義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案

1、 太來鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作太來鄉(xiāng)中心校 2011年3月太來鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教育科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，以提高教育質(zhì)量為核心、促進(jìn)學(xué)生健康成長為根本，全面落實(shí)黔西縣教育局“減負(fù)提質(zhì)”工作要求，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動全鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)探索有益學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機(jī)制，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平，真正讓“學(xué)生動起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來”，進(jìn)一步夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。到2016年，建成義務(wù)教育發(fā)

2、展優(yōu)質(zhì)均衡鄉(xiāng)，教育教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)入同類學(xué)校前5名。三、主要措施（一）規(guī)范辦學(xué)，落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”雙十條根據(jù)縣教育局“減負(fù)提質(zhì)”雙十條規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極探索提高教育質(zhì)量的途徑和辦法，依法進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，嚴(yán)禁任何學(xué)校采取考試或者變相考試形式選拔學(xué)生，嚴(yán)禁將各種競賽成績作為招收學(xué)生的依據(jù)；實(shí)行隨機(jī)編班，均衡師資配備，嚴(yán)禁舉辦重點(diǎn)班、特長班；嚴(yán)禁隨意增減課程課時，嚴(yán)禁利用節(jié)假日、雙休日、課余時間組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；嚴(yán)禁違反規(guī)定向?qū)W生和家長亂收費(fèi)；嚴(yán)禁隨意組織中小學(xué)生參加開工儀式或剪彩活動；突出德育首要地位，落實(shí)課程計劃，促進(jìn)學(xué)生全面、個性、持

3、續(xù)、公平發(fā)展；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師專業(yè)培訓(xùn)，打造德藝雙馨教師團(tuán)隊；堅持文化立校、文化塑魂，凝練科學(xué)的辦學(xué)理念，切實(shí)抓好特色學(xué)校建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量主體意識，堅持以評促教管評結(jié)合，建立科學(xué)多元的教育考核評價機(jī)制。（二）改善條件，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力1實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，按鄉(xiāng)級標(biāo)準(zhǔn)為義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、勞技、科技等“六大功能室”及實(shí)驗(yàn)室、圖書室，配備教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、黑板、課桌凳等。到2016年，全鄉(xiāng)85%以上的學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化。2提升中小學(xué)信息化水平。加強(qiáng)校園網(wǎng)、班班通“建設(shè)。到2016年，將85的義務(wù)教育階段學(xué)校建成“數(shù)字校園”，中小學(xué)每

4、百名學(xué)生配備計算機(jī)8.5臺。開展中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)提高培訓(xùn)，每年培訓(xùn)1000人次。（三）強(qiáng)化管理，提高課堂教學(xué)效益轉(zhuǎn)變管理方式，將重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量促進(jìn)均衡發(fā)展上來。分層實(shí)施“有效課堂”、“高效課堂”、“卓越課堂”計劃，努力提高課堂教學(xué)效率。組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)基本要求，落實(shí)教學(xué)基本規(guī)范，增強(qiáng)備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)的一致性，做實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。主動研究學(xué)生，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，努力使課程教學(xué)適合學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，改善師生關(guān)系。探索作業(yè)分層設(shè)計，提升義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)品質(zhì)。在全鄉(xiāng)小學(xué)推廣“快樂活動日”，每周安排半天時間開展小學(xué)生綜合實(shí)踐活動，并逐步向初中年級拓展。制定

5、綜合評價標(biāo)準(zhǔn)和測試框架，將學(xué)生的責(zé)任感、幸福感、體質(zhì)健康、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)水平等作為考查義務(wù)教育質(zhì)量的基本內(nèi)容。（四）深化改革，全面提高教育質(zhì)量1、堅持“名校引領(lǐng)，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)”的思路，深入開展農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”、“對口支教”等形式的辦學(xué)體制改革，積極探索建立有效的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。積極探索“合并、合作”辦學(xué)模式改革，逐步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源在全鄉(xiāng)的覆蓋面。2.深化人事制度改革。探索建立中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理機(jī)制，合理配置教師資源。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教職工編制核定到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)單元內(nèi)教師合理流動。實(shí)施鄉(xiāng)村學(xué)校對口幫扶計劃和團(tuán)隊援助計劃，完善教師支教制度、

6、名師資源共享制度和干部任期交流制度，推進(jìn)干部教師梯級培養(yǎng)工程和“名師名校長”建設(shè)工程，加快教師專業(yè)化發(fā)展，提高師資隊伍整體水平。健全教師補(bǔ)充機(jī)制，開通專業(yè)教師引進(jìn)“綠色通道”，采取考核與考察相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)行職業(yè)道德考核“一票否決”制度。3深化基礎(chǔ)教育課程改革。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)能力，提高課程對學(xué)生的適應(yīng)性和課程實(shí)施的質(zhì)量。全面落實(shí)新課程方案，開足開齊國家課程，開好地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動課程，注重中小學(xué)生心理健康教育，保證課程實(shí)施質(zhì)量，提升課程整體育人功能。推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新基地建設(shè)。4.深化教育教學(xué)改革。把社會主義核

