方面。 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

15、留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。 4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開 豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實(shí)踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示

16、的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實(shí)力。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的實(shí)力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)建機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 2、合理地支配時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、”小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 3、多以激勵的評價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好。 4、剛好與家長聯(lián)系，了

17、解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 一、教材簡析： 本冊課本共8個(gè)單元，每單元4篇課文，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文32篇，8個(gè)口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)覺；其次單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：專心思索、勇于創(chuàng)建人；第五單元：酷愛自然、了解自然；第六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，擅長思索；第八單元：走進(jìn)科技的世界。 本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德相識

18、和道德推斷實(shí)力的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。 2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入書目，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn)。 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意好用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。 二、本冊教學(xué)總的目的要求： 1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。 2、學(xué)會相識400個(gè)生字，會寫300個(gè)生字。初步培育

19、識字實(shí)力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。 3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。 4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得詳細(xì)，能用指定的詞語與意思完整的句子。 5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文。 6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。 7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。 8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡潔的話。 9、初步學(xué)會運(yùn)用問號和感嘆號。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析： 我們班共有學(xué)生26人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

20、。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫助。但是依舊有3名同學(xué)（李昕皓、趙健鵬、丁軍博）學(xué)習(xí)語文的接受實(shí)力差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。 四、教學(xué)措施： 1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、重視識字

21、教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的生字 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實(shí)力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練

22、，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。 5、接著做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 一.指導(dǎo)思想 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，更新教學(xué)理念，深化教化教學(xué)改革，全面推行素養(yǎng)教化，為培育合格人材而努力。 2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二.教學(xué)目的 提高學(xué)生的相識水平，擴(kuò)大學(xué)問面，駕馭常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有肯定的聽說讀寫實(shí)力。在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教化。發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動提倡

23、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。 （一）閱讀教學(xué) 二年級下期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要留意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利；再指導(dǎo)讀出語氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最終才要求讀出感情。要按部就班地培育學(xué)生默讀課文的實(shí)力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中留意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，享受審美樂趣。要

24、激勵學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。 （二）關(guān)于識字寫字 本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步，多識少寫的原則。全冊要求會認(rèn)的字420個(gè)，要求會寫的字240個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。識字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底。大量閱讀是學(xué)生增識漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的詳細(xì)的漢字不同，識字的效果是有區(qū)分的。所以，只要學(xué)生的識字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，詳細(xì)會認(rèn)哪些字，允許有特性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、主動性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。 （三）關(guān)于語文百花園 本冊語文百花園支配了字

25、詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會道（口語交際）、寫話、我的采集本和語文大課堂（綜合性學(xué)習(xí)）等欄目。 1、字詞句方面。支配了、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，駕馭識字方法，激勵學(xué)生拓展識字；支配讀一讀、比一比、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習(xí)，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句的實(shí)力。 2、讀讀背背。支配了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培育閱讀實(shí)力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容，要區(qū)分對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思索。 3、能說會道。以口語交際為主

26、要任務(wù)?？谡Z交際的話題有的選自兒童喜愛的童話故事，如聰慧的小羊幫助小白兔過河；有的親密聯(lián)系學(xué)生生活，如我的小制作致歉夸夸自己等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語交際的情景，并給學(xué)生留出了想像的空間，有利于培育兒童創(chuàng)新意識。教學(xué)中要留意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和溝通的欲望?？赏ㄟ^熬煉提示、評價(jià)、探討等方式，讓學(xué)生明白口語交際的要求，熬煉表達(dá)、傾聽、應(yīng)對的實(shí)力，養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣。 4、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園支配了4次說話寫話練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生視察、想像入手，激發(fā)寫話愛好，激勵自由表達(dá)。另外，在閱讀教學(xué)

27、中支配了小練筆（1次），結(jié)合口語交際和語文大課堂支配了寫話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的實(shí)力，教材特支配了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要敬重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培育寫話的愛好，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂支配的寫話練習(xí)，老師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況敏捷駕馭。假如沒有時(shí)間可以不寫。 5、我的采集本。是培育學(xué)生搜集資料，豐富語言積累的一種方式。采集本活動和課后的詞語花籃學(xué)習(xí)鏈接結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不僅是為了擴(kuò)展學(xué)問，豐富積累，更是為了培育學(xué)生觀賞和酷愛中華民族的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，樹立從生活中學(xué)

28、語文的意識。要對學(xué)生的采集作業(yè)多激勵，剛好組織溝通，探究一些方法，培育收集和整理信息的實(shí)力。 6、語文大課堂。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生視察四周事物、主動參與校內(nèi)外活動，開展閱讀活動，搜集資料，并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法，全面提高語文綜合素養(yǎng)。 三、本冊詳細(xì)教學(xué)要求 1、借助漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。能用音序和部首檢字法，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個(gè)，其中會寫240個(gè)。1-4冊累計(jì)相識漢字1600個(gè)左右，會寫800個(gè)左右。 2、駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整齊。 3

29、、接著學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4、閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美妙情感的熏陶，積累自己感愛好的成語和格言警句。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。 5、相識常見的標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會句號、問好、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 6、培育寫話愛好，樂于把自己視察到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。 7、依據(jù)肯定的情境或看圖講小故事，講解并描述簡潔的見聞。仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。情愿與別人溝通，看法自然大方，有禮貌。主動參與探討，大膽發(fā)表

30、自己的看法。 8、熱心參與各種活動，視察四周事物，就感愛好內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)探討，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 一、班級狀況分析： 我班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受實(shí)力差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充溢信念，信任在我?guī)熒墓餐ο?，全班同學(xué)有會有更大的進(jìn)步。 二、教材分析： 本冊課本共8個(gè)單

31、元，每單元4二年級語文教學(xué)工作安排篇課文，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文32二年級語文教學(xué)工作安排篇，8個(gè)口語交際。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德相識和道德推斷實(shí)力的思索題。 2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入書目，在每個(gè)單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。 3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意好用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助

32、漢語拼音識字、正音。 2、相識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清 一、學(xué)生狀況 經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識字及記字的實(shí)力，初步懂得和駕馭了肯定的識記生字的方法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無，駕馭起學(xué)問來較為簡單，多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用，但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差的狀況。針對這些特點(diǎn)，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期努力的重點(diǎn)。 二、教材分析 本教材每個(gè)單元都包括導(dǎo)語、一課“識

33、字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊相識的字450個(gè)；生字表二是要求會寫的字，有350個(gè)。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)

34、習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2.相識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。 3. 會運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。 4. 喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，

35、能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7. 相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。 8. 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞，說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9. 對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 四、教學(xué)措施 識字、寫字教學(xué) 1、教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任學(xué)生能夠獨(dú)立識字，要激勵學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法相識漢字。

36、 2、鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。 3、復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的溝通合作中進(jìn)行。如；做組詞、組字嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。 4、在識字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得快一些。 閱讀教學(xué) 1、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 2、進(jìn)行閱讀教學(xué)，要激勵學(xué)生獨(dú)立

37、思索，質(zhì)疑問難，激勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、溝通閱讀夠受的時(shí)間。要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。 3、在課堂教學(xué)中，對提問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起學(xué)生愛好。激勵學(xué)生相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實(shí)力。 口語交際 教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。 1、教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通。 2、學(xué)生交際的時(shí)候，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)方式予以訂正，規(guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺學(xué)生充

38、溢童趣的精彩語言，剛好賜予確定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、開心的參加口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。 3、除專設(shè)的口語交際課，在平常的課堂教學(xué)中，有意識地培育學(xué)生的口語交際實(shí)力，激勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 新的學(xué)期起先了，依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下： 一、狀況分析 在上個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是基于農(nóng)村的孩子較多，孩

39、子的學(xué)問面比較窄，見識少，讀書也不多。所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)大孩子的識字量和讀書量，并在課堂上多運(yùn)用生動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字實(shí)力，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時(shí)，還要激勵學(xué)生在課堂上做到仔細(xì)聽、主動想、聲音洪亮，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。 二、指導(dǎo)思想。 繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，增加學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感，遵循語文教化規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品，奉獻(xiàn)語言精粹，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材仍采納以主體課文為核心，聽說讀寫親密

40、協(xié)作的形式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個(gè)單元，單元主題分別為：第一單元，童年嬉戲；其次單元，樂觀向上；第三單元，真?zhèn)危ìF(xiàn)象與本質(zhì)）；第四單元，植樹；第五單元，正確評價(jià)自己；第六單元，獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建； 第七單元，名人故事；第八單元，誠懇；第九單元，冬天。九個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值，把學(xué)問、實(shí)力、方法、情感融為一體。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）漢語拼音 1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 2、能按依次嫻熟背誦漢語拼音字母表，相識并初步駕馭大寫字母。 3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。 （二）識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、相識常用漢字420個(gè)，會寫其中的253個(gè)

41、字。 3、駕馭漢字的基本筆畫，能按依次規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步駕馭識字方法。激勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，”改一改”等方法識記生字，培育獨(dú)立識字的實(shí)力。 （三）閱讀 1、讓學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。激勵學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。 2、能用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成主動的人生看法和正確的價(jià)值觀，提高文化

42、品位和審美情趣。 （四）口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。主動參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、實(shí)施措施 1、 依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。 2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。 3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺，激勵探究學(xué)習(xí)。 4、重視語文基本功的培育。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

43、育，語文基本功的訓(xùn)練是不行忽視的。 5、可多介紹一些課外閱讀書籍供應(yīng)學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 五、課時(shí)支配：共70課時(shí)。 關(guān)于小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)安排范本 一、指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放、富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期，我班共有43名學(xué)生，通過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的狀況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍舊以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過對自主識字實(shí)力的探討，我通過預(yù)學(xué)單的方式，激勵學(xué)生自主識字，提高了學(xué)生

44、自主識字實(shí)力。本學(xué)期，重點(diǎn)培育他們的閱讀和寫話實(shí)力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外養(yǎng)分，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話愛好。 三、教材的內(nèi)容及編排： 人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著“春天里的發(fā)覺”、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”、“專心思索、勇于創(chuàng)建”、“漂亮奇妙的大自然”、“培育優(yōu)秀的品質(zhì)”、“正確看待問題，擅長思索”、“走進(jìn)科技的世界”八個(gè)專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和實(shí)力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。 本冊共有32篇課文。與上學(xué)期相比，削減了識字專題課。同時(shí)

45、，為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 在教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個(gè)。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。 四、教材編寫特點(diǎn)： 二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教化、文化價(jià)值，具有時(shí)代特點(diǎn)。教材體系開放而富

46、有活力，它注意全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。 五、教學(xué)目標(biāo) （一）識字寫字 1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、相識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。 3、嫻熟運(yùn)用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思，選擇意思。 （二）閱讀 1、學(xué)習(xí)用一

47、般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。 2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。 3、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 4、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號和感嘆號。 （三）口語交際 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話

48、時(shí)看法自然大方，有禮貌。 （四）寫話 1、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號。 2、對四周事物，并能表達(dá)自己的感受。 六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育用心聽講、主動發(fā)言的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。 2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。 4、能在視察圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。 5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。 6

49、、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。 七、教學(xué)措施 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材 4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮

50、“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實(shí)踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實(shí)力。 其次篇：小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)安排范本 一、學(xué)生基本狀況分析

51、 六年級20班的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過讀書溝通、寫讀后感、讀書故事會等形式，學(xué)生的語文素養(yǎng)有普遍的提高。通過課堂教學(xué)，學(xué)生在朗讀、書寫、作文、特性思維等方面有很大的發(fā)展。在閱讀水平方面，以白舒婷等同學(xué)為典型，他們理解感悟?qū)嵙?qiáng)，對文本的理解往往都別出心裁，勝人一籌；在寫作方面，以卞禹寧等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、具體，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，周樂涵等同學(xué)字跡清秀、美麗，讓人賞心悅目；在朗讀實(shí)力方面，謝燮等同學(xué)特別精彩，音準(zhǔn)，流暢，而且特別有情感。然而，由于插班生等緣由，班上兩極分化嚴(yán)峻，有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，拼音存在問題。另外表現(xiàn)突出的問題是作文，部分學(xué)

52、生積累少，不擅長思索，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中將加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。 二、教材分析 秉承語文a版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍舊以傳統(tǒng)文化為重心，注意積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo)，以母語訓(xùn)練為基本，促進(jìn)學(xué)生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文a版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病，接著引導(dǎo)學(xué)生寫作，激發(fā)學(xué)生寫作愛好，按部就班地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。 本冊教科書仍舊一單元版塊的形式組成。全冊共7個(gè)單元，但單元的結(jié)構(gòu)有變更，每單元4篇文章，全冊29篇文章，須要指導(dǎo)的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4

53、篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題留意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注意培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力，支配了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的支配更是選文新奇，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活閱歷，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的支配接著分兩條線走會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)72個(gè)，會寫105個(gè)，識字方法仍舊采納隨文識字的方式進(jìn)行。 教材課后支配“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有好處的。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有

54、充溢，數(shù)量有增加。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、相識72個(gè)漢字，正確書寫105個(gè)漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。 2、鋼筆字能寫得正確、端正、整齊、行款整齊。學(xué)寫毛筆字，進(jìn)一步駕馭基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨帖寫毛筆字。 3、嫻熟閱讀18篇課文，按要求以及自己的寵愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過探討，訂正或完善自己的相識，能比照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。留意把閱讀和語文基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。同時(shí)積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀實(shí)力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。接著培育學(xué)生收集處理信息的實(shí)力，整理自己須要的資料。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上。 4、能集中留意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事，訓(xùn)練學(xué)生口語交際的實(shí)力。 5、按部就班地培育學(xué)生習(xí)作的實(shí)力。讓學(xué)生寵愛寫作，有話可寫，寫話有序。 6、培育酷愛父母、酷愛祖國的思想感情；培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培育酷愛大自然的情趣和樂觀、開朗、主動進(jìn)取的精神。 7、綻