7、心價值體系融入教育全過程，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。深化基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施“高效課堂”建設(shè)計劃，指導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。建立區(qū)域性教研聯(lián)合體，形成資源互補(bǔ)、成果共享的教研新機(jī)制。加快教育評價制度改革，完善質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控體系。深化中小學(xué)招生制度改革，健全有利于促進(jìn)機(jī)會公平、適合學(xué)生發(fā)展的多元錄取機(jī)制。5.深化特色學(xué)校建設(shè)。按照“一校一品”、“一校一特”的思路，將校園文化建設(shè)作為提高質(zhì)量的內(nèi)在動力。鼓勵義務(wù)教育學(xué)校探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和方法，破解影響學(xué)生積極主動發(fā)展的難題，形成實(shí)施素質(zhì)教育的良性運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建

8、一批辦學(xué)思想先進(jìn)、學(xué)校管理規(guī)范、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”的學(xué)校，促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展。到2016年，全鄉(xiāng)中小學(xué)特色學(xué)校覆蓋率達(dá)80%。四、保障機(jī)制(一) 學(xué)習(xí)宣傳機(jī)制“減負(fù)提質(zhì)”工作的前提是減負(fù)，核心是提質(zhì)。各中小學(xué)要進(jìn)一步組織全體干部教師學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于印發(fā)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)深入推進(jìn)素質(zhì)教育十項規(guī)定的通知、關(guān)于印發(fā)深入推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量十項規(guī)定的通知精神，進(jìn)一步明確“減負(fù)提質(zhì)”工作的各項要求和意義，提高對“減負(fù)提質(zhì)”工作重要性、緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)“減負(fù)提質(zhì)”工作的自覺性和責(zé)任感。同時要結(jié)合實(shí)際，通過墻報、櫥窗、家訪、家長會、家長學(xué)校等形式，把“減負(fù)提

9、質(zhì)”的主要內(nèi)容及精神告知學(xué)生和家長，爭取支持理解自覺接受社會監(jiān)督。堅持一手抓減負(fù)、一手抓提質(zhì)，兩手都要硬的方針，大力宣傳先進(jìn)的教育思想、教育方法，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的教育教學(xué)觀念，積極營造“減負(fù)提質(zhì)”的良好社會氛圍。(二) 健全聯(lián)動機(jī)制“減負(fù)提質(zhì)”工作是一項系統(tǒng)工程，各中小學(xué)要根據(jù)本實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的“減負(fù)提質(zhì)”工作實(shí)施細(xì)則，并制定相應(yīng)的剛性規(guī)定和考核機(jī)制。要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長對“減負(fù)提質(zhì)”工作負(fù)總責(zé)，分管校長具體抓落實(shí)，要把“減負(fù)提質(zhì)”具體工作要求分解落實(shí)到各部門和全體教師當(dāng)中去，明確職責(zé)，抓實(shí)抓好抓出成效。(三) 責(zé)任獎懲機(jī)制把貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作及成效列

10、入學(xué)校年度目標(biāo)考核、辦學(xué)水平評估、義務(wù)教育階段公辦學(xué)校辦學(xué)績效考核的基礎(chǔ)性指標(biāo)和校長個人考核中，對“減負(fù)提質(zhì)”工作推進(jìn)有力、效果明顯的學(xué)校和個人在評優(yōu)評先中予以傾斜。各學(xué)校執(zhí)行“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定的情況要與學(xué)校的年度考核、評優(yōu)評先等掛鉤，教師落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”的情況要同其年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉級等掛鉤，凡違反“雙十條”規(guī)定受到查處的，實(shí)行“一票否決”。加大責(zé)任追究工作力度，凡查實(shí)確有違反“減負(fù)提質(zhì)”規(guī)定的，一方面要責(zé)成行為方立即糾正，另一方面要根據(jù)行為性質(zhì)和造成的后果影響，依法依規(guī)進(jìn)行處理。屬學(xué)校整體行為的，追究學(xué)校校長和分管領(lǐng)導(dǎo)的直接責(zé)任；屬個人行為的，追究個人責(zé)任。(四) 督查通報機(jī)制加強(qiáng)對

11、“減負(fù)提質(zhì)”工作的督查督辦力度，確?！皽p負(fù)提質(zhì)”各項要求和相關(guān)制度落到實(shí)處。中心校將根縣教育局“減負(fù)提質(zhì)”工作要求，嚴(yán)格管理，全程監(jiān)控，對學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”實(shí)施情況進(jìn)行明察暗訪和專項督查。中心校不定期對學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”工作開展問卷及走訪調(diào)查，每學(xué)期形成調(diào)查報告報縣教育局，并在全鄉(xiāng)通報調(diào)查情況。同時每年要向社會通報全鄉(xiāng)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況。(五) 示范引領(lǐng)機(jī)制各中小學(xué)要及時反思不斷改進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作，工作動態(tài)及時上報中心校。中心校不斷總結(jié)推廣學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”成功經(jīng)驗(yàn)，每年開展“減負(fù)提質(zhì)”示范學(xué)校評選，引導(dǎo)全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)一步做實(shí)做好“減負(fù)提質(zhì)”工作。五、實(shí)施步驟(一) 準(zhǔn)備實(shí)施階段(2011年3月5月）制訂全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作方案，宣傳動員，各中小學(xué)做好實(shí)施準(zhǔn)備。(二) 全面推進(jìn)階段（